【正文】 費時間和精力，但是對于培養(yǎng)孩子來說，這一過程是比不可少，犧牲也是必要的。通過這樣的方法，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，訓(xùn)練了學(xué)生思維，從而使鞏固了知識。 例如：聽一個高段學(xué)生的媽媽說起她面對女兒不懂的時，先讓孩子回想課堂上已經(jīng)講過的知識，再看能不能用課堂上學(xué)過的知識來解決問題?！被蛘哒f ：“你解答習(xí)題開始是正確的”等等。有時家長的幫助，應(yīng)當(dāng)只具有簡單的鼓勵性質(zhì)。再說隨著新課程普及，更應(yīng)注重學(xué)生思維成長的培養(yǎng)。” 小小的一個方法，每個家長都可以做到的，不管你的水平怎么樣，都請不要放棄這種事半功倍的方法。我問“你懂了”。我說：“你先讀一讀題目。 例如：一次我在教室里忙著改試卷，一個成績好的學(xué)生來問我“提高班”中的問題。 還有有時就算會讀題了，但是也會因為在看題的時候不仔細(xì)，造成感覺上難做，而放棄的學(xué)生也有很多。 在這訂正的過程中 ，孩子自己不僅經(jīng)歷了數(shù)學(xué)的思維過程，而且還體驗了成功的喜悅。 這時媽媽在旁邊笑了。孩子在旁邊輕輕地讀著，讀不對時我指導(dǎo)了一下，這樣重復(fù)地經(jīng)過幾分鐘的思考，學(xué)生做出來一題。媽媽在旁表現(xiàn)的很急噪，真想把題目答案直接告訴學(xué)生。有一天，放學(xué)了他的作業(yè)還沒訂正好，而媽媽在旁邊等著接他回家。因此父母就要幫助學(xué)生去讀懂題意。例如：一年級的學(xué)生做作業(yè)的時候，題目中常常會有很多字不認(rèn)識。 其實這時，家長應(yīng)該提醒學(xué)生，去好好的把題目讀一讀，因為理解題意是進(jìn)入解決問題的第一步。如果稍遇困難就 給予幫助，會養(yǎng)成孩子的依賴心理，甚至?xí)B(yǎng)成他弄虛作假，欺騙父母老師的習(xí)慣。 很多時候?qū)W生做作業(yè)遇到困難時，不會很好地去思考問題，而是急切地去問父母，以求得幫助。 同時平時看似平常的問，也可以讓學(xué)生感受到家長不管怎么忙也非常在意自己的學(xué)習(xí)，對自己的重視，從而使學(xué)生對于自己的學(xué)習(xí)也很重視起來。 其實只要家長堅持經(jīng)常過問，學(xué)生就會慢慢地重視自己的家庭作業(yè)，同時家長也可以及時地了解學(xué)生當(dāng)天所學(xué)的知識內(nèi)容，以便“心中有數(shù)”。就不看的簽了?！庇袔讉€學(xué)生家長回復(fù)解釋：自己剛好忙，到家很晚了。其中不乏優(yōu)秀的學(xué)生。可是家長沒有好好的利用這一渠道，例如：在記作業(yè)本 里常常能看到家長的名字，可是學(xué)生的作業(yè)還是會漏做，特別是預(yù)習(xí)、口算等內(nèi)容。 再說在小學(xué)階段，每個學(xué)生手里都有一本記作業(yè)本，記錄當(dāng)天作業(yè)的內(nèi)容，而且還要家長簽名 天天都要簽名。一旦習(xí)慣養(yǎng)成了，家長也就可以輕松了。因此，有些學(xué)生回到家里，不善于利用時間，總戀貪玩，有時把作業(yè)忘得一干二凈，也有的即使做，也是敷衍了事。 其實家長的學(xué)習(xí)水平低沒關(guān)系，只要能在對待家庭作業(yè)的時候注意幾點，也就可以起到很大的作用了。例如一個學(xué)生家長對我說，自己的兒子還看不起自己的媽媽，有時還拿題目故意地問媽媽你懂嗎？ 所以常碰到家長的時候 ,家長就會說“要靠老師您了”。平時他們常常要上夜班或者常常要出差在 外，學(xué)生只有爺爺奶奶管或一個人在家。因此不同的家長的對待態(tài)度，會造成不同的效果。特別是小學(xué)階段，一些學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的初端。