【正文】 實(shí)的信息和理論的信息。不僅如此，所選擇的社會(huì)資源還要能引導(dǎo)學(xué)前兒童擴(kuò)大、延續(xù)學(xué)習(xí)的，也就是選擇的科學(xué)教育社會(huì)資源，不僅在本次教學(xué)中起到作用，而且能因此而誘發(fā) 孩子再次探索的興趣，或再次觀察的愿望，這樣才能真正對(duì)孩子學(xué)習(xí)科學(xué)有利。選擇時(shí)要充分地考察資源的適應(yīng)性，包括學(xué)前兒童年齡的適應(yīng)性、內(nèi)容的適應(yīng)性、空間的適應(yīng)性、路線的適應(yīng)性等問題。例子：（略） 14．以實(shí)例說明觀察活動(dòng)的指導(dǎo)要點(diǎn)？答：盡可能提供實(shí)物、實(shí)景； 調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官參與觀察； 引導(dǎo)幼兒多角度地觀察事物； 指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察方法。 13．學(xué)前兒童科學(xué)教育的內(nèi)容范圍有哪些方面？并舉出具體的例子。 答： (1)采用以季節(jié)為主線選編內(nèi)容； (2)采用以單元式選編內(nèi)容； (3)根據(jù)科學(xué)教育的各個(gè)領(lǐng)域選編內(nèi)容。在科學(xué)學(xué)習(xí)中，不能遷就學(xué)前兒童思維的具體形象性，不能滿足于感知表面現(xiàn)象，而要努力引導(dǎo)學(xué)前兒童整理零散的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)初級(jí)的科學(xué)概念的形成，并逐漸提高概念水平，促進(jìn)學(xué)前兒童抽象邏輯思維的萌芽與發(fā)展。脫離了科學(xué)經(jīng)驗(yàn)的概念學(xué)習(xí)是不可行的，科學(xué)經(jīng)驗(yàn)是學(xué)前兒童形成初級(jí)的科學(xué)概念的基礎(chǔ)，科學(xué)經(jīng)驗(yàn)影響著初級(jí)科學(xué)概念的內(nèi)涵，并有效地豐富和發(fā)展著學(xué)前兒童的初級(jí)科學(xué)概念。 9．簡(jiǎn)述科學(xué)經(jīng)驗(yàn)與科學(xué)概念的區(qū)別與聯(lián)系。 。 。 答：確定學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)的原則有： (1)全面性與整體性； (2)連續(xù)性與一致性； (3)可行性與可接受性； (4)社會(huì)性與時(shí)代性； (5)辯證統(tǒng)一性。 答： (1)科學(xué)教育的目標(biāo)是以科學(xué)素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)前兒童的完整人格； (2)科學(xué)教育內(nèi)容是基于學(xué)前兒童的生活背景來建構(gòu)； (3)科學(xué)教育方法應(yīng)以學(xué)前兒童親自探究的方式進(jìn)行。 ？答： (1)材料的投放要有明確的主題并且緊扣具體活動(dòng)目標(biāo)； (2)投放材料難度形成一定的層次； (3)投放材料的開放性 ； (4)同種材料與多種材料的靈活運(yùn)用。進(jìn)行帶有游戲性質(zhì)的操作活動(dòng)，是對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行科學(xué)教育的一種有效方法。 ？如何對(duì)其進(jìn)行運(yùn)用？答：學(xué)前兒童科學(xué)教育中的科技玩具是指借助于發(fā)條、慣性、電池、無線遙控、聲控、光控、磁控、溫控、電子數(shù)碼技術(shù)等活動(dòng)的玩具，例如電動(dòng)火車等。 