【正文】 了文藝匯演；為了豐富同學(xué)們的校園文體活動(dòng)，強(qiáng)化集體主義意識(shí)，鍛煉同學(xué)們的心理素質(zhì)，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，藝術(shù)組舉辦了“校園廣播體操比賽”和“校運(yùn)會(huì)”。因?yàn)橛?jì)劃是大家討論制定的，加之組員的齊心協(xié)力、組長(zhǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)，因此各組教研活動(dòng)都能按計(jì)劃認(rèn)真開展并落到實(shí)處，起到了真正意義上的教研作用?；顒?dòng)的內(nèi)容和方式主要有：學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)學(xué)科業(yè)務(wù)知識(shí)和先進(jìn)的教育理念；組內(nèi)教師間進(jìn)行信息交流，各教研組根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)、富有特色的學(xué)科活動(dòng)；開展教研課、示范課活動(dòng)、課題研究等。我校根據(jù)學(xué)科特征及我校實(shí)情設(shè)立五個(gè)教研組，即語文教研組、數(shù)學(xué)教研組、英語教研組、綜合教研組、藝體教研組。 二、凝聚團(tuán)隊(duì)合力，開展豐富的教研活動(dòng) 教研工作是以提升教師專業(yè)水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量為目的的。 進(jìn)一步提升了我校教師的業(yè)務(wù)能力，促進(jìn)了我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，為我校的教育教學(xué)工作全面、持續(xù)發(fā)展起到了積極作用。 加強(qiáng)與縣教研室的聯(lián)系，爭(zhēng)取多方面支援，特別是方向上的指導(dǎo)；加強(qiáng)與外校教研室領(lǐng)導(dǎo)的溝通和交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，推動(dòng)校本教研的發(fā)展。 三、整改措施及努力方向 繼續(xù)整理洋思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成適合本校教研實(shí)際的理論體系，以有效指導(dǎo)校本教研工作，完善教學(xué)模式。 走出去的機(jī)會(huì)少，坐井觀天，孤陋寡聞，也閉關(guān)自守，時(shí)時(shí)有危機(jī)感，時(shí)時(shí)有挨打的可能。 合并時(shí)間不長(zhǎng)，四中初中教研與莊山教 研易于混淆，較多人對(duì)初中教研理解不透徹，初中教研缺少喘息的時(shí)間和空間。 課題少，研究活動(dòng)少，反思少，總結(jié)少。 二、工作中存在的問題和不足 初中教研視野狹窄，理論水平低，未能在程度上實(shí)現(xiàn)理論的拓展和延伸，教學(xué)指導(dǎo)不連貫。該班在本學(xué)期期末考試中，有 2 人進(jìn)入全級(jí)前 20 名，平均分和及格率位居 b 類班第一；“訓(xùn)練式”教學(xué)法在初三一些班級(jí)得到有效實(shí)施，且卓有成效。小組合作探究教學(xué)模 式在部分班級(jí)得到實(shí)施，且效果顯著。在實(shí)施中，較多科組長(zhǎng)都能通過網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等途徑組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)和研究，效果也較為明顯；以外出學(xué)習(xí)帶動(dòng)理論水平提升，如本學(xué)期組織了 26 名數(shù)學(xué)教師到電海中學(xué)參加了初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)理論學(xué)習(xí)，整體提高了該組教師的理論水平，強(qiáng)化了他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)；鼓勵(lì)教師寫教學(xué)反思，在反思教學(xué)的同時(shí)，能在程度上提高理論水平，豐富自身教學(xué)內(nèi)涵；加強(qiáng)課題研究指導(dǎo)工作，鼓勵(lì)不同科組教師進(jìn)行教學(xué)交流和理論探討。