【正文】 高校本課堂教學質(zhì)量為根本，以促進特色校辦學為指針，按照綜合教研室的總體要求，理清工作 思路，強化工作措施，明確責任意識。這些年一直踏實地做著。在學習理論的同時，我能很好的與實際相結(jié)合，時刻關(guān)注當今校本教研的趨勢和動態(tài)，并且結(jié)合我市、我校 的校本課實際，積極努力地在本學校開展的校本教研中發(fā)揮著指導(dǎo)和帶動作用。下面我匯報一下我這一年的工作： 一、取得的成績： 加強學習，努力提高理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì) 隨著做校本兼職教研員工作的不斷深入，讓我越發(fā)感到自己對于校本課程的了解很膚淺，這種不具備一定校本專業(yè)知識的現(xiàn)狀曾經(jīng)一度讓我很迷茫，沒有理論做支撐使自己工作起來不解渴、不透徹、不深刻。我將不斷加強學習，主動鉆研，最大限度為各幼兒園創(chuàng)造條件，努力將我縣的幼兒園建設(shè)成家長放心、孩子喜歡、社會信賴的兒童樂園做出積極的努力和更大的貢獻！ 兼職教研員個人工作總結(jié) 長嶺縣利發(fā)盛鎮(zhèn)中學：馬鳳燕 不知不覺， 2021 年已經(jīng)過去。 從教研員的角度，繼續(xù)虛心學習：向書本學、向姐妹單位學、不斷更新教育觀念，不斷提高、完善自己，開 拓進取，把不斷學習作為我們工作的重要一部分，用新的理念指導(dǎo)教學實踐，把好學科教學的船舵。 繼續(xù)完善研訓(xùn)中心網(wǎng)站幼兒教育版塊工作，充分利用網(wǎng) 絡(luò)開展教研工作。使每位教師都養(yǎng)成反思習慣，只有不斷的反思，才會不斷的有創(chuàng)新出現(xiàn)。 開展”反思案例”評比活動。為一線教師創(chuàng)造展示自己才能的機會，組織開展優(yōu)質(zhì)教學活 動評選，卓有成效的組織好優(yōu)質(zhì)評比活動，通過培訓(xùn)會、座談會開設(shè)教師論壇，努力構(gòu)建教師展示才華的平臺。 開展特色體育評比活動。原因在于一部分幼兒園對教研工作不夠重視，不重視提高教師的專業(yè)水 平，幼兒園教研制度不健全、教研水平較低；個別幼兒園園本教研的積極性、主動性不夠，更談不上創(chuàng)造性地開展園本教研工作；民辦園教師專業(yè)水平不高；個別公辦園教師有得過且過的意識，自我發(fā)展的意識不強，滿足于現(xiàn)狀。教育總是相通的，這些都將成為今后幼教教研工作的有效資源。 被邀請擔任“教師紅歌賽”、“學生文藝匯演”、“演講比賽”等活動的評委工作。 三、其他： 協(xié)助教育股、督導(dǎo)室完成 09年幼兒教育督導(dǎo)評估檢查工作。教師們將活動和培訓(xùn)中獲取的經(jīng)驗運用到教育教學工作中，不斷反思，以正確的教育觀念和行為去引導(dǎo)每一位孩子，和可愛的孩子們共同成長，共同發(fā)展 。作品獲得市一等獎三名、二等獎六名。 2021 年 12 月：組織開展“幼兒教師優(yōu)秀教案評選活動”。獲得省一等獎一名、省二等獎三名、省三等級三名，并獲得集體“優(yōu)秀組織獎”。 2021年 8 月：開展《如何寫教育案例》專題培訓(xùn)。 為了使幼兒園教育真正做到以幼兒為本，最大限度地促進每一個幼兒充分地、富有個性的發(fā)展。教師們反映這種形式對她們幫助很大，由點及面，促進了個人教學水平的提升。 提升幼兒園保教質(zhì)量是教研員的本位工作。 二、在《綱要》精神指引下，開展形式多樣的教研活動。以虛心、謙遜的態(tài)度向他人學 習，保持了與省、市教研員的經(jīng)常性友好聯(lián)系，積極向?qū)＜?、同行取?jīng)，虛心向領(lǐng)導(dǎo)、同事們學習。積極參加各種政治活動和業(yè)務(wù)學習，認真參加專家培訓(xùn)學習，自覺深入學習和領(lǐng)會《新綱要》精神。 作為一名幼教教研員，我深感自己肩上的擔子不輕、壓力很重。在工作中，始終保持樂觀、向上、積極、進取的態(tài)度。 用黨員的標準來嚴格要求自己，以黨員政治學習為契機，認真進行科學發(fā)展觀學習，作好學習筆記，寫好學習心得體會。 一年來，本人在教育體育局的領(lǐng)導(dǎo)下，在單位主要領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，在同志們的大力支持下，雖然做了一些工作，取得了點滴成績，但離組織的要求和同志們的期望還相差甚遠，工作中還存在諸多缺點和不足，今后我將繼續(xù)努力，虛心學習，以取得更大地成績。 在緊張工作之余，還帶頭進行教學研究與探 討并取得了一定成效。2021 年 8 月 28 日中央教科所對我區(qū)部分英語“馬法”實驗學校進行驗收，其中有 5 個單位獲教育科研成果一等獎， 7 個單位獲二等獎， 9 名教師獲個人成果一 等獎， 13 名教師獲個人成果二等獎。 