對(duì)社會(huì)發(fā)展： 首先，對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育，有利于他們將來成長(zhǎng)后的科學(xué)學(xué)習(xí)，并為科學(xué)素質(zhì)的早期養(yǎng)成奠定良好的基礎(chǔ)。 對(duì)兒童發(fā)展：首先，科學(xué)教育是符合了學(xué)前兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)。 A．法國 B．美國 C．中國 D．德國 第三篇：最新國家 開放大學(xué)電大?？啤秾W(xué)前兒童科學(xué)教育》簡(jiǎn)答題題庫及答案（試卷號(hào)： 2504） 最新國家開放大學(xué)電大?？啤秾W(xué)前兒童科學(xué)教育》簡(jiǎn)答題題庫及答案（試卷號(hào)： 2504）盜傳必究簡(jiǎn)答題 1．闡述幼兒園開展科學(xué)教育的意義。 A．發(fā)展性、趣味性、開放性、活動(dòng)性、整合性 B．發(fā)展性、趣味性、開放性、活動(dòng)性、科學(xué)性 C．科學(xué)性、趣味性、開放性、活動(dòng)性、整合性 D．開放性、活動(dòng)性、科學(xué)性、整合性、發(fā)展性 59．下列評(píng)價(jià)中，不屬于對(duì)學(xué)前兒童發(fā)展評(píng)價(jià)的是 ()。 A．問題情境 B．科學(xué)活動(dòng)室 C．科學(xué)學(xué)習(xí)氛圍 D．三個(gè)都是 57．學(xué)前兒童科學(xué)教育的社會(huì)資源包括 ()。 A．比較物體明顯的不同點(diǎn) B．比較物體的不同點(diǎn) C 比較物體的相同點(diǎn) D．比較物體的不同點(diǎn)和相同 點(diǎn) 55．用于科學(xué)教育的文藝作品范圍很廣，主要有文學(xué)作品和藝術(shù)作品，下例作品中不屬藝術(shù)作品的是()。 、水果、花草、樹木各二、三種 B．認(rèn)識(shí)常見的三、四種蔬菜、水果，一、二種花草、樹木 C．認(rèn)識(shí)常見的蔬菜、水果、干果、樹木、花草和當(dāng)?shù)氐闹饕r(nóng)作物各二、三種 D．認(rèn)識(shí)常見的蔬菜、水果、干果，比較其異同，并進(jìn)行分類 53．下列選項(xiàng)中不屬于學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容選編原則的是 ()。 A．教師是學(xué)前兒童探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、促進(jìn)者、參 與者、反思者、研究者 B．教師是學(xué)前兒童探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、促進(jìn)者、組織者、反思者、研究者 C．教師是學(xué)前兒童探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、促進(jìn)者、引導(dǎo)者、反思者、研究者 D．教師是學(xué)前兒童探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、促進(jìn)者、組織者、引導(dǎo)者、研究者 51．提出認(rèn)知發(fā)展階段理論的是 ()。 A．集體教學(xué)活動(dòng)中的科學(xué)教育 B．區(qū)角活動(dòng)中的科學(xué)教育 C．偶發(fā)性科學(xué)教育活動(dòng) D．游戲活動(dòng)中的科學(xué)教育 49．下列科學(xué)活動(dòng)中，屬于偶發(fā)性科學(xué)活動(dòng)的是 ()。 A．問題情境 B．科學(xué)活動(dòng)室 C．科學(xué)學(xué)習(xí)氛圍 D．三個(gè)都是 47．家庭兒童科學(xué)教育具有以下明顯的特點(diǎn) ()。 A．烏龜、金魚、嬌鳳、蝌蚪 B．烏龜、金魚、蝌蚪、蠶 C．蛇、金魚、泥鰍、蝌蚪 D．烏龜、甲魚、嬌風(fēng)、蠶 45．用圖像記錄方法進(jìn)行信息交流，是哪一個(gè)年齡階段的教育目標(biāo) ()。