教研室每月一次公布教師聽課評(píng)課次數(shù)，以督促教師做好聽課評(píng)課工作。 九是建立工作匯報(bào)制度和公布聽課評(píng)課次數(shù)，提高聽課評(píng)課質(zhì)量的保障力。不同學(xué)科盡管授課內(nèi)容不同，但課堂的呈現(xiàn)方式都是大同小異。確定中心發(fā)言人，注重公開課的亮點(diǎn)評(píng)析，注重問題的解決和指導(dǎo)意 見的形成。如黃英蘭老師的一節(jié)公開課經(jīng)過了三次試講，梁學(xué)春老師在教研室進(jìn)行了 2 次說課等等，可以說，備課組在抓公開課的質(zhì)量上下了很大的決心和勇氣，也取得了較大的工作成效。 六是實(shí)施公開課試講制度。 五是嚴(yán)肅公開課審批制度。本學(xué)期的公開課可謂豐富，有示范課，有研討課，更有匯報(bào)課，迎合教師不同口味，滿足他們的不同需求。本學(xué)期，所有公開課都側(cè)重了不同課型的探討，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的，推動(dòng)了教學(xué)的新發(fā)展。 三是重在指導(dǎo)意見的形成。對(duì)此，教研室分科組開好動(dòng)員會(huì)，理清發(fā)展思路，明確教育形勢(shì)，消除教師思想誤區(qū)。本學(xué)期，學(xué)校對(duì)聽課評(píng)課制度進(jìn)行了改革，將聽課評(píng)課視為教學(xué)的正常需求，納入了教師常規(guī)工作，不作任何補(bǔ)助。本學(xué)期，教研室采取有效的措施，強(qiáng)化了聽課評(píng)課管理，提升了質(zhì)量。骨干教師積極幫助新教師，從不計(jì)較個(gè)人的得失，使得新教師 成長(zhǎng)步伐大大加快。本學(xué)期，在學(xué)校經(jīng)濟(jì)困難而教研投入相對(duì)不足的情況下，像 **、 **等教師堅(jiān)守教研第一線，用自己的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)了對(duì)校本教研的理解，也感動(dòng)了全體教師，一學(xué)期以來，除了個(gè)別語文教師有特殊原因沒有參加教研活動(dòng)外，無一缺席，聽課評(píng)課均達(dá)到了學(xué)校規(guī)定的量，多的甚至達(dá)到了 28 節(jié)，這是有償聽課也不能比擬的，表現(xiàn)最突出的有數(shù)學(xué)科組、英語科組、物理科組、史地科組等。她們親自為全校教師上示范課，取得了較好 的成效，促進(jìn)了教學(xué)新模式的創(chuàng)建。 提升了師德內(nèi)涵，感動(dòng)人，影響人 初中部現(xiàn)有兩個(gè)縣級(jí)名師，她們分別擔(dān)任了英語教研組長(zhǎng)和數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)工作。 （ 4）充分利用學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)資源，定期組織教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀課例；印發(fā)相關(guān)教研資料，強(qiáng)化學(xué)習(xí)，夯實(shí)校本培訓(xùn)基礎(chǔ)。撰寫論文是教師自我研究、自我提升的方式，初中教研室認(rèn)真抓好論文組織和指導(dǎo)工作，從根本上提高教師理論水平。強(qiáng)化賽前集體研討工作，通過教學(xué)大賽增強(qiáng)教師對(duì)新課堂的認(rèn)識(shí)，提高他們的理論水平。實(shí)行 “以賽促學(xué)、以賽促研”的培訓(xùn)形式，本學(xué)期，結(jié)合縣教學(xué)大賽活動(dòng)，初中教研室大力開展教學(xué)大賽初賽工作。針對(duì)不同的培訓(xùn)內(nèi)容，在不同科組加以實(shí)施。 （三）實(shí)現(xiàn)了五個(gè)提升 提升了校本培訓(xùn)內(nèi)涵，渠道多，效果好 （ 1）按照校長(zhǎng)室的指導(dǎo)意見，初中教研室把教師隊(duì)伍的建設(shè)放在第一位，進(jìn)行了多層面的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。