【正文】 一年級(jí)，媽媽送我去上學(xué)，黑板上留下了愛(ài)的一筆；二年級(jí)，跑步時(shí)碰傷了腿，我哭了，黑板上留下了可愛(ài)的一筆；三年級(jí)，我的作文獲了獎(jiǎng)，黑板上留下了 光輝的一筆；四年級(jí)，我和同學(xué)在一起游戲，黑板上留下了天真的一筆；五年級(jí)，我轉(zhuǎn)學(xué)了，黑板上留下了悲傷的一筆?? 沙沙沙，黑板上的記憶，依舊在寫(xiě)下去?? 如今，我已步入了初中的大門(mén)，我依舊在書(shū)寫(xiě)著我的記憶。粉筆握在自己手里，而黑板擦握在別人手里。是啊，這個(gè)黑板陪我走過(guò)了多少個(gè)輪回的冬季，多少個(gè)晝夜的交替，多少個(gè)落下又升起的太陽(yáng)。這時(shí)帶著那些問(wèn)號(hào)聽(tīng)老師講課，看著黑板上密密麻麻的板書(shū)，所有的問(wèn)題都解決了?！? 終于我升上了初中。在那一個(gè)個(gè)問(wèn)號(hào)里，激發(fā)了我的好奇心。 好的記憶，在考試時(shí)便可大發(fā)神威，在生活中也可讓你自信百倍，但是當(dāng)你記憶不佳時(shí)，就得“三思而后行”了。 從黑板上的記憶我們可以知道教師是 偉大的，他們辛勤的操勞，都是為了我們將來(lái)成為人才，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)一份力量。還有新增的歷史地理生物這些科目，但是，有了多媒體，黑板就幾乎沒(méi)有用了，可是，在一些農(nóng)村學(xué)校，是沒(méi)有資金來(lái)購(gòu)買(mǎi)這些設(shè)備的?，F(xiàn)在，我們初一就更復(fù)雜了。黑板上寫(xiě)的也不是 1＋ 1＝ 2 的低級(jí)數(shù)學(xué)算式，而是一些像 38＊ 20＋ 138／ 3＋ 308 這樣的混合運(yùn)算的式子。逐漸，到了四年級(jí)時(shí)，黑板上的內(nèi)容在一周內(nèi)就會(huì)有兩次寫(xiě)得滿滿的，不會(huì)像一年級(jí)那樣黑板吸是那幾個(gè)零零散散的數(shù)學(xué)算式，也不會(huì)像一年級(jí)時(shí)老師總是把知識(shí)重復(fù)很多遍，慢慢地，我長(zhǎng)大了，隨著我的年齡增長(zhǎng)我進(jìn)入了小學(xué)的最后階 段 —— 小學(xué)六年級(jí)的下學(xué)期，這時(shí)的黑板每天都是滿滿的。 現(xiàn)在的我讀初一了，已經(jīng)離開(kāi)小學(xué)半年多了。我似乎又看到了陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)梢照耀黑板，那幾 個(gè)字閃爍著耀眼的光芒。 我還記著那節(jié)課的課文題目《冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)》。 黑板上的字似乎都可以引起我的注意。 幾句教導(dǎo)的話語(yǔ)讓我跌入谷底的心情稍稍好了一些。不爭(zhēng)氣的淚水一滴一滴落了下來(lái)。她將他派來(lái)做我的同桌是想讓我們共同進(jìn)步。下課后，老師讓我上去，我料到肯定要接受批評(píng)，腳步異常沉重。手心開(kāi)始冒冷汗，雙腳不停地抖，不敢抬頭看老師?！蔽艺f(shuō)：“是?。　薄艾F(xiàn)在過(guò)了幾分鐘？”“我不知道。