這是內(nèi)容選編的 ()方式。 A．湖南幼稚園 B．湖北幼稚園 C．廣東幼稚園 D．京師同文館 42．獲取廣泛的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上形成初級(jí)科學(xué)概念，是學(xué)前兒童科學(xué)教育在 ()。 A．情景觀察 B．情景評(píng)價(jià) C．自然觀察 D．自然評(píng)價(jià) 40.“做中學(xué)”科學(xué)教育項(xiàng)目起源于 ()。 A．個(gè)別性、隨機(jī)性、靈活性、潛移默化性 B．個(gè)別性、潛移默化性、開放性、靈活性 C．親密性、開放性、潛移默化性、靈活性 D．潛移默化性、聯(lián)系性、隨機(jī)性、靈活性 38．教師在設(shè)計(jì)與指導(dǎo)科學(xué)教育活動(dòng)時(shí)，應(yīng)遵循以下幾方面的要求： ()。 B．正式量具測(cè)量 C．觀察測(cè)量 D．普通測(cè)量 36．下面哪一個(gè)不屬于幼兒園園地 ()。 A．季節(jié) B．常見動(dòng)物 C．風(fēng)土人情 D．常見植物 34．幫助學(xué)前兒童學(xué)習(xí)把物體按兩套標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，宜放在哪個(gè)年齡階段進(jìn)行 ()。 B．陶行知 C．張雪門 D．陳鶴琴 32．在幼兒園進(jìn)行集體活動(dòng)如“好聽的聲音”，所要達(dá)到的目標(biāo)是學(xué)前兒童科學(xué)教育的 ()。 A．督導(dǎo) —— 反饋 B．評(píng)價(jià) —— 督導(dǎo) C．反饋 —— 校正 D．校正 —— 督導(dǎo) ，不屬于學(xué)前兒童探究性學(xué)習(xí)基本環(huán)節(jié)的是 ()。 A．森林 B．學(xué)生家長(zhǎng) C．教育機(jī)構(gòu) D．博物館 28．學(xué)前兒童科學(xué)教育中教師的語言應(yīng)具有 ()。 B．秤 C．直尺 D．鐘表 26．下列材料中屬于操作實(shí)驗(yàn)類材料的是 (‘ )。 A．地方性 B．啟蒙性 C．系統(tǒng)性 D．環(huán)境性 24．把一堆物品放在一起進(jìn)行分類，黃瓜、蘿卜都是蔬菜，蘋果、紅棗、梨都不是蔬菜，這是 ()。 A．心理學(xué)依據(jù)、科學(xué)依據(jù)、社會(huì)依據(jù) B．心理學(xué)依據(jù)、社會(huì)依據(jù)、學(xué)科依據(jù) C．學(xué)科依據(jù)、心理學(xué)依據(jù)、行為學(xué)依據(jù) D．科學(xué)依據(jù)、社會(huì)依據(jù)、行為學(xué)依據(jù) 23．例如在選擇“熊貓”作為科學(xué)教育內(nèi)容時(shí)，除了使學(xué)前兒童獲得關(guān)于熊貓的主要外形特征、習(xí)性和功能等方面的知識(shí)，還可以選擇與熊貓有關(guān)的環(huán)境，包括竹林、氣候、人們生活等各方面之間的相互關(guān)系。 A．設(shè)置情景、提出問題、動(dòng)手操作 B．提出問題、推測(cè)和假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) C．尋求實(shí)證、信息和數(shù)據(jù)的處理 D．獲得結(jié)論和表達(dá)、聯(lián)系生活實(shí)踐，提出新的問題 21．科學(xué)的范疇極為廣泛，我們把科學(xué)定義為：科學(xué)是關(guān)于 ()。 A．日常生活中的科學(xué)教育、游戲活動(dòng)中的科學(xué)教育、偶發(fā)性的科學(xué)教育 B．集體性的科學(xué)教育、游戲活動(dòng)中的科學(xué)教育、其它教育活動(dòng)中的科學(xué)教育 C．日常生活中的科學(xué)教育、偶發(fā)性的科學(xué)教育、其它教育活動(dòng)中的科學(xué)教育 D．