輔導(dǎo)過程應(yīng)是孩子在家長的幫助和引導(dǎo)下，充分發(fā)揮自己智力潛能完成消化吸收老師講授的知識過 家長如何指導(dǎo)孩子完成家庭作業(yè) (轉(zhuǎn)） 給學(xué)生布置一定的家庭作業(yè)，是教學(xué)環(huán)節(jié)之一，是鞏固學(xué)生當(dāng)天所學(xué)新內(nèi)容的主要方法之一，是學(xué)校課堂教學(xué)的必要延伸，也是學(xué)校、家庭共同教育孩子的主要途徑之一。孩子提出的問題，能及時回答導(dǎo)好，如果做不到，就把問題記下來，然后查閱資料或請別人給孩子做出適當(dāng)?shù)慕獯稹Ｗ詫W(xué)超前的時間和科目，應(yīng)根據(jù)孩子的具體情況而確定。 五、深化型輔導(dǎo)法 對基礎(chǔ)扎實、智力突出的孩子，擴(kuò)展型輔導(dǎo)不能滿足其求知欲望，為促進(jìn)孩子的智力發(fā)展，可以選擇一科或幾科令其提前自學(xué)。家長切不可呼朋喚友來家里打麻將賭錢，以免給孩子造成不良的影響。 三、督促型輔導(dǎo)法 對學(xué)習(xí)自覺性較差，不能自我約束 的孩子，督促他在家中完成規(guī)定的學(xué)時，完成學(xué)校布置的家庭作業(yè)?？茖W(xué)的輔導(dǎo)方法血該是啟發(fā)型輔導(dǎo)，以點到為止為好，讓孩子自己開動腦筋。 輔導(dǎo)好孩子作業(yè)的方法 如何才能做好孩子的家庭輔導(dǎo) ?很多家庭成功的經(jīng)驗證明，家庭輔導(dǎo)要想收到良好的效果，需要選擇一個行之有效、合適的輔導(dǎo)方法，才能收到事半功倍的效果。小學(xué)階段是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的階段，尤其是認(rèn)真完成家庭作業(yè)的習(xí)慣?！绷己玫牧?xí)慣一旦養(yǎng)成，對 一個人的發(fā)展將具有積極的促進(jìn)作用。所以，家長要嚴(yán)把作業(yè)關(guān)，還要給孩子充分的玩耍、休息的時間。 對于孩子的作業(yè)，要求要始終如一，不能朝令夕改，讓孩子不知所措；更不能三天看兩天又不管，敷衍的態(tài)度很容易讓孩子學(xué)到，并且很可能使孩子產(chǎn)生“鉆空子”的心理。對于抄寫的作業(yè) —— 尤其是抄寫的語文、英語課文，家長可要求孩子邊讀自己邊看，不但使孩子再記憶了一遍，自己檢查起來也迅速。幫孩子檢查作業(yè)也有方法：首先看字面干凈與否 —— 這是孩子作業(yè)認(rèn)真程度的 一個顯著表現(xiàn)；其次看是否有漏題現(xiàn)象；最后才看答案。如果孩子做作業(yè)總是很困難，就應(yīng)該及時與老師取得聯(lián)系，找出其中的原因和解決辦法。孩子實在是解決不了的，要留到最后一起輔導(dǎo)。但是，當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)孩子在寫作業(yè)的過程中分神或者做小動作的時候，應(yīng)該馬上提醒、 制止。 最后，做好監(jiān)督、檢查工作，做到寬嚴(yán)有度。對于一些需要抄寫的語文、英語等作業(yè)，讓孩子讀一句，默一句，不能一個字一個字地抄。有的孩子只讀一遍題，還沒有理解題意就下手做，結(jié)果盡管花費了時間還沒有做對。有的孩子就是握筆、書寫的姿勢不正確，造成寫的字不好看，書寫速度上不去，長期下去，還造成視力下降。俗話說“磨刀不誤砍柴工”，這樣就免得孩子寫著寫著就寫不下去了，一會兒翻翻書、一會兒又回憶老師上課講的內(nèi)容，一會兒又打電話問別的同學(xué)，如此這般肯定就會耽誤時間，完成作業(yè)的速度自然也會慢下來。正確的方法是增強(qiáng)記憶、提高效率的法寶。