加強(qiáng)幫扶經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和推廣，每月召開一次幫扶總結(jié)會(huì)，力促幫扶手段的優(yōu)化和提升。組織召開了專門會(huì)議，討論培訓(xùn)計(jì)劃，確定幫扶方法。 一月一幫扶總結(jié) 學(xué)校要發(fā)展，年輕教師培養(yǎng)是關(guān)鍵。在科組會(huì)議上，對(duì)中考的熱點(diǎn)的探討更是成了主要研究?jī)?nèi)容。 每月一次中考備考研討會(huì) 在中考備考研討這一點(diǎn)上，教研室突破常規(guī)，改變了“教研主任指導(dǎo)中考才叫教研室指導(dǎo)中考”的思想認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)了初三備課組的建設(shè)，把工作重點(diǎn)放在了科 組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)上，加強(qiáng)他們理論學(xué)習(xí)，使他們具有指導(dǎo)中考的能力和水平。在示范課的基礎(chǔ)上，大力推行研討課和匯報(bào)課，實(shí)施跟 蹤對(duì)比制度，力促年輕教師成熟。本學(xué)期，初中教研室共組織了 5 節(jié)示范課，涉及到數(shù)學(xué)、英語、歷史、化學(xué)等學(xué)科，推動(dòng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、師生合作探究的課堂教學(xué)模式建設(shè)。在工作中 ，初中教研室嚴(yán)格執(zhí)行“三個(gè)一”工作，創(chuàng)造性開展“三個(gè)一”工作，狠抓落實(shí)，推動(dòng)了教研全面建設(shè)，取得了令人滿意的成績(jī)，受到了縣教研室領(lǐng)導(dǎo)的高度贊賞。到目前為止，初中部 85%的教師都能自覺運(yùn)用新模式實(shí)施教學(xué)，根據(jù)調(diào)研結(jié)果，學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)檔次都在滿意以上。一年來，教研所有工作都緊緊圍繞課堂改革這一核心內(nèi)容進(jìn)行，共舉行了公開課108 節(jié)，開設(shè)理論培訓(xùn) 5 期，召開科組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)工作研討會(huì) 8 次，落 實(shí)措施 12 項(xiàng)，解決問題 15 個(gè)。 （一）圍繞一個(gè)核心 XX 年 1 月，莊山中學(xué)與電白四中合并。 【篇二】學(xué)校教研員個(gè)人總結(jié)集錦 一學(xué)期來，在校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，初中教研室從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，勤抓善管，開拓創(chuàng)新，圓滿地完成了教研的各項(xiàng)工作，實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的工作目標(biāo)。 雖然工作頭緒多，任務(wù)重，壓力大，但教研室工作人員都能以大局為重，能夠服務(wù)于 **縣教育事業(yè)，為 **縣教育走向興旺而貢獻(xiàn)自己的力量。 組織開展了區(qū)市級(jí)各學(xué)科論文、案例征集評(píng)選及科 普活動(dòng)。 6 月、 12 月分別召開專兼職教研員工作匯報(bào)會(huì)，讓教研員相互學(xué)習(xí)交流，達(dá)到提升教研員自身素質(zhì)及有效指導(dǎo)的目的。 加強(qiáng)教研員隊(duì)伍建設(shè)不放松，每個(gè)教研員都包片、包校，定期督查、指導(dǎo)學(xué)校教育教學(xué)工作，認(rèn)真履行好包校責(zé)任。 積極組織好各類競(jìng)賽活動(dòng)。 3 月、 4 月、 11 月、 12 月等開展了一天一校的到邊遠(yuǎn)薄弱農(nóng)村學(xué)校以畢業(yè)年級(jí)教學(xué)工作、學(xué)校教研工作為主的調(diào)研指導(dǎo)活動(dòng)。教研室在立足縣域的同時(shí)，還面向區(qū)內(nèi)外，先后組織部分校長(zhǎng)、教師到中衛(wèi)、石嘴山、銀川等地名?？