時(shí)不時(shí)地在黑板上摘抄精彩語(yǔ)句進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。 黑板上的記憶作文 400字左右 10 每當(dāng)我看到這塊黑板，我的腦海中就會(huì)浮現(xiàn)出那節(jié)令我印象深刻的語(yǔ)文課。盡管汗水濕透了我的衣衫，可 在汗水流的瀟灑，流的我心安理得?！? 淚水在我的眼眶里打轉(zhuǎn)，全老師替我擦干了眼淚，我第一次發(fā)現(xiàn)了陳老師那慈母般的溫暖。對(duì)了，今天忘了給你們說(shuō)要做值日。我真不該?? 突然我發(fā)現(xiàn)陳老師的凳子要倒了，我立刻甩掉書(shū)包沖到了講臺(tái)上，扶住凳子。站在凳子上抬起手臂，認(rèn)真地擦著黑 板，我后悔了，后悔自己沒(méi)有認(rèn)真做值日生而選擇了逃跑，卻讓老師來(lái)替我做。走在半路上我才想起我的語(yǔ)文課本落在教室里了，我想回去拿，可一想回去，要是碰到了班主任，萬(wàn)一讓我做值日怎么辦，可不去那作業(yè)又怎么辦呢？想了半天，我決定還是回去拿我從校門(mén)口悄悄的走到了教室門(mén)口，剛準(zhǔn)備進(jìn)去就停了下來(lái)。今天剛好是我值日，教室又那么臟，還得打掃。 記得那是放國(guó)慶長(zhǎng)假的前一天。 黑板上的記憶作文 400字左右 9 值值日生是個(gè)既麻煩又勞累的事，許多人都討厭做值日生。圍繞著黑板走，扭頭一看，在黑板的側(cè)面有一個(gè)，那是“早”我在我的大腦里尋找著，忽然眼前一亮，原來(lái)是以前的一個(gè)同學(xué)在下面寫(xiě)的?！? 情景二 又一次回到小學(xué)，那 里還是老樣子，教室里依舊一塵不染，甚至還有些清香桌子整整齊齊，絲毫不見(jiàn)有臟亂的跡象走近那個(gè)黑板，對(duì)我來(lái)講近乎萬(wàn)能的黑板，看見(jiàn)他，似乎看見(jiàn)一位老師站在講臺(tái)前講課。 學(xué)生 “示兒，南宋陸游，死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。瞧那塊黑板可真干凈。 黑板上的記憶是多么的美好、堅(jiān)定！ 黑板上的記憶作文 400字左右 8 在那一塊黑板上，從上學(xué)開(kāi)始，我對(duì)他已有了無(wú)限無(wú)限的記憶，一直以來(lái)，都懷著對(duì)它的無(wú)限敬仰，有了許多故事。 在剛步入初中大門(mén)的時(shí)候，老師引領(lǐng)我們走進(jìn)了充滿幻想的校園，老師在黑板上寫(xiě)下了告誡我們的話：“吃苦 6 年，幸福 60 年！”同學(xué)們每每有不會(huì)的題，老師總會(huì)耐心地在黑板上認(rèn)真地講解，在黑板上寫(xiě)下做題的思路。我清楚的記得：有一個(gè)同學(xué)用潔白的粉筆在黑板上寫(xiě)下了幾個(gè)鏗鏘有力的大字“將來(lái)再會(huì)”。 在小學(xué)畢業(yè)考試前夕，老師把我們叫到黑板前，讓我們?cè)诤诎迳蠈?xiě)下將來(lái)的夢(mèng)想和同學(xué)間的情誼。我剛剛進(jìn)入初步學(xué)習(xí)的階段，還有些不適應(yīng)，太多的我也記不清楚了。 有人喜歡黑板，有人一聽(tīng)到黑板就頭大，而至于黑板上的記憶，我更傾向于前者。啊，這就是我對(duì)于黑板上的記憶。