淺談?dòng)螒蚣捌湓趯W(xué)前兒童發(fā)展中所起的作用-文庫(kù)吧資料
2024-09-12 16:13本頁(yè)面
【正文】 力的鍛煉過程，通過語(yǔ)言進(jìn)行協(xié)商、計(jì)劃、設(shè)計(jì)，完成對(duì)游戲內(nèi)容、角色、玩具或材料、規(guī)則、背景的安排。兒童正是在游戲中通過對(duì)游戲材料的操作，發(fā)展著感覺器官的感受性和感知能力。 通過游戲的玩具和材料，幼兒認(rèn)識(shí)了許多不同 的物體并了解到不同物體的不同性質(zhì)及作用，比如玩水游戲，兒童感覺并認(rèn)識(shí)水的流動(dòng)、浮力等特性以及桶、壺等工具與水的關(guān)系。游戲中有動(dòng)作，有情節(jié)，有玩具和游戲材料，符合兒童認(rèn)知的特點(diǎn)，喚起兒童的興趣和注意力，激發(fā)兒童積極的感知、觀察、注意、記憶思維和想象等，在輕松愉快的氛圍中實(shí)現(xiàn)兒童智力的發(fā)展。例如，在戶外場(chǎng)地進(jìn)行的玩沙玩水的游戲、“踩影子”游戲等都是利用了陽(yáng)光、空氣、水等自然因素來促進(jìn)兒童的身體健康發(fā)展。另外，插塑、搭積木、穿珠等游戲的操作，可以練習(xí)兒童手部的小肌肉活動(dòng)能力，促進(jìn)眼手協(xié)調(diào)的技能發(fā)展，可以為以后學(xué)習(xí)書寫等奠定基礎(chǔ)。 爬、跑、跳、鉆、攀登等游戲動(dòng)作，鍛煉了兒童肌肉活動(dòng)能力，加強(qiáng)其對(duì)于肌肉運(yùn)動(dòng)的控制和協(xié)調(diào)。 （一）游戲在學(xué)前兒童身體發(fā)展中的作用 游戲可以促進(jìn)兒童身體的生長(zhǎng)發(fā)育，這已經(jīng)是一個(gè)科學(xué)的論據(jù)。不管從哪一點(diǎn)去分析，都可以輕易的說明幼兒為什么那么喜歡游戲，因?yàn)橛螒蚰苁褂變焊械娇鞓贰M足，有游戲的童年才是幸福的童年。第三，游戲可以滿足兒童社會(huì)性發(fā)展的需要。首先游戲滿足兒童生理發(fā)展的需要。并且通過游戲，確實(shí)使幼兒學(xué)到很多東西，心理學(xué)指出， 3— 4 歲幼兒期是幼兒性格的形成時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期，幼兒如果能夠積極的參與游 4 戲活動(dòng)，并從游戲中獲得有益的經(jīng)驗(yàn)，將有助于幼兒的發(fā)展，這在我們下面談的有關(guān)游戲的發(fā)展價(jià)值中將有所闡述。在 下面我將具體的說明。 （四）游戲的發(fā)展性 發(fā)展性是游戲活動(dòng)的第四個(gè)基本特征。作為幼兒的主體性活動(dòng)，游戲可以使幼兒體驗(yàn)自己的意志、情感、智慧和力量。游戲活動(dòng)現(xiàn)實(shí)直觀地表現(xiàn)為幼兒的 主動(dòng)性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性活動(dòng)。游戲作 為幼兒的對(duì)象性和社會(huì)性活動(dòng)，蘊(yùn)含著兒童作為人的發(fā)展所必需的條件。幼兒不僅影響別人，也受到他人主動(dòng)的影響。人（包括成人與伙伴）作為游戲活動(dòng)的交往對(duì)象不同于物質(zhì)的交往對(duì)象的根本特點(diǎn)在于這種交往對(duì)象也具有主觀能動(dòng)性。社會(huì)性是游戲活動(dòng)的第二個(gè)基本特征。 （二）游戲的社會(huì)性 游戲活動(dòng)的對(duì)象性決定著游戲活動(dòng)的社會(huì)性。 ⑧ 活動(dòng)對(duì)象的性質(zhì)特點(diǎn)制約著活動(dòng)主體的活動(dòng)動(dòng)機(jī)、目的、方式方法以及活動(dòng)的結(jié)果。所以說對(duì)象性是游戲活動(dòng)的第一個(gè) 基本特征。 ⑦ 看了一大堆學(xué)者們對(duì)游戲的研究和論述，讓我很是矛盾，究竟游戲的定位在哪個(gè) 層次，這還需要我不斷的去探索，現(xiàn)在我也不能給它一個(gè)具體明確的定義，只能讓大家在這些截然相反的論述里去慢慢思考吧?！?⑥ 而在后現(xiàn)代思想家那里，游戲也有著特別高的地位，從維特根斯坦認(rèn)為“語(yǔ)言是一種游戲”到枷達(dá)戮爾“游戲是藝術(shù)的存在形式”，都把游戲提到一個(gè)相當(dāng)高的位置。放棄游戲意味著放棄生命中最具浪漫色彩的童真和率真。”游戲伴隨人生，以不同的方式使人生豐滿和充滿著希望和快樂。 ④ 在某種意義上，兒童生活于游戲之中，游戲是兒童生活的“精神家園”，游戲不僅是兒童的“精神家園”，同樣是成人的“精神家園”。 ③ 游戲并不只是兒童們的活動(dòng)，或者只對(duì)教育、培養(yǎng)小孩子有 用，實(shí)際上，游戲是調(diào)節(jié)人們的生活、體力、智力、心理和精神不可缺少的重要因素。中國(guó)古訓(xùn)：“業(yè)精于勤荒于嬉”，出自唐朝韓愈的 進(jìn)學(xué)解 ，至今仍是至理名言一般激勵(lì)著學(xué)人和有志者。如練習(xí)游戲、象征性游戲、規(guī)則游戲是與感知運(yùn)動(dòng)階段、前運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段相適應(yīng)的。兒童的游戲就是一種同化超過順應(yīng)的情形。此外，弗洛伊德認(rèn)為
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