疾鞂W(xué)習(xí)，借鑒外市縣高考備考經(jīng)驗(yàn)，引進(jìn)高考模擬試卷，成功組織了 6 次全縣高考，并及時(shí)和兩所高中高三級(jí)教師召開成績(jī)分析會(huì)座談會(huì)。 （二）抓教師隊(duì)伍建設(shè)，促教育質(zhì)量提升 面對(duì)我縣高考成績(jī)較去年有恢復(fù)性增長(zhǎng)的情況下，在教育體育局的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，樹立 服務(wù)高考就是服務(wù)大局的思想，教研室中教組全力以赴服務(wù)高考備考，竭盡全力指導(dǎo)迎考。 不同時(shí)間段，分別邀請(qǐng)區(qū)教科所、區(qū)教研室、銀川名校專家、北京新東方英語學(xué)校專家等到我縣，舉辦了“同課異構(gòu)”活動(dòng)和專題講座，增強(qiáng)了我縣一線教師對(duì)發(fā)達(dá)地區(qū)教 學(xué)課改的了解；以“ **縣名優(yōu)骨干教師專家服務(wù)團(tuán)”為載體，大力推廣“教研室 +區(qū)市縣骨干教師及名師 +結(jié)對(duì)學(xué)校的聯(lián)合教研模式， 3 月 — 5 月、 9 月 — 11 月分別深入學(xué)校、課堂示范、引領(lǐng)理念、教師培訓(xùn)、指導(dǎo)交流，做到教學(xué)教研實(shí)效性。 （一）抓教研教改，促均衡發(fā)展 在全縣中小學(xué)全面推進(jìn)提高教師準(zhǔn)確掌握課程標(biāo)準(zhǔn)、整體把握教材體系，解決“教什么”問題的課標(biāo)、教材教法研修活動(dòng)，豐富充實(shí)“課堂 教學(xué)質(zhì)量工程教師達(dá)標(biāo)”活動(dòng)的內(nèi)容。 【篇一】學(xué)校教研員個(gè)人總結(jié)集錦 xxx 年， **縣教研室堅(jiān)持以黨的教育方針和《 **縣中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（ xx— xx 年）》為指導(dǎo)，以創(chuàng)人民滿意教育為根本，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，以教育科研為重點(diǎn)，以“關(guān)注課堂，追求實(shí)效”為中心，努力探索新思路、新辦法、新機(jī)制，有創(chuàng)造地開展各項(xiàng)工作，鎖定一個(gè)目標(biāo)，組織兩項(xiàng)研究，落 實(shí)四項(xiàng)常規(guī)，提升五項(xiàng)水平。通過工作總結(jié)，可以明確下一步工作的方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益。這些問題還亟待進(jìn)一步改善和提高。他們一方面支持了學(xué)校的工作，另一方面也提高了自己。 鄒校長(zhǎng)非常關(guān)心學(xué)校網(wǎng)站的維護(hù)情況，并大力支持教研室的工作，專門成立網(wǎng)站建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。信息技術(shù)對(duì)人類社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化的影響是全方位的，多層次的，對(duì)于教育亦是如此。每次檢查內(nèi)容主要是備課、作業(yè)批改、互相聽課（次數(shù)、記錄、意見及其它有關(guān)內(nèi)容）、教研組活動(dòng)情況等。 四、規(guī)范常規(guī)教學(xué)檢查 本著促進(jìn)教學(xué)為目的，重點(diǎn)對(duì)典型的或有傾向性的問題作跟蹤聽課或其它方面的檢查，分析問題，解決問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)教學(xué)。教務(wù)處、教研室組織老師上公開課、聽課、評(píng)課，積極與專家交流。配合學(xué)校開展“感恩教育主題家長(zhǎng)會(huì)”此次活動(dòng)，留下的不僅掌聲和淚水，感召了許多同學(xué)，也留下了一種信念和一種精神，讓生命充滿愛，讓中國(guó)充滿愛，讓世界充滿愛！同學(xué)們紛紛表示愛祖國(guó)，從愛老師做起；愛祖國(guó)從愛父母做起； 愛祖國(guó)，從愛自己做起，從現(xiàn)在開始，努力學(xué)習(xí)，用一顆感恩的心去回報(bào)父母、老師，回報(bào)我們最偉大的母親 —— 祖國(guó)。