可千萬不能一直拖到周日，不僅可能使孩子匆忙中完不成作業(yè)，而且還會使孩子養(yǎng)成做事拖沓的壞習(xí)慣。周五的作業(yè)一般比較多，因為后面有兩天的休息時間。所以，周一到周四，家長可以讓孩子放學(xué)后稍休息一下，然后保證在自己做好晚飯前孩子能夠 把作業(yè)全部完成并自行檢查完畢。如果這個時候讓孩子收拾完畢馬上開始寫作業(yè)的話，一是剛吃過飯沒有消化，血液流向腸胃，腦力不足，學(xué)習(xí)、作業(yè)效果不佳；二是吃過飯馬上坐下，對消化不好，影響孩子健康成長。其實，孩子的記憶的時間是短暫的，并且記得快忘得也快，只有在他遺忘前得到多次的、及時的復(fù)習(xí)鞏固，才能產(chǎn)生永久性記憶。 其次，合理安排作業(yè)時間。說到家長自身給孩子創(chuàng)造的軟件環(huán)境，有的家庭糾紛不斷，兩天一小吵、三天一大吵，搞得孩子每日心事重重、精神緊張；一些家長自己下班回來只顧自己娛樂，不是放錄音機(jī)，就是開電視，或是把一些無所事事的人約到家里喝酒，聊天，玩牌，打麻將；有的父母在孩子做作業(yè)時經(jīng)常干擾孩子，“今天在學(xué)校表現(xiàn)好不好？有沒有受老師表揚(yáng) (或批評 )？”“肚子餓了嗎？要不要吃點東西？”“做幾道了？還有幾道？”弄得孩子無法集中注意力，思考問題的思路也是總被打斷。如果桌椅的軟硬、高低不舒適，時間長了不僅影響孩子身體發(fā)育，而且也使孩子感覺完成作業(yè)的時間就是“受罪”的時間，那就更談不上享受作業(yè)的樂趣了。如果在桌子上放著與完成作業(yè)無關(guān)的課外書或者玩具的話，甚至一面小鏡子，都可能使孩子寫一會兒看一會兒，不僅耽誤作業(yè)時間，也使心思不集中，造成作業(yè)正確率低。另一個是軟件環(huán)境，即在孩子完成作業(yè)的過程中，家長要少說話，少干預(yù)，少打擾。這個“環(huán)境”包括兩方面內(nèi)容：一個是硬件環(huán)境，即要為孩子準(zhǔn)備好一個完成作業(yè)的空間。可想而知，長此下去，孩子的成績怎么能優(yōu)異起來呢？ 要想孩子成績好，家長就要首先輔導(dǎo)孩子完成好家庭作業(yè)，養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。愿天下父母都心想事成！ 第三篇：家長怎樣輔導(dǎo)孩子完成家庭作業(yè) 家長怎樣輔導(dǎo)孩子完成家庭作業(yè) 家庭作業(yè)是教師為了鞏固學(xué)生當(dāng)天在學(xué)校所學(xué)知識，要求學(xué)生放學(xué)后在家里完成的作業(yè)。培養(yǎng)良好的作業(yè)態(tài)度和習(xí)慣在于認(rèn)真和堅持。 作業(yè)忘記了好辦，有老師或同學(xué)的電話嗎？問問不就知道了。 很多優(yōu)秀的老師和同學(xué)都說英語還是要大聲朗讀和背誦課文，才能很快提高，你的想法一向都很先進(jìn)，應(yīng)該也是這樣認(rèn)為的吧。 我現(xiàn)在忙，你先 想想辦法，或者放一放，先做其他題目，等會兒我們一起研究。遇到?jīng)]法解決的難題，作為家長，要創(chuàng)造民主、自信、理解的氛圍?，F(xiàn)在流行兩個詞語：反思和聊天。所以，現(xiàn)在龍凱做作業(yè)很獨立，即使媽媽不能及時趕回家，放學(xué)回家后他會獨立做作業(yè)，做完還會把作業(yè)放在桌子上等媽媽回來檢查，做作業(yè)從來不讓爺爺和媽媽擔(dān)心，每次說到這，媽媽就很自豪，很放心。無論晚上回來多晚，都會記得檢查龍凱的家庭作業(yè)，指出錯誤的地方，讓他自己思考，訂正。這樣有督促，有輔導(dǎo)，有檢查，持之以恒，時間久了，孩子自然就會形成良好的做作業(yè)習(xí)慣。有錯誤，可以幫助孩子找出錯的原因。至于正確與否，不要輕易發(fā)表意見，可以對孩子說，要以老師的批改為準(zhǔn)。輔導(dǎo)方法很重要，不要一開口就告訴答案，