講臺(tái)上的好學(xué)生似乎正在黑板上畫(huà)些莫名其妙的符號(hào)，說(shuō)著我聽(tīng)不懂的外語(yǔ)。相比無(wú)味、枯燥的頂點(diǎn)式，外面金燦燦的的秋景更能打動(dòng)我。哦，黑板，你是我的舞臺(tái)。我在黑板上伶伶俐俐的寫(xiě)著密密麻麻的代數(shù)，哼，那些坐在后排的壞學(xué)生們喲，你們將來(lái)只配做這個(gè)社會(huì)的底層。 二 我總是站在講臺(tái)，背 對(duì)黑板，向同學(xué)們展示另一種解題的方法 他們這種平凡人是不會(huì)想到的。我喜歡學(xué)生們空靈、渴望知識(shí)的眼神，一看到那些，我的手便有了無(wú)限的動(dòng)力，揮起粉筆，刷刷而就 表現(xiàn)一種藝術(shù)，并從中獲得快樂(lè)。 一 我陶醉于黃昏日暮的美景，也陶醉于站在講臺(tái)，向?qū)W生們教授我畢生所學(xué)、所愛(ài)的數(shù)學(xué)。我突然覺(jué)得錯(cuò)怪了黑板，淚水“滴答！滴答！”往下掉?? 周五早晨，我面帶微笑來(lái)到學(xué)校，迎接的是一絲微燦的陽(yáng)光照在干凈的黑板上。我抬頭一看，黑板左下角已經(jīng)寫(xiě)上了我的大名，大名右面還有一個(gè)‘罰’字，我頓時(shí)對(duì)黑板充滿‘殺機(jī)’，它卻在那里不以為然，我無(wú)奈的接受了?！薄安挥昧耍也幌肼?tīng)你廢話！”老師皺著眉頭，“生活委 員，安排罰掃她！”我也很納悶：明明是掃干凈了呀！為什么還會(huì)??經(jīng)過(guò)一節(jié)課沉思，答案終于破曉－－原來(lái)昨天只顧掃地下的垃圾，卻沒(méi)想到柜子里的垃圾也要掃。本以為任務(wù)完成了，可沒(méi)想到辛勤換來(lái)的卻是老師的一頓惡罵！ 第二天清晨，一進(jìn)教室，老師見(jiàn)我來(lái)了，陰沉著臉：“你過(guò)來(lái)，我問(wèn)你些事！”老師瞟瞟我，下意識(shí)讓我過(guò)去。 黃昏，我和同學(xué)們一起掃地，歡樂(lè)之聲不斷；吵鬧之聲不絕。讓我們揚(yáng)起心中的帆，奔向浩瀚的書(shū)海，讓我們心中萌生的理想種子快快發(fā)芽吧！ 黑板上的記憶作文 400字左右 5 它雖然只是黑黑一面，但卻帶給我們無(wú)數(shù)歡樂(lè)。一個(gè)個(gè)小精靈躍上黑板，頓時(shí)滿黑板的七彩炊煙飄飄然然，美麗至極。她們手執(zhí)“彩蝶”用繽紛 的字體描繪“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”?！按荷珴M園！”不知誰(shuí)囁嚅了一句，片刻思考，他們繼續(xù)畫(huà)龍點(diǎn)睛，錦上添花。隨風(fēng)搖曳的楊柳，碧波蕩漾的西湖，五顏六色的鮮花遍地，沃野中的綠波搖擺不定，一片生機(jī)勃勃，全都在他們的筆下悠悠呈現(xiàn)出來(lái)。他們的記憶 —— 畫(huà)，瀟灑活潑。 同樣是五年級(jí)，同樣青春爛漫的少年。 黑板上的記憶太多太多，每一件都是熠熠生輝的珍珠，我將把它們串聯(lián)起來(lái)，永遠(yuǎn)地掛在我的胸前！ 黑板上的記憶作文 400字左右 4 時(shí)間沖刷印在腦海中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，卻沖不去同學(xué)們那一雙雙童真的手。如今生物地理中考來(lái)臨之際，后面那塊黑板又變成了“可口的生物面”和博學(xué)的“地理角”。 