【正文】 讓我越發(fā)感到自己對(duì)于校本課程的了解很膚淺，這種不具備一定校本專業(yè)知識(shí)的現(xiàn)狀曾經(jīng)一度讓我很迷茫，沒有理論做支撐使自己工作起來(lái)不解渴、不透徹、不深刻。我將不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)鉆研，最大限度為各幼兒園創(chuàng)造條件，努力將我縣的幼兒園建設(shè)成家長(zhǎng)放心、孩子喜歡、社會(huì)信賴的兒童樂園做出積極的努力和更大的貢獻(xiàn)！ 兼職教研員個(gè)人工作總結(jié) 長(zhǎng)嶺縣利發(fā)盛鎮(zhèn)中學(xué)：馬鳳燕 不知不覺， 2021 年已經(jīng)過(guò)去。 從教研員的角度，繼續(xù)虛心學(xué)習(xí)：向書本學(xué)、向姐妹單位學(xué)、不斷更新教育觀念，不斷提高、完善自己，開 拓進(jìn)取，把不斷學(xué)習(xí)作為我們工作的重要一部分，用新的理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，把好學(xué)科教學(xué)的船舵。 繼續(xù)完善研訓(xùn)中心網(wǎng)站幼兒教育版塊工作，充分利用網(wǎng)絡(luò)開展教研工作。使每位教師都養(yǎng)成反思習(xí)慣，只有不斷的反思，才會(huì)不斷的有創(chuàng)新出現(xiàn)。 開展”反思案例”評(píng)比活動(dòng)。為一線教師創(chuàng)造展示自己才能的機(jī)會(huì)，組織開展優(yōu)質(zhì)教學(xué)活動(dòng)評(píng)選，卓有成效的組織好優(yōu)質(zhì)評(píng)比活動(dòng)，通過(guò)培訓(xùn)會(huì)、座談會(huì)開設(shè)教師論壇，努力構(gòu)建教師展示才華的平臺(tái)。 開展特色體育評(píng)比活動(dòng)。原因在于一部分幼兒園對(duì)教研工作不夠重視，不重視提高教師的專業(yè)水 平，幼兒園教研制度不健全、教研水平較低；個(gè)別幼兒園園本教研的積極性、主動(dòng)性不夠，更談不上創(chuàng)造性地開展園本教研工作；民辦園教師專業(yè)水平不高；個(gè)別公辦園教師有得過(guò)且過(guò)的意識(shí)，自我發(fā)展的意識(shí)不強(qiáng)，滿足于現(xiàn)狀。教育總是相通的，這些都將成為今后幼教教研工作的有效資源。 被邀請(qǐng)擔(dān)任“教師紅歌賽”、 “學(xué)生文藝匯演”、“演講比賽”等活動(dòng)的評(píng)委工作。 三、其他： 協(xié)助教育股、督導(dǎo)室完成 09年幼兒教育督導(dǎo)評(píng)估檢查工作。教師們將活動(dòng)和培訓(xùn)中獲取的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到教育教學(xué)工作中，不斷反思，以正確的教育觀念和行為去引導(dǎo)每一位孩子，和可愛的孩子們共同成長(zhǎng)，共同發(fā)展。作品獲得市一等獎(jiǎng)三名、二等獎(jiǎng)六名。 2021 年 12 月：組織開展“幼兒教師優(yōu)秀教案評(píng)選活動(dòng)”。獲得省一等獎(jiǎng)一名、省二等獎(jiǎng)三名、省三等級(jí)三名，并獲得集體“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”。 2021年 8 月：開展《如何寫教育案例》專題培訓(xùn)。 為了使幼兒園教育真正做到以幼兒為本，最大限度地促進(jìn)每一個(gè)幼兒充分地、富有個(gè)性的發(fā)展。 教師們反映這種形式對(duì)她們幫助很大，由點(diǎn)及面，促進(jìn)了個(gè)人教學(xué)水平的提升。 提升幼兒園保教質(zhì)量是教研員的本位工作。 二、在《綱要》精神指引下，開展形式多樣的教研活動(dòng)。以虛心、謙遜的態(tài)度向他人學(xué) 習(xí)，保持了與省、市教研員的經(jīng)常性友好聯(lián)系，積極向?qū)＜摇⑼腥〗?jīng)，虛心向領(lǐng)導(dǎo)、同事們學(xué)習(xí)。