【正文】 78000 元，預(yù)計(jì)殘值 2020 元， 預(yù)計(jì)可用 4 年，試用年 數(shù)總和法計(jì)算每年折舊額。 第 2 28 課時(shí) 總教案數(shù) : 授課班級(jí) 周次 星期 節(jié)次 12 會(huì)計(jì)班 八 三 2 節(jié) [課 題名稱 ] 固定資產(chǎn)折舊的計(jì)算 —— 年數(shù)總和法 [教學(xué)目標(biāo) ] 基本知識(shí) 了解 年數(shù)總和法的定義 操作技能目標(biāo) 掌握 使用年數(shù)總和法計(jì)提固定資產(chǎn)折舊和 SYD 函數(shù)的使用 [教學(xué)分析與準(zhǔn)備 ] 教學(xué)重點(diǎn) SYD 函數(shù)的使用 教學(xué)難點(diǎn) 12 會(huì)計(jì)班 《 Excel 在會(huì)計(jì)中的應(yīng)用》 教案 藍(lán)小明 31 預(yù)計(jì)使用年限的年數(shù)總和的計(jì)算 年折舊率的計(jì)算 教學(xué)策略 本課通過(guò)上機(jī)操作，分知識(shí)點(diǎn)向?qū)W生演示操作細(xì)節(jié)，使學(xué)生熟練各操作過(guò)程。要求計(jì)算第三年的折 舊額是多少？最后一年的折舊額是多少？ ? 年折舊率 =2/5=40% ? 第一年應(yīng)提的折舊額 =600000*40%=240000 元 ? 第二年應(yīng)提的折舊額 = （ 600000240000 ） *40%=144000 元 ? 第三年應(yīng)提的折舊額 =（ 600000240000144000）*40%=86400 元 ? 第四、五年每年應(yīng)提的折舊額 =（ 600000 2400001440008640024000） /2=52800 元 實(shí)訓(xùn)任務(wù)課堂練習(xí) 發(fā)下去的 5 個(gè) 練習(xí) [課堂小結(jié) ] 本節(jié)課主要要求學(xué)生 掌握 使用雙倍余額遞減法計(jì)提固定資產(chǎn)折 舊，由于該12 會(huì)計(jì)班 《 Excel 在會(huì)計(jì)中的應(yīng)用》 教案 藍(lán)小明 30 法不考慮固定資產(chǎn)的凈殘值，因此在最后兩年需要采用直線折舊法將折余價(jià)值平均攤銷，公式比較復(fù)雜難記 。 計(jì)算公式 年折舊率＝ 2/預(yù)計(jì)使用年限 *100% 月折舊率＝年折舊率 /12 月折舊額＝月初固定資產(chǎn)賬面折余價(jià)值 *月折舊率 DDB 函數(shù) 格式： DDB（ cost,salvage,life,period,factor) 功能：根據(jù)雙倍余額遞減法或其他指定的方法，返回某項(xiàng)固定資產(chǎn)在指定期間內(nèi)的折舊額。而且，由于在后期有些服務(wù)單位尚有待于日后使用，整個(gè)服務(wù)價(jià)值的降低事實(shí)上并不是均勻的，除非假定 利率 為零； （ 2）工作量法未能考慮到修理和維修費(fèi)用的遞增，以及操作效率或收入的遞減等因素。 課時(shí)安排 2課時(shí)（ 45 分鐘 2） 教學(xué)環(huán)境 計(jì)算機(jī) 6號(hào)機(jī)房 [學(xué)習(xí)過(guò)程 ] 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 備注 12 會(huì)計(jì)班 《 Excel 在會(huì)計(jì)中的應(yīng)用》 教案 藍(lán)小明 29 體驗(yàn)（內(nèi)容闡述） 復(fù)習(xí)工作量法的計(jì)算 工作量法的不足 （ 1）即使每年的折舊費(fèi)用是變動(dòng)的，工作量法仍然類似于 直線法 。 [課外作業(yè) ] 理論作業(yè)： 作業(yè)本 [教學(xué)后記 ] 12 會(huì)計(jì)班 《 Excel 在會(huì)計(jì)中的應(yīng)用》 教案 藍(lán)小明 28 今天的練習(xí)主要圍繞 工作量法的使用，因?yàn)楣ぷ髁糠ǖ氖褂每梢赃\(yùn)用到之前所學(xué)的直線法的知識(shí)，因而學(xué)生掌握起來(lái)還是比較容易的 。 ? 計(jì)算方法：先計(jì)算固定資產(chǎn)單位工作量（工作小時(shí)）折舊額，然后用固定資產(chǎn)每月完成的工作數(shù)量或時(shí)數(shù)乘以單位折舊額即可求出各月份的折舊額。隨著固定資產(chǎn)的使用，修理費(fèi)越來(lái)越多，到資產(chǎn)的使用后期修理費(fèi)和折舊額會(huì)大大高于固定資產(chǎn)購(gòu)入的前幾年，從而影響企業(yè)的所得稅額和利潤(rùn)。 第 2 24 課時(shí) 總教案數(shù) : 授課班級(jí) 周次 星期 節(jié)次 12 會(huì)計(jì)班 七 三 2 節(jié) [課題名稱 ] 固定資產(chǎn)折舊的計(jì)算 —— 工作量法 [教學(xué)目標(biāo) ] 基本知識(shí) 了解 工作量法的定義 操作技能目標(biāo) 12 會(huì)計(jì)班 《 Excel 在會(huì)計(jì)中的應(yīng)用》 教案 藍(lán)小明 26 掌握 工作量法計(jì)提固定資產(chǎn)折舊的計(jì)算公式 [教學(xué)分析與準(zhǔn)備 ] 教學(xué)重點(diǎn) 公式的使用 教學(xué)難點(diǎn) 公式的使用 教學(xué)策略 本課通過(guò)上機(jī)操作，分知識(shí)點(diǎn)向?qū)W生演示操作細(xì)節(jié)，使學(xué)生熟練各操作過(guò)程。 12 會(huì)計(jì)班 《 Excel 在會(huì)計(jì)中的應(yīng)用》 教案 藍(lán)小明 25 實(shí)訓(xùn)任務(wù)課堂練習(xí) 發(fā)下去的 4個(gè) 練習(xí) [課堂小結(jié) ] 本節(jié)課主要要求學(xué)生 掌握 使用直線法計(jì)提固定資產(chǎn)折舊，其中計(jì)算公式的使用，特別是財(cái)務(wù)函數(shù) SLN 的使用 。 計(jì)算公式 財(cái)務(wù)函數(shù) SLN 的使用 格式 :SLN(cost， salvage， life) 功能 :返回某項(xiàng)資產(chǎn)某一期的直線折舊額。 計(jì)提固定資產(chǎn)的折舊需 考慮哪些 固 定資產(chǎn)的有形損耗 固定資產(chǎn)的無(wú)形損耗 直線法 是指根據(jù)固定資產(chǎn)的原值、預(yù)計(jì)凈殘值或凈殘值率和規(guī)定的預(yù)計(jì)使用年限，平均計(jì)算固定資產(chǎn)折舊額的一種方法。 課時(shí)安排 2課時(shí)（ 45 分鐘 2） 教學(xué)環(huán)境 計(jì)算機(jī) 5號(hào)機(jī)房 [學(xué)習(xí)過(guò)程 ] 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 備注 12 會(huì)計(jì)班 《 Excel 在會(huì)計(jì)中的應(yīng)用》 教案 藍(lán)小明 24 體驗(yàn)（內(nèi)容闡述） 固定資產(chǎn)折舊 是指固定資產(chǎn)在其使用過(guò)程中，由于不斷損耗而逐漸轉(zhuǎn)移到產(chǎn)品成本中或構(gòu)成企業(yè)費(fèi)用的那部分價(jià)值。 [課外作業(yè) ] 理論作業(yè)： 作業(yè)本 [教學(xué)后記 ] 今天的練習(xí)主要圍繞之前學(xué)習(xí)過(guò)的 IF 和 AND 函數(shù)展開(kāi)的，特別是 IF 函數(shù)的嵌套使用，大部分學(xué)生通過(guò)訓(xùn)練 7 這個(gè) 綜合練習(xí)都能教熟練的運(yùn)用該函數(shù)。 