后面那塊黑板，雖然用處不大，然而它卻承載著千金般重量 —— 班報(bào)比賽時(shí)，它總是挺身出來(lái)：“這就交給我辦吧。突然，老師又一個(gè)瀟灑地轉(zhuǎn)身，黑板上出現(xiàn)了五個(gè)字：愚人節(jié)快樂(lè)！于是全班哄堂大笑。然后他面無(wú)表情開(kāi)口道：“快把你們做的所有錯(cuò)事統(tǒng)統(tǒng)交代出來(lái)。 鈴聲響起，政治老師一拍那塊“驚堂木”，“威 —— 武 —— ”，整個(gè)教室頓時(shí)安靜下來(lái)，于是他瀟灑地轉(zhuǎn)身，在黑板上寫(xiě)到：公正。我們似乎能從那塊黑板，讀出政治老師的幽默風(fēng)趣，讀出語(yǔ)文老師的優(yōu)雅端莊。 黑板上的記憶作文 400字左右 3 教室前后有兩塊大黑板，前面那塊給老師們講課，后面那塊，就是我們學(xué)生的“天堂” 了。 黑板上記憶的思緒漸漸收回，可我眼前卻格外精彩。但這些如蚯蚓蠕動(dòng)的字體和線條，還是引得全班發(fā)出了“驚天地，泣鬼神”的大笑。圖畫(huà)言 簡(jiǎn)意賅，表現(xiàn)了哥倫布帶領(lǐng)船隊(duì)，航行在波濤洶涌的大海中。從那以后，就再?zèng)]有人敢在他的課堂上開(kāi)小差了，生怕他在黑板上寫(xiě)上什么刁鉆的題目來(lái)“考驗(yàn)”自己。 課上有人講話時(shí)，他看上去很隨意地叫起這位同學(xué)，在黑板上寫(xiě)下：“請(qǐng)你描述一下你最喜歡的裙子。是一位中、加混血兒。那些清澈如流水的日子里，最難忘的卻是口外課那一方黑板上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。 在我的心里總有一塊放不下的巨石壓在上面，總有一些話留在心里，可是望著老師只剩下心痛和懊悔，那時(shí)真的太不懂事，頑皮、撒嬌，一切都做得出來(lái)，老師卻不會(huì)生氣，一句句平和的話震憾我心，為我們，她愿做基石，在下面撐起我們，讓我們爬得更高，更遠(yuǎn)。 老師在黑板上一筆筆描繪出我們的人生，在那樸實(shí)無(wú)華的黑板上我又一次見(jiàn)到了那位在跑道外為我們加油的老師。 黑板上的記憶作文 400字左右 1 歲月，如一陣微風(fēng)吹拂著走過(guò)，一切悠然、一 切平緩，那黑板上的沙沙聲，又一次在耳邊響起。 第二篇：黑板上的記憶作文 400字左右 黑板上的記憶作文 400字左右 在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。 我十分喜愛(ài)教室后面的那塊黑板，但是我更愛(ài)我們的老師與同學(xué)們， 因?yàn)槭俏液退麄兊南嘤觯庞辛四且环鷦?dòng)有趣的黑板報(bào)。 我擅長(zhǎng)做小報(bào)，所以總是會(huì)被老師指派為黑板畫(huà)手，而我總是在想不到合適的內(nèi)容時(shí)，喜歡把我們班發(fā)生的新鮮事記錄下來(lái)，因此我對(duì)這塊黑板的記憶尤為深刻。我們望著黑板，心里是多么的難受。 “七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前??”，老師回過(guò)頭，和我們一起朗讀，望著老師溫柔的雙眸，又為我打開(kāi)了一扇記憶的大門(mén)?? 叮鈴鈴，上課鈴響了，原本喧鬧的教室立刻安靜了下來(lái)，可是，卻遲遲不見(jiàn)老師來(lái)。說(shuō)完，我們便