積極參加各種政治活動(dòng)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真參加專家培訓(xùn)學(xué)習(xí)，自覺深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)《新綱要》精神。 作為一名幼教教研員，我深感自己肩上的擔(dān)子不輕、壓力很重。在工作中，始終保持樂觀、向上、積極、進(jìn)取的態(tài)度。 用黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，以黨員政治學(xué)習(xí)為契機(jī)，認(rèn)真進(jìn)行科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)，作好學(xué)習(xí)筆記，寫好學(xué)習(xí)心得體會(huì)。 一年來(lái)，本人在教育體育局的領(lǐng)導(dǎo)下，在單位 主要領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，在同志們的大力支持下，雖然做了一些工作，取得了點(diǎn)滴成績(jī)，但離組織的要求和同志們的期望還相差甚遠(yuǎn)，工作中還存在諸多缺點(diǎn)和不足，今后我將繼續(xù)努力，虛心學(xué)習(xí)，以取得更大地成績(jī)。 在緊張工作之余，還帶頭進(jìn)行教學(xué)研究與探討并取得了一定成效。2021 年 8 月 28 日中央教科所對(duì)我區(qū)部分英語(yǔ)“馬法”實(shí)驗(yàn)學(xué)校進(jìn)行驗(yàn)收，其中有 5 個(gè)單位獲教育科研成果一等獎(jiǎng)， 7 個(gè)單位獲二等獎(jiǎng)， 9 名教師獲個(gè)人成果一 等獎(jiǎng)， 13 名教師獲個(gè)人成果二等獎(jiǎng)。 四、強(qiáng)化科研，努力提升教研質(zhì)量 2021 年以來(lái)，帶領(lǐng)初中科全體人員始終堅(jiān)持科研先導(dǎo)地位，立足教學(xué)實(shí)踐，努力實(shí)現(xiàn)科研為教學(xué)服務(wù)，科研為課堂服務(wù)，科研為學(xué)生服務(wù)的宗旨。初四年級(jí)早計(jì)劃、穩(wěn)推進(jìn)，加強(qiáng)分類指導(dǎo)等等，努力做到“級(jí)級(jí)把關(guān)，層層落實(shí)”。初二抓后進(jìn)生轉(zhuǎn)化，防止學(xué)生分流分化現(xiàn)象過(guò)早出現(xiàn)。 三、全面推進(jìn)，層層落實(shí)，努力提高教學(xué)質(zhì)量 一年來(lái)，帶領(lǐng)各學(xué)科教研員通過(guò)系列活動(dòng)的開展進(jìn)一步明確了各年級(jí)、各 階段教學(xué)的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)。 隨著初中 一、二年級(jí)的課改工作不斷深入，在繼續(xù)搞好典型帶動(dòng)、分片推進(jìn)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)嘗試了開展校本教研方面的工作，積極引導(dǎo)基 層學(xué)校、教師立足校本，深入推進(jìn)課改。 二、改 革創(chuàng)新，穩(wěn)步推進(jìn)全區(qū)初中基礎(chǔ)教育課程改革工作 在 2021 年的基礎(chǔ)教育課程改革中，堅(jiān)持“更新教育觀念是前提，改革考試制度是關(guān)鍵，建立新的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是導(dǎo) 向，優(yōu)化教材和教育教學(xué)過(guò)程是核心，提高教師素質(zhì)是根本”的原則，以課改教師培訓(xùn)為總抓手，積極探索新課程改革的路子。 二是在初中科實(shí)行了各學(xué)科教研員定期學(xué)習(xí)制度，并經(jīng)常向?qū)W科教師推薦業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，不斷提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。 