【正文】 礎(chǔ)上以明晰的方式向孩子做一些說明，盡可能讓孩子明白習(xí)慣是什么、習(xí)慣有哪些重要的作用。很多父 3 母常憑經(jīng)驗(yàn)辦事，對(duì)孩子的教育很盲目，是很危險(xiǎn)的。比如有的小孩子只在學(xué)校愛勞動(dòng)，在家里就不行了，就是 受到情境的制約。 習(xí)慣是在相同情境下出現(xiàn)的相同反映，因而有情境性。比如清晨喝一杯白開水，如果是在父母的提醒下才去喝，只能算是一種行為，而非習(xí)慣；如果想都沒想，自動(dòng)地去喝一杯白開水，一天不喝就感到十分別扭，這樣的行為就叫做習(xí)慣了。如果不這樣做，就會(huì)感到很別扭。行為習(xí)慣形成以后，就不需要專門的思考和意志的努力。 習(xí)慣是一個(gè)行為自動(dòng)化的方式。從原來的天天生氣，到后來兩天生一次氣，然后三天一次，再后來四天一次??這個(gè)孩子愛發(fā)脾氣的習(xí)慣起初只是減弱，后來則漸至消滅。有 一個(gè)孩子時(shí)常生悶氣，父親就對(duì)他說：“假如你不希望自己脾氣暴躁，就不要培養(yǎng)這種習(xí)慣，不要做出任何可能助長(zhǎng)怒氣的事。 習(xí)慣是一種定型性行為，一般而言，一旦形成就較難改變。人們可以有意識(shí)、有目的地培養(yǎng)良好習(xí)慣，克服不良習(xí)慣。 讓我們來理解什么是習(xí)慣？ 習(xí)慣有哪些特征呢： 一、是后天性。 2 養(yǎng)成教育實(shí)施原則是：家庭學(xué)?；?dòng)，遵循成長(zhǎng)規(guī)律，啟發(fā)階段覺悟，引導(dǎo)主動(dòng)發(fā)展。 養(yǎng)成教育有兩個(gè)任務(wù)： 一是培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，完善人格； 二是突出培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，發(fā)現(xiàn)和解放孩子的大腦潛能。 經(jīng)過十年的研究實(shí)踐，我們賦予了養(yǎng)成教育更多的新內(nèi)容，特別需要強(qiáng)調(diào)是，新的養(yǎng)成教育，因?yàn)榍嗌倌曜蠲篮玫臅r(shí)光都是在學(xué)習(xí)生活中度過，學(xué)習(xí)不好，做人就沒有信心。 二、教育專家談養(yǎng)成教育 養(yǎng)成教育，就是培養(yǎng)習(xí)慣的教育。 （喜歡清潔） 兒 童容易受到暗示的影響，其形象與狀態(tài)容易影響心態(tài)，因此，如何迎接新的一天，是兒童平凡生活中的大事，而從清潔做起，是培養(yǎng)孩子神圣感的良好措施。假如當(dāng)孩子提出某項(xiàng)請(qǐng)求時(shí)，我們總是輕輕地地問一句：你的計(jì)劃呢？當(dāng)兒童逐步習(xí)慣了行動(dòng)之前做計(jì)劃，一個(gè)偉大的變化就開始了。如能養(yǎng)成及時(shí)表達(dá)內(nèi)心感受的習(xí)慣，既可以與他人心靈溝通，又可以避免遺憾的產(chǎn)生，從而使自己處于健康并積極、主動(dòng)的生活狀態(tài)。 助（勇于表達(dá)） 對(duì)于一切來自他人的幫助都應(yīng)心存感激，對(duì)于一切妨礙他人的行為都應(yīng)心存愧疚。因此，小學(xué)生每天應(yīng)保證睡眠１０小時(shí)，學(xué)習(xí)不超過６小時(shí)，而運(yùn)動(dòng)１小時(shí)以上。 （健康第一） 健康第一是教育永恒的方針，也是人幸福的基本保障。 （學(xué)會(huì)生存） 每個(gè)人的 節(jié)儉不僅僅顯示了個(gè)人的道德觀與生活能力，也與整個(gè)人類生存發(fā)展密切相關(guān)。在現(xiàn)代社會(huì)里，人們相互依賴程度越來越高，分工日益增細(xì)，分工越細(xì)越需要責(zé)任心，因?yàn)槿魏我粋€(gè)環(huán)節(jié)的失職，都可能導(dǎo)致整個(gè)事業(yè)的崩潰。譬如，從濟(jì)應(yīng)習(xí)慣于公共場(chǎng)所的排除隊(duì)，而拒絕投機(jī)取巧。