第 1 20 課時(shí) 總教案數(shù) : 授課班級(jí) 周次 星期 節(jié)次 12 會(huì)計(jì)班 六 三 2 節(jié) 12 會(huì)計(jì)班 《 Excel 在會(huì)計(jì)中的應(yīng)用》 教案 藍(lán)小明 21 [課題名稱 ]訓(xùn)練 7（練習(xí)） [教學(xué)目標(biāo) ] 基本知識(shí) 了解 excel 公式和函數(shù)的構(gòu)成 操作技能目標(biāo) 掌握 excel 公式和函數(shù)的使用 [教學(xué)分析與準(zhǔn)備 ] 教學(xué)重點(diǎn) 公式和函數(shù)的構(gòu)成 教學(xué)難點(diǎn) 公式和函數(shù)的使用 教學(xué)策略 本課通過(guò)上機(jī)操作，分知識(shí)點(diǎn)向?qū)W生演示操作細(xì)節(jié)，使學(xué)生熟練各操作過(guò)程。 如： $J$15J$15$J15J15$J$15 12 會(huì)計(jì)班 《 Excel 在會(huì)計(jì)中的應(yīng)用》 教案 藍(lán)小明 20 探索（案例演示） 實(shí)訓(xùn)任務(wù)課堂練習(xí) 發(fā)下去的練習(xí) (訓(xùn)練 8) [課堂小結(jié) ] 本節(jié)課主要要求學(xué)生 掌握 excel 公式和函數(shù)的使用，特別是 相對(duì)地址、絕對(duì)地址的 引用以及 地址類型的轉(zhuǎn)換 。該日、月、年序號(hào)以數(shù)字型表示。 第五周 國(guó)慶放假 第 1 18 課時(shí) 總教案數(shù) : 授課班級(jí) 周次 星期 節(jié)次 12 會(huì)計(jì)班 六 一 4 節(jié) [課題名稱 ]訓(xùn)練 8 定義固定資產(chǎn)的折舊期限 [教學(xué)目標(biāo) ] 基本知識(shí) 了解 excel 公式和函數(shù)的構(gòu)成 操作技能目標(biāo) 掌握 excel 公式和函數(shù) ，相對(duì)地址以及絕 對(duì)地址 的使用 [教學(xué)分析與準(zhǔn)備 ] 12 會(huì)計(jì)班 《 Excel 在會(huì)計(jì)中的應(yīng)用》 教案 藍(lán)小明 19 教學(xué)重點(diǎn) 公式和函數(shù)的構(gòu)成 公式和函數(shù) 和相對(duì)、絕對(duì)引用 的使用 教學(xué)策略 本課通過(guò)上機(jī)操作，分知識(shí)點(diǎn)向?qū)W生演示操作細(xì)節(jié)，使學(xué)生熟練各操作過(guò)程。 ? 混合引用時(shí)部分地址發(fā)生變化。 二、相對(duì)地址 ? 復(fù)制公式時(shí)地址跟著發(fā)生變化 . ? 如 C1 單元格有公式： =A1+B1 當(dāng)將公式復(fù)制到 C2 單元格時(shí)變?yōu)椋?=A2+B2 三、絕對(duì)地址 ? 復(fù)制公式時(shí)地址不會(huì)跟著發(fā)生變化 . ? 如 C1 單元格有公式： =$A$1+$B$1 當(dāng)將公式復(fù)制到 C2 單元格時(shí)仍為： =$A$1+$B$1 四、混合地址 ? 復(fù)制公式時(shí)地址的部分內(nèi)容跟著發(fā)生變化 . ? 如 C1 單元格有公式： =$A1+B$1 當(dāng)將公式復(fù)制到 C2 單元格時(shí)變?yōu)椋?=$A2+B$1 五、三者的比較 ? 列標(biāo)和行號(hào)都加上了絕對(duì)地址符 “$”的為絕對(duì)地址，在公式向旁邊復(fù)制時(shí)不會(huì)發(fā)生變化 。 