一是認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國(guó)家有關(guān)教育改革的政策、文件，特別是《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和各科教學(xué)新理念、新要求。現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下，請(qǐng)批評(píng)指正： 一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，促進(jìn)教育理念不斷更新 本，通過(guò)組織召開初中學(xué)段教學(xué)工作會(huì)，理清工作思路，強(qiáng)化工作措 施，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任意識(shí)。 2021 年是認(rèn)真貫徹黨的十六屆三中全會(huì)精神的關(guān)鍵一年，是初中新課程改革穩(wěn)步實(shí)施，課堂教學(xué)改革不斷深入的一年。今天，當(dāng)我們?cè)跉q月的從容中駐足回望，靜靜沉思，我們發(fā)現(xiàn)，欣喜和嘆惋已蔥蘢了我們?cè)?jīng)的旅程。 命制語(yǔ)文、藝術(shù) b 卷 12 份，命制語(yǔ)文調(diào)研測(cè)試題若干份。論文《追求有效的語(yǔ)文課堂教學(xué)》和《多種形式閱讀培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感》均榮獲省級(jí)一等獎(jiǎng)?！秾W(xué)習(xí)報(bào)》第 39 期作了《山丹丹花開 —— 記 xx 縣教育局教研室教研員張江霞》的報(bào)道。 9 月 26 日，參加 xx 省第 13 屆小學(xué)名優(yōu)教師做課會(huì)，所做的示范課《艾滋病小斗士》榮獲特等獎(jiǎng)，同時(shí)做報(bào)告《我在課改中成長(zhǎng)》。 3 月 31日，在制絲小學(xué)講示范課。 共聽課 160余節(jié)。 參加了中國(guó)教育學(xué)會(huì) xx 培訓(xùn)基地的五期培訓(xùn)。 10 月 20 日 — 30 日，參加并協(xié)助組織小學(xué)教學(xué)能手送教下鄉(xiāng)暨兼職教研員評(píng)課團(tuán)體賽。 5 月 19日 — 6 月 5 日，進(jìn)行歷屆小學(xué)教學(xué)能手考察評(píng)價(jià)。 4 月 8— 23日，參加中學(xué)教學(xué)能手評(píng)選暨兼職教研員評(píng)課團(tuán)體賽。 參與全局活動(dòng)情況 3 月 17— 20 日， 3 月 25 日，參與并協(xié)助組織全縣小學(xué)語(yǔ)文教師美文誦讀片賽和縣賽，并作《奏響閱讀教學(xué)的主旋律》小型專題講座。 4 月 13 日和 6 月 16 日，隨局領(lǐng)導(dǎo)分別到 xx 中學(xué)和 xx 聯(lián)校調(diào)研。 3 月 5 日，參加了實(shí)驗(yàn)小學(xué)高段語(yǔ)文組的現(xiàn)場(chǎng)教研。正是在這些活動(dòng)中，我耳聞目睹了大量最鮮活、最真實(shí)的教學(xué)現(xiàn)象，并及時(shí)撰寫了教育隨筆，充實(shí)了自己教研員的經(jīng)驗(yàn)。 教研員的生命在基層，活力在教育教學(xué)的第一線。 在此，將本工作簡(jiǎn)單回顧如下： 一、深化網(wǎng)絡(luò)教研，精心打造學(xué)科活動(dòng)的獨(dú)特個(gè)性。 但我個(gè)人的習(xí)慣是，不太重視所評(píng)課自身的得與失，而強(qiáng)調(diào)他的課引發(fā)了我哪些思考，對(duì)我日后的工作有什么啟發(fā)。一是批評(píng)過(guò)多，這樣會(huì)使參賽者失去信心。一般來(lái)講，評(píng)委的評(píng)析較為客觀，均會(huì)一分為二的進(jìn)行分析，先贊揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，后指出不足，提出希望。 