中國(guó)加入ＷＴＯ的現(xiàn)實(shí)，尤為緊迫地提出了這一 強(qiáng)烈需求。因此，從小學(xué)會(huì)用心傾聽各種聲音，而不去粗魯?shù)卮驍鄤e人或隨意插嘴，是現(xiàn)代兒童應(yīng)有的良好素質(zhì)。一個(gè)言而無信的人，是不堪為伍的；一個(gè)言而無信的民族，是自甘墮落的。 表彰、獎(jiǎng)勵(lì)。 第十四周搜集資料的習(xí)慣自己勤于動(dòng)手的習(xí)慣 學(xué)會(huì)傾聽的習(xí)慣 善于思考的習(xí)慣 敢于提問的習(xí)慣 與人合作的習(xí)慣 自主讀書的習(xí)慣 認(rèn)真書寫的習(xí)慣 自評(píng)互評(píng)的習(xí)慣 舉止文明的習(xí)慣 誠(chéng)實(shí)守信的習(xí)慣 尊重他人的習(xí)慣 守時(shí)惜時(shí)的習(xí)慣 懂得感恩的習(xí)慣 勤儉節(jié)約的習(xí)慣 按規(guī)則行動(dòng)習(xí)慣 第十五周動(dòng)手操作的習(xí)慣積極鍛煉身體的習(xí)慣 學(xué)會(huì)傾聽的習(xí)慣 善于思考的習(xí)慣 敢于提問的習(xí)慣 與人合作的習(xí)慣 自主讀書的習(xí)慣 認(rèn)真書寫的習(xí)慣 自評(píng)互評(píng)的習(xí)慣 搜集資料的習(xí)慣 舉止文明的習(xí)慣 誠(chéng)實(shí)守信的習(xí)慣 尊重他人的習(xí)慣 守時(shí)惜時(shí)的習(xí)慣 懂得感恩的習(xí)慣 勤 儉節(jié)約的習(xí)慣 按規(guī)則行動(dòng)習(xí)慣 自己勤于動(dòng)手的習(xí)慣 第十六周按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣自覺講究衛(wèi)生的習(xí)慣 學(xué)會(huì)傾聽的習(xí)慣 善于思考的習(xí)慣 敢于提問的習(xí)慣 與人合作的習(xí)慣 自主讀書的習(xí)慣 認(rèn)真書寫的習(xí)慣 自評(píng)互評(píng)的習(xí)慣 搜集資料的習(xí)慣 動(dòng)手操作的習(xí)慣 舉止文明的習(xí)慣 誠(chéng)實(shí)守信的習(xí)慣 尊重他人的習(xí)慣 守時(shí)惜時(shí)的習(xí)慣 懂得感恩的習(xí)慣 勤儉節(jié)約的習(xí)慣 按規(guī)則行動(dòng)習(xí)慣 自己勤于動(dòng)手的習(xí)慣 積極鍛煉身體的習(xí)慣 第十七周 對(duì)前段的整改內(nèi)容進(jìn)行檢查評(píng)比。 第九周期中檢測(cè) 學(xué)會(huì)傾聽的習(xí)慣 善于思考的習(xí)慣 敢于提問的習(xí)慣 舉止文明的習(xí)慣 誠(chéng)實(shí)守信的習(xí)慣 尊重他人的習(xí)慣 第十周與人合作的習(xí)慣守時(shí)惜時(shí)的習(xí)慣 學(xué)會(huì)傾聽的習(xí)慣 善于思考的習(xí)慣 敢于提問的習(xí)慣 舉止文明的習(xí)慣 誠(chéng)實(shí)守信的習(xí)慣 尊重他人的習(xí)慣 第十一周自主讀書的習(xí)慣懂得感恩的習(xí)慣 學(xué)會(huì)傾聽的習(xí)慣 善于思考的習(xí)慣 敢于提問的習(xí)慣 與人合作的習(xí)慣 舉止文明的習(xí)慣 誠(chéng)實(shí)守信的習(xí)慣 尊重他人的習(xí)慣 守時(shí)惜時(shí)的習(xí)慣 第十二周認(rèn)真書寫的習(xí)慣勤儉節(jié)約的習(xí)慣 學(xué)會(huì)傾聽的習(xí)慣 善于思考的習(xí)慣 敢于提問的習(xí)慣 與人合作的習(xí)慣 自主 讀書的習(xí)慣 舉止文明的習(xí)慣 誠(chéng)實(shí)守信的習(xí)慣 尊重他人的習(xí)慣 守時(shí)惜時(shí)的習(xí)慣 懂得感恩的習(xí)慣 第十三周自評(píng)互評(píng)的習(xí)慣按規(guī)則行動(dòng)的習(xí)慣 學(xué)會(huì)傾聽的習(xí)慣 善于思考的習(xí)慣 敢于提問的習(xí)慣 與人合作的習(xí)慣 自主讀書的習(xí)慣 認(rèn)真書寫的習(xí)慣 舉止文明的習(xí)慣 誠(chéng)實(shí)守信的習(xí)慣 尊重他人的習(xí)慣 守時(shí)惜時(shí)的習(xí)慣 懂得感恩的習(xí)慣 勤儉節(jié)約的習(xí)慣 第十三周 對(duì)前段的整改內(nèi)容進(jìn)行檢查評(píng)比。 （二）分步實(shí)施、強(qiáng)化整改階段： 時(shí)間習(xí)慣養(yǎng)成教育整改內(nèi)容習(xí)慣養(yǎng)成教育鞏固內(nèi)容 學(xué)習(xí)習(xí)慣行為習(xí)慣 第六周 學(xué)會(huì)傾聽的習(xí)慣 舉止文明的習(xí)慣 第七周 善于思考的習(xí)慣 誠(chéng)實(shí)守信的習(xí)慣 學(xué)會(huì)傾聽的習(xí)慣 舉止文明的習(xí)慣 第八周 敢于提問的習(xí)慣 尊重他人的習(xí)慣 學(xué)會(huì)傾聽的習(xí)慣 善于思考的習(xí)慣 舉止文明的習(xí)慣 誠(chéng)實(shí)守信的習(xí)慣 第八周 對(duì)前段的整改內(nèi)容進(jìn)行檢查評(píng)比。師生人人手中一份良好習(xí)慣養(yǎng)成標(biāo)準(zhǔn)， 發(fā)致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信。實(shí)施方案要針對(duì)市局提出的“習(xí)慣養(yǎng)成雙十條”，每一條都要列出具體可行的內(nèi)容，目標(biāo)操作性要強(qiáng)。 初步制定實(shí)施方案。 召開學(xué)生動(dòng)員會(huì)。 習(xí)慣養(yǎng)成教育的實(shí)施步驟 （一）宣傳發(fā)動(dòng)階段 召開全體教師會(huì)。 6 不在墻壁上亂寫、亂畫、亂貼、亂掛。 6愛護(hù)環(huán)境，不隨地吐痰，不亂扔雜物。 6 飯前便后洗手。它是一個(gè) 人文明的表現(xiàn)，既體現(xiàn) 了良好的個(gè)人面貌，又包含了對(duì)他人的尊重。 講究衛(wèi)生的習(xí)慣講究衛(wèi)生是每一個(gè)人應(yīng)有的生活習(xí)慣。 60、學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)常識(shí)，做好自我保護(hù)。鍛煉身體不但能讓身體結(jié)實(shí)健康 ,還能磨煉人的意志。 5利 人利已，用過的東西放回原處。 勤于動(dòng)手的習(xí)慣自己動(dòng)手可以提高學(xué)生自理自立能力。在公共場(chǎng)合遵守紀(jì)律，不大聲喧嘩。過路口，注意避讓車輛。 5上下樓梯，輕聲慢步，靠右邊行。 遵守秩序的習(xí)慣規(guī)則和秩序是社會(huì)公共生活中的基本準(zhǔn)則。 5對(duì)自己、他人、集體的財(cái)物要愛護(hù)，輕開關(guān)門窗，輕拿輕放物品。 50、珍惜糧食，不挑食，不浪費(fèi)飯菜。 4愛惜學(xué)習(xí)用品，不在課本上亂寫亂劃，不隨便撕扯作業(yè)本。 4要尊重環(huán)衛(wèi)工人、交通警察的勞動(dòng)。 4主動(dòng)替父母干一些力所能及的家務(wù)活。 4聽從父母、老師的教誨，不頂撞父母、老師。 懂得感恩的習(xí)慣學(xué)會(huì)感恩是人性的體現(xiàn) ,懂得感恩是責(zé)任的要求。 4回家后，馬上完 成老師布置的作業(yè)，當(dāng)天事當(dāng)天畢。 3晚上按時(shí)睡覺，早上按時(shí)起床。 3學(xué)會(huì)保護(hù)自己的隱私，自己的家庭情況不能隨便告訴別人。 3 不打擾別人的學(xué)習(xí)、休息、工作和生活，一旦妨礙了他人要及時(shí)道歉。 3用心聽對(duì)方說話，不要一邊聽一邊考慮自己的 事。與受人尊重一樣 ,尊重他人是我們的需要。 3借了別人的東西要按期歸還，說話要算話。 誠(chéng)實(shí)守信，說了就要努力去做。 2集合做到“快、靜、齊”，觀看比賽文明喝采。 2不給同學(xué)起綽號(hào)，不歧視身體有殘疾的同學(xué)。 