四、強化科研，努力提升教研質(zhì)量 2021 年以來，帶領(lǐng)初中科全 體人員始終堅持科研先導(dǎo)地位，立足教學實踐，努力實現(xiàn)科研為教學服務(wù)，科研為課堂服務(wù)，科研為學生服務(wù)的宗旨。初四年級早計劃、穩(wěn)推進，加強分類指導(dǎo)等等，努力做到“級級把關(guān)，層層落實”。初二抓后進生轉(zhuǎn)化，防止學生分流分化現(xiàn)象過早出現(xiàn)。 三、全面推進，層層落實，努力提高教學質(zhì)量 一年來，帶領(lǐng)各學科教研員通過系列活動的開展進一步明確了各年級、各 階段教學的各項目標任務(wù)。 隨著初中 一、二年級的課改工作不斷深入，在繼續(xù)搞好典型帶動、分片推進的基礎(chǔ)上，重點嘗試了開展校本教研方面的工作，積極引導(dǎo)基層學校、教師立足校本，深入推進課改。 二、改革創(chuàng)新，穩(wěn)步推進全區(qū)初中基礎(chǔ)教育課程改革工作 在 2021 年的基礎(chǔ)教育課程改革中，堅持“更新教育觀念是前提，改革考試制度是關(guān)鍵，建立新的評價標準是導(dǎo) 向，優(yōu)化教材和教育教學過程是核心，提高教師素質(zhì)是根本”的原則，以課改教師培訓(xùn)為總抓手，積極探索新課程改革的路子。 二是在初 中科實行了各學科教研員定期學習制度，并經(jīng)常向?qū)W科教師推薦業(yè)務(wù)學習內(nèi)容，不斷提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。 一是認真學習黨和國家有關(guān)教育改革的政策、文件，特別是《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和各科教學新理念、新要求?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下，請批評指正： 一、強化學習，促進教育理念不斷更新 本，通過組織召開初中學段教學工作會，理清工作思路，強化工作措 施，加強組織領(lǐng)導(dǎo)，明確責任意識。 2021 年是認真貫徹黨的十六屆三中全會精神的關(guān)鍵一年，是初中新課程改革穩(wěn)步實施，課堂教學改革不斷深入的一年。今天，當我們在歲月的從容中駐足回望，靜靜沉思，我們發(fā)現(xiàn)，欣喜和嘆惋已蔥蘢了我們曾經(jīng)的旅程。 命制語文、藝術(shù) b 卷 12 份，命制語文調(diào)研測試題若干份。論文《追求有效的 語文課堂教學》和《多種形式閱讀培養(yǎng)學生語感》均榮獲省級一等獎?！秾W習報》第 39 期作了《山丹丹花開 —— 記 xx 縣教育局教研室教研員張江霞》的報道。 9 月 26 日，參加 xx 省第 13 屆小學名優(yōu)教師做課會，所做的示范課《艾滋病小斗士》榮獲特等獎，同時做報告《我在課改中成長》。 3 月 31日，在制絲小學講示范課。 共聽課 160余節(jié)。 參加了中國教育學會 xx 培訓(xùn)基地的五期培訓(xùn)。 10 月 20 日 — 30 日，參加并協(xié)助組織小學教學能手送教下鄉(xiāng)暨兼職教研員評課團體賽。 5 月 19日 — 6 月 5 日，進行歷屆小學教學能手考察評價。 4 月 8— 23日，參加中學教學能手評選暨兼職教研員評課團體賽。 參與全局活動情況 3 月 17— 20 日， 3 月 25 日，參與并協(xié)助組織全縣小學語文教師美文誦讀片賽和縣賽，并作《奏響閱讀教學的主旋律》小型專題講座。 4 月 13 日和 6 月 16 日，隨局領(lǐng)導(dǎo)分別到 xx 中學和 xx 聯(lián) 校調(diào)研。 3 月 5 日，參加了實驗小學高段語文組的現(xiàn)場教研。正是在這些活動中，我耳聞目睹了大量最鮮活、最真實的教學現(xiàn)象，并及時撰寫了教育隨筆，充實了自己教研員的經(jīng)驗。 教 研員的生命在基層，活力在教育教學的第一線。 在此，將本工作簡單回顧如下： 一、深化網(wǎng)絡(luò)教研，精心打造學科活動的獨特個性。 但我個人的習慣是，不太重視所評課自身的得與失，而強調(diào)他的課引發(fā)了我哪些思考，對我日后的工作有什么啟發(fā)。一是批評過多，這樣會使參賽者失去信心。一般來講，評委的評析較為客觀，均會一分為二的進行分析，先贊揚優(yōu)點，后指出不足，提出希望。 對于說課，說課者多從微觀角度展開述說，講教學目的選擇、教學方法選 擇、教學 程序安排，而宏觀層面的述說卻不多，建議說課者，除談自己的教學實踐外，也談一下自己課的教研取向：如體現(xiàn)什么教學理念，追求什么教學個性，展示什么樣的語文教學風格等等。 三、對說課、評課的反