第 1 16 課時(shí) 總教案數(shù) : 授課班級(jí) 周次 星期 節(jié)次 12 會(huì)計(jì)班 四 三 2 節(jié) [課題名稱 ]定義財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)計(jì)算公式（ 4） [教學(xué)目標(biāo) ] 基本知識(shí) 了解 excel 地址的引用 操作技能目標(biāo) 掌握 excel 相對(duì)地址、絕對(duì)地址和混合地址 的使用 [教學(xué)分析與準(zhǔn)備 ] 教學(xué)重點(diǎn) 相對(duì)地址、絕對(duì)地址的使用 教學(xué)難點(diǎn) 混合地址 的使用 教學(xué)策略 本課通過(guò)上機(jī)操作，分知識(shí)點(diǎn)向?qū)W生演示操作細(xì)節(jié)，使學(xué)生熟練各操作過(guò)程。 課時(shí)安排 2 課時(shí)（ 45 分鐘 2） 教學(xué)環(huán)境 計(jì)算機(jī) 6 號(hào)機(jī)房 [學(xué)習(xí)過(guò)程 ] 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 備注 體驗(yàn)（內(nèi)容闡述） 簡(jiǎn)要回顧復(fù)習(xí)前面所學(xué)的知識(shí)要點(diǎn) 探索（案例演 示） 通過(guò)相應(yīng)做過(guò)的實(shí)例進(jìn)行講解需要注意的地方 實(shí)訓(xùn)任務(wù)課堂練習(xí) 完成發(fā)下去的小測(cè)，完成后提交教師機(jī) [課堂小結(jié) ] 本節(jié)課主要要求學(xué)生 對(duì)前面幾節(jié)課所學(xué)內(nèi)容有一個(gè)鞏固和提高，熟悉相關(guān)的操作 。否則返回FALES count（ ）函數(shù) countif（） 函數(shù) 計(jì)算某個(gè)區(qū)域中滿足給定條件的單元格數(shù)目 rank（ ）函數(shù) 四、 excel 函數(shù)的使用 函數(shù)的單獨(dú)引用 公式中引用函數(shù) 探索（案 例演示） 12 會(huì)計(jì)班 《 Excel 在會(huì)計(jì)中的應(yīng)用》 教案 藍(lán)小明 14 實(shí)訓(xùn)任務(wù)課堂練習(xí) 發(fā)下去的練習(xí) [課堂小結(jié) ] 本節(jié)課主要要求學(xué)生 掌握 excel 中 and\count\countif\rank 函數(shù)的使用 [課外作業(yè) ] 理論作業(yè)： 作業(yè)本 [教學(xué)后記 ] 今天所學(xué)幾個(gè)函數(shù)比較難，學(xué)生花費(fèi)的時(shí)間比較多，特別是對(duì)于if+and 函數(shù)的混合嵌套使用，學(xué)生掌握得比較吃力，還需要加強(qiáng)聯(lián)系才能熟練 。 比較運(yùn)算符： = = = 二、 excel 函數(shù)的構(gòu)成 函數(shù)是 Excel 預(yù)先定義好的特殊公式， 它由函數(shù)名及其參數(shù)構(gòu)成，表達(dá)式為為： 函數(shù)名（參數(shù) 1，參數(shù) 2，??） 如 SUM（ B2： D3）： SUM 是函數(shù)名，“ B2： D3”為參數(shù)，表示 B2 至 D3 這個(gè)單元格區(qū)域內(nèi)的數(shù)據(jù)進(jìn)行加法運(yùn)算。 課時(shí)安排 2 課時(shí)（ 45 分鐘 2） 教學(xué)環(huán)境 計(jì)算機(jī) 6 號(hào)機(jī)房 [學(xué)習(xí)過(guò)程 ] 12 會(huì)計(jì)班 《 Excel 在會(huì)計(jì)中的應(yīng)用》 教案 藍(lán)小明 13