2向別人請(qǐng)教，態(tài)度要誠(chéng)懇。 2自覺使用“請(qǐng)”、“您好”“謝謝”、“對(duì)不起”、“再見”等禮貌用語。 2熱愛祖國(guó)，升國(guó)旗奏國(guó)歌時(shí)自覺肅立。它包括站立、行走、就坐、手勢(shì)和表情等 。 2注意運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，培養(yǎng)自己的各種能力。認(rèn)真、獨(dú)立、按時(shí)地完成作業(yè)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的意志、學(xué)習(xí)態(tài)度乃至成人以后的勞動(dòng)態(tài)度都具有一定的潛在影響。 學(xué)生能獨(dú)立完成教科書上所要求的各類操作實(shí)驗(yàn)，操作步驟正確。 1對(duì)搜集的各種資料能進(jìn)行分析、歸類、整合。 搜集資料的習(xí)慣搜集資料是一種基本的學(xué)習(xí)技能和習(xí) 慣。通過評(píng)價(jià)，引發(fā)學(xué)生對(duì)自己或他人的反思，達(dá)到取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短的目的。文字和符號(hào)都要規(guī)范，格式要美觀。 1讀寫姿勢(shì)端正，會(huì)正確執(zhí)筆，做到“三個(gè)一 ”－－眼離書本一尺，胸離桌子一拳頭，執(zhí)筆處離筆尖一寸。 1愛護(hù)書籍，不在公用書籍上亂寫亂畫。 1樂于讀書，愿意和書交朋友，養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。 自主讀書的習(xí)慣閱讀是文化積累和文化建構(gòu)的重要途徑，對(duì)人的發(fā)展有著極其重要的意義。 主動(dòng)和同學(xué)、老師合作，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見解，共同解決問題。 發(fā)言時(shí)，站得直，口齒清，講普通話，聲音要洪亮。新課程教學(xué)尤其重視培養(yǎng)學(xué)生提出問題的習(xí)慣。 敢于提問的習(xí)慣“提出一個(gè)問題比解決 一個(gè)問題更重要”。 善于發(fā)現(xiàn)，大膽發(fā)表自己的見解，對(duì)不懂的問題要主動(dòng)向教師請(qǐng)教。 善于思考的習(xí)慣善于思考，主要是指體現(xiàn)在學(xué)習(xí)過程中的思維方法、思維品質(zhì)，它有利于提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，有利于培養(yǎng)人的能力，尤其是有利于增強(qiáng)人的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明和創(chuàng)造能力。 認(rèn)真傾聽其他同學(xué)發(fā)言，看他們發(fā)言是否正確，有沒有需要補(bǔ)充的。學(xué)生在課堂上認(rèn)真傾聽老師的講話，傾聽同學(xué)的發(fā)言，就能積極地有效地參與學(xué)習(xí)過程，就能保證課堂活動(dòng)有效地進(jìn)行。著名教育家孔子說：“少成若天性，習(xí)慣自然成。漸漸地，我徹底擺脫了這個(gè)壞毛病。可是，沒過 幾天，我又打起了“退堂鼓”。 從那天起，我每天晚上都在九點(diǎn)睡覺，早上六點(diǎn)半就起床了。剛進(jìn)班，也正好打上課鈴，總算沒遲到。 第二天，鬧鐘響了，我按了一下，又接著睡了。在一段廣告間，我看了看鐘表，“媽呀，十點(diǎn)半了 !”我吃了一驚。”媽媽信以為真，關(guān)上房門就睡了。那是一個(gè)悶熱的夏天，我一吃完飯，作業(yè)馬馬虎虎地寫完了，就開始看我的電視，那動(dòng)畫片一個(gè)接著一個(gè)，設(shè)計(jì)我目不暇接，一會(huì)兒吃口蘋果，一會(huì)兒吃口餅干，別提有多悠閑了 !只聽見秒針滴滴噠噠地走著，不知不覺就到了九點(diǎn)半。是啊，古今中外，哪個(gè)名人不是從小養(yǎng)成了好習(xí)慣 ?如