當(dāng)孩子們感謝他人的善行時(shí)，第一反應(yīng)常常是今后自己也應(yīng) 該這樣做，這就給孩子一種行為上的暗示，讓他們從小知道愛別人、幫助別人。因?yàn)?，現(xiàn)在的孩子都是家庭的中心，他們心中只有自己，沒有別人。數(shù)學(xué)組的教研課題《中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)銜接研究》已經(jīng)確定為市級(jí)教研課題等。語文組 、英語組、數(shù)學(xué)組、聽評(píng)課活動(dòng)搞得非常好。各教研組長(zhǎng)在開學(xué)工作基本就緒以后就召開了本學(xué)期的第一次教研會(huì)，主要討論本學(xué)期的教研工作計(jì)劃。 我校的教研活動(dòng)主要以教研組為單位組織開展，教研組活動(dòng)時(shí)間分周相對(duì)集中開展。我們立足于校本教研，校本培訓(xùn)，扎扎實(shí)實(shí)地開展各項(xiàng)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、配合學(xué)部和校教研室工作， 共促學(xué)校發(fā)展 教研室的工作與教導(dǎo)處的工作緊密相連，與學(xué)部和校教研室密切配合，制定教研室工作計(jì)劃，做好教學(xué)常規(guī)檢查，組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，推選教師參加肥東縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，組織開展英語教學(xué)研討等等。 【篇三】學(xué)校教研員個(gè)人年度總結(jié)集錦 本學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師特別是各教研組長(zhǎng)的大力配合下，以教研室為龍頭，帶領(lǐng)全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，探索新課改思路，積極開展教研活動(dòng)。 制定詳細(xì)具體的校本培訓(xùn)計(jì)劃，重新掃描本學(xué)期培養(yǎng)對(duì)象，總結(jié)幫扶經(jīng)驗(yàn)，推廣經(jīng)驗(yàn)，確定新的培養(yǎng)對(duì)象，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)：縣級(jí)名師再多 2 個(gè)，骨干教師再增 15%，新教師全部成熟。 初中教研工作量大，配合提升力量弱，工作的力度和強(qiáng)度不夠。 初中教研缺乏歸屬感和安全感，在發(fā)展的道路上遭遇了尷尬和無奈；初中教研主任水平不高，未能使初中教研 走出“高墻”，重見“陽光”。 學(xué)校對(duì)教研工作的重視與投入未形成正比。 校本教研未形成系統(tǒng)的理論體系，校本培訓(xùn)層面不廣，力度不大。如在本學(xué)期期末考試中，三（ 9）班有 2 人進(jìn)入全級(jí)前 25 名，平均分和及格率也僅次于 3 個(gè)重點(diǎn)班，三（ 8）班也有 1 人進(jìn)入了全級(jí)前 30名，在全級(jí)前 70名里，這兩個(gè)班占了 10 名，實(shí)現(xiàn)了歷史性突破，三（ 4）、三（ 5）班、三（ 6）班保持了昂首挺進(jìn)的勢(shì)頭；學(xué)困生的研究強(qiáng)化了教師班級(jí)管理能力，特別是管理中的協(xié)調(diào)能力；課堂教學(xué)改革的不斷探討和強(qiáng)化，健全了新的教學(xué)模式，提高了教學(xué)效益；備課組和教研組的重點(diǎn)建設(shè)也在較大程度提高教師的教學(xué)水平，使得初中教學(xué)發(fā)展步伐加快。如初二（ 21）班全面推行小組合作探究教學(xué)模式，學(xué)生進(jìn)步快。 提升了教學(xué)效能，途徑新，發(fā)展快 教研成果直接指導(dǎo)了年級(jí)教學(xué)，推動(dòng)了教學(xué)的發(fā)展。 提升了理論水平，強(qiáng)化素質(zhì)，拓寬內(nèi)涵 本學(xué)期初，教研室提出了每科組一月一專題研究的工作要求。建立了教研工作匯報(bào)制度，備課組長(zhǎng)和教研組長(zhǎng)每月向教研主任匯報(bào)科組教研工作情況，提出下月工作設(shè)想。本學(xué)期，在每節(jié)公開課里，都能看到其他科目教師的身影，有的還積極地參與了評(píng)課。 八是鼓勵(lì)不同科