對(duì)于說(shuō)課，說(shuō)課者多從微觀角度展開述說(shuō)，講教學(xué)目的選擇、教學(xué)方法選 擇、教學(xué)程序安排，而宏觀層面的述說(shuō)卻不多，建議說(shuō)課者，除談自己的教學(xué)實(shí)踐外，也談一下自己課的教研取向：如體現(xiàn)什么教學(xué)理念，追求什么教學(xué)個(gè)性，展示什么樣的語(yǔ)文教學(xué)風(fēng)格等等。 三、對(duì)說(shuō)課、評(píng)課的反思 說(shuō)課與評(píng)課，是近年評(píng)優(yōu)課活動(dòng)中的重頭戲，是最能體現(xiàn)評(píng)化課活動(dòng)科研探討特質(zhì)的兩 種形式。反思起來(lái)，如當(dāng)時(shí)能給予肯定該多好 ! 第二，具有個(gè)性追求的課，因不愿隨大流而被淘汰。冷靜分析起來(lái)，雖各有不足處，但有兩點(diǎn)是很值得注意的?；顒?dòng)結(jié)束，應(yīng)以報(bào)告的形式，將研討成果廣為宣傳。 認(rèn)為“對(duì)優(yōu)勝課取排斥態(tài)度，喜歡橫挑鼻子豎挑眼”者占 1%。 認(rèn)為“優(yōu)勝課代表的先進(jìn)教學(xué)理念、教學(xué)手段，應(yīng)學(xué)習(xí)借鑒，用于日常教學(xué)”者占 52%。 e、教師、學(xué)生、評(píng)委形成和諧的教學(xué)場(chǎng)。 c、能夠應(yīng)和評(píng)委人員的教學(xué)口味 。一般來(lái)講，優(yōu)勝課具有下列特征： a、能夠體現(xiàn)當(dāng)時(shí)教改的理念取向 。于是，優(yōu)勝課成為學(xué)習(xí)的樣板，而落選課便成為警誡的案例。 基于上述狀況，我們建議各校制定評(píng)價(jià)表時(shí)，應(yīng)考慮教師對(duì)教學(xué)個(gè)性的追求，考慮共性之外就學(xué)科個(gè)性另立評(píng)價(jià)項(xiàng)目。 如以重視語(yǔ)文教學(xué)個(gè)性衡量，僅一所學(xué)校 2021 年春所制評(píng)價(jià)表附列了一句：“要考慮語(yǔ)文教學(xué)的個(gè)性”。 我們又以重視學(xué)科個(gè)性與忽視學(xué)科個(gè)性為標(biāo)準(zhǔn)，以 20xx 年為界點(diǎn)分為四 類，統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果如下： 傳統(tǒng)類中重視與忽視比為 51:1。 學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)、高層次競(jìng)賽課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)校評(píng)價(jià)表的修訂具有直接影響。 由傳統(tǒng)向現(xiàn)代轉(zhuǎn)化的時(shí)間界點(diǎn)為 20xx 年，各校的轉(zhuǎn)化情形 與該校的教育科研開展情形成正比關(guān)系。 我們首先用重視還是忽視學(xué)生的主體地位為標(biāo)準(zhǔn)，將這些評(píng)價(jià)表分為傳統(tǒng)類與現(xiàn)代類。但當(dāng)參與了全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題“中國(guó)漢語(yǔ)文母語(yǔ)教學(xué)環(huán)境的人文透視與改善對(duì)策研究”的課題研究工作后，我才真正去收集資料，從感到的確有需要我們反思的地方。我們不知道歲月還將對(duì)我們有哪些饋贈(zèng)，但我堅(jiān)信：在穿行歲月的腳步中，我將一路踏響教研的強(qiáng)歌！在教研 員工作的主陣地上，我將一如既往，以腳踏實(shí)地、注重實(shí)效為工作導(dǎo)向，在平凡的崗位上壘筑信念，開拓進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn)，竭盡全力彰顯自己的工作特色，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。 忙碌伴隨著充實(shí)，汗水孕育了豐碩。 在實(shí)戰(zhàn)的研訓(xùn)中