日常生活中的科學(xué)教育、游戲活動(dòng)中的科學(xué)教育、其它教育活動(dòng)中的科學(xué)教育 19．學(xué)前兒童科學(xué)教育評(píng)價(jià)中的訪談法有兩種具體的類型是 ()。 B．觀察測(cè)量 C．正式量具測(cè)量 D．非正式量具測(cè)量 16．下面哪一個(gè)不屬于幼兒園園地？ ()A．種植園 B．飼養(yǎng)角 C．自然角 D．氣象角 17．幼兒愛向成人提出各種有關(guān)自然界的問題，他們問“為什么現(xiàn)在世界上沒有恐龍？”，這類 問題屬于 ()。 B．水平式上升 C．交錯(cuò)式上升 D．直線式上升 14．下例動(dòng)物中，適合學(xué)前兒童飼養(yǎng)的是 ()。 A．孟子 B．墨子 C．老子 D．孔子 12．下列目標(biāo)中，不屬于學(xué)前兒童科學(xué)教育四個(gè)層次目標(biāo)的是 ()。 A．電動(dòng)玩具 B．地球儀 C．測(cè)量工具 D．昆蟲標(biāo)本 學(xué)教育評(píng)價(jià)中的訪談法有兩種具體的類型是 ()。 A．森林 B．學(xué)生家長(zhǎng) C．教育機(jī)構(gòu) D．博物館 8．專門的學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)不包括 ()。 A．螺旋式上升 B．水平式上升 C．交錯(cuò)式上升 D．直線式上升 4．個(gè)別物體的觀察可在哪個(gè)年齡班進(jìn)行？ ()A．小班 B．中班 C．大班 D．各年齡班均可 5．用圖像記錄方法進(jìn)行信息交流，是哪一個(gè)年齡階段的教育目標(biāo)？ ()A． 2～ 3 歲 B． 3～ 4 歲 C． 5～ 6 歲 D．各年齡段均可 6．學(xué)前兒童科學(xué)教育材料的選擇原則是 ()。 A．學(xué)前兒童科學(xué)教育的總目標(biāo) B．年齡階段目標(biāo) C．單元目標(biāo) D．科學(xué)知識(shí)教育目標(biāo) 3．在選編“認(rèn)識(shí)人體”這一主題時(shí)，小班可以選擇認(rèn)識(shí)臉、眼睛、耳； 中班可以選擇認(rèn)識(shí)腳和手； 大班則安排認(rèn)識(shí)皮膚、身體、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)及其功能等。 A．法國 B．美國 C．中國 D．德國 第二篇：最新國家開放大學(xué)電大?？啤秾W(xué)前兒童科學(xué)教育》單項(xiàng)選擇題題庫及答案（試卷號(hào)： 2504） 最新國家開放大學(xué)電 大專科《學(xué)前兒童科學(xué)教育》單項(xiàng)選擇題題庫及答案（試卷號(hào)： 2504）盜傳必究單項(xiàng)選擇題 1．世界上首創(chuàng)用實(shí)驗(yàn)法進(jìn)行科學(xué)教學(xué)的是 ()。 A．發(fā)展性、趣味性、開放性、活動(dòng)性、整合性 B．發(fā)展性、趣味性 、開放性、活動(dòng)性、科學(xué)性 C．科學(xué)性、趣味性、開放性、活動(dòng)性、整合性 D．開放性、活動(dòng)性、科學(xué)性、整合性、發(fā)展性 59．下列評(píng)價(jià)中，不屬于對(duì)學(xué)前兒童發(fā)展評(píng)價(jià)的是 ()。 A．問題情境 B．科學(xué)活動(dòng)室 C．科學(xué)學(xué)習(xí)氛圍 D．三個(gè)都是 57．學(xué)前兒童科學(xué)教育的社會(huì)資源包括 ()。 A．比較物體明顯的不同點(diǎn) B．比較物體的不同點(diǎn) C 比較物體的相同點(diǎn) D．比較物體的不同點(diǎn)和相同點(diǎn) 55．用于科學(xué)教育的文藝作品范圍很廣，主要有文學(xué)作品和藝術(shù)作品，下例作品中不屬藝術(shù)作品的是()。 、水果、花草、樹木各二、三種 B．認(rèn)識(shí)常見的三、四種蔬菜、水果，一、二種花草、樹 木 C．認(rèn)識(shí)常見的蔬菜、水果、干果、樹木、花草和當(dāng)