歲早期親子教育家庭教育指導(dǎo)策略的研究報(bào)告-文庫吧資料
2024-09-09 22:56本頁面
【正文】 意抓住每一個(gè)教育契機(jī)，做到有計(jì)劃的教育與隨機(jī)教育相結(jié)合，關(guān)注活動(dòng)的時(shí)效性。 精心安排設(shè)計(jì)親子活動(dòng)，幫 助 家長了解早期教育的內(nèi)容和方法 在與家長的接觸中，我們感到家長希望了解自己孩子適合什么樣的活動(dòng)的迫切心情。把好的教育方法與家長交流共享。 在環(huán)境的布置上，我們還考慮了要充分發(fā)揮墻面的教育性，因?yàn)?，家長同樣是我們的服務(wù)對象。這些材料在一定程度回答了家長 “該給孩子準(zhǔn)備什么樣的玩具 ”的困惑。 在親子園玩具的選擇和投放上，我們針對低齡寶寶的特點(diǎn) ，購置 了 適合小寶寶的 小桌椅、 地毯、 小型的多功 能玩具、搖馬、毛毛蟲山洞 等，提供相應(yīng)的能促進(jìn)小寶寶 感覺統(tǒng)合、肢體動(dòng)作、語言、智力開發(fā)、精細(xì)動(dòng)作等方面發(fā)展的操作材料。家庭環(huán)境也是一種教育，而且是一種不可忽視的隱性教育，我園在創(chuàng)設(shè)親子園的物質(zhì)環(huán)境時(shí)注意了對家長的示范性和指導(dǎo)性。并將理論與實(shí)際相結(jié)合，選派教師 參與理論技能、現(xiàn)場指導(dǎo)大比拼活動(dòng)，及向盧灣區(qū)早教中心、各分中心、幼兒園負(fù)責(zé)人進(jìn)行 03 現(xiàn)場指導(dǎo)活動(dòng)的展示等，真正的提升了教師業(yè)務(wù)水平。因此，我們定期組織教師 開展早教教研活動(dòng)， 學(xué)習(xí)《上海市 0— 3歲嬰幼兒教養(yǎng)方案》，更新教養(yǎng)理念，通過教研討論、了解各年齡段孩子動(dòng)作、認(rèn)知、語言發(fā)展的特點(diǎn)，及教養(yǎng)內(nèi)容與方法等， 交流家教指導(dǎo)策略，研究玩教具的投 放， 并在教研活動(dòng)前給教師明確研討主題，活動(dòng)中讓教師結(jié)合自己的實(shí)踐和理論學(xué)習(xí)體會(huì)進(jìn)行研討，通過交流，教師間可以相互學(xué)習(xí)，從多途徑獲取早教工作信息、經(jīng)驗(yàn)，對自己已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行再充實(shí)。定期到盧灣早教中心學(xué)習(xí)先進(jìn)的早教理念和經(jīng)驗(yàn)，并成立了早教科研組，選擇業(yè)務(wù)好、肯鉆研、 勤奉獻(xiàn)的教師學(xué)習(xí)早教，利用班級工作之外的時(shí)間從事早教指導(dǎo)與服務(wù)，學(xué)習(xí)研討相關(guān)的嬰幼兒教育理論，不斷提高家教指導(dǎo)的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。 三、研究的實(shí)施 （一）培養(yǎng)一支合格的、有創(chuàng)新精神的師資 隊(duì)伍 培訓(xùn)一支高素質(zhì)的指導(dǎo)教師隊(duì)伍 我們深知，一支熱心早教工作的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是開展早教研究的保障 ，是保證早教工作高質(zhì)量的基礎(chǔ)。 使他們獲得正確的育兒觀念和育兒方法 ,并將觀念和方法融入到與孩子相處每一刻。 幫助家長了解如何建立良性的親子關(guān)系。（現(xiàn) 在 的 教育 與傳統(tǒng)教育有很多不同，即由過去以教育子女為主，轉(zhuǎn)向以父母自我教育為主；由父母權(quán)威管教轉(zhuǎn)向以關(guān)注和引導(dǎo)子女的發(fā)展為主 ；教育方式由家長一味訓(xùn)斥轉(zhuǎn)為在參與游戲中給子女以關(guān)懷、發(fā)展和教育 ）。 充分發(fā)揮示范園的輻射作用。 （ 4）案例研究 在親子活動(dòng)中通過觀察、攝像機(jī)攝錄等記錄具體的個(gè)案，積累個(gè)案進(jìn)行分析。 （ 2）觀察法 通過利用自然觀察或者利用攝像機(jī)等現(xiàn)代信息技術(shù)手段，深入親子活動(dòng)現(xiàn)場，對家長進(jìn)行觀察，分析家長在親子活動(dòng)中的現(xiàn)狀和影響因素。 第三階段 總結(jié)階段（ ） 根據(jù)資料分類、整理工作，形成游戲活動(dòng)序列、活動(dòng)方案等，以及撰寫研究總報(bào)告。重 點(diǎn)研究通過親子活動(dòng)的指導(dǎo) 改變家長在親子教育觀念上的陳舊觀念，在家庭中 建立良性的親子關(guān)系 ，有序的 設(shè)計(jì)適合不同年齡階段嬰幼兒的 活動(dòng)方案 與組織形式，及 如何創(chuàng)設(shè)良好的家庭育兒環(huán)境和掌握科學(xué)育兒的內(nèi)容和方法等幾個(gè)方面。 設(shè)計(jì)問卷開展調(diào)查，進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、分析整理、撰寫調(diào)查報(bào)告。 課題組成員收集相關(guān)的資料。 二、研究方案 研究對象 上海市瑞金一路幼兒園附屬社區(qū) 0— 3 歲散居?jì)胗變杭凹议L。 (3) 指導(dǎo)家長策略 是運(yùn)用多種手段幫助家長獲得科學(xué)育兒經(jīng)驗(yàn)，使家長樹立正確的兒童發(fā)展 觀。教師、家長和孩子共同相處，遇到具體問題，教師及時(shí)給予幫助。它是通過對父母的培訓(xùn)和提升而達(dá)到的對親子關(guān)系的調(diào)適，從而更好地促進(jìn)兒童身心健康和諧地發(fā)展。同時(shí)也 使 親子教育指導(dǎo)站工作成為我園家庭教育指導(dǎo)的特色工作之一。 自 1997 年成立了親子指導(dǎo)站以來，本著“共同關(guān)心、優(yōu)質(zhì)教養(yǎng)”的宗旨，結(jié)合幼兒園課題“園本運(yùn)動(dòng)文化初步構(gòu)建的實(shí)踐研究”， 致力于滿足廣大家長獲得科學(xué)育兒知識的迫切需求， 同期面向社區(qū) 03 歲兒童和家長開展早期教育服務(wù)。 我們?nèi)鸾鹨宦酚變簣@是上海市示范性幼兒園，上海市二期課改的研究基地，中國創(chuàng)造學(xué)會(huì)創(chuàng)造教育實(shí)驗(yàn)基地。因此，要培養(yǎng)健全的兒童，首先就應(yīng)轉(zhuǎn)變家長的教育觀念，提高家長的教育能力，并讓父母掌握有效的教育方法。 ” 所謂起跑線指的就是學(xué)校教育，很多家長不惜一擲萬金，從小學(xué)到大學(xué)，為孩子層層鋪平道路?，F(xiàn)階段家庭教育中普遍存在著重嬰幼兒智力開發(fā)，輕個(gè)性、情感和良好習(xí)慣的培養(yǎng)；對孩子過多限制、過度保護(hù)導(dǎo)致許多孩子自理能力差，自主性差；因?yàn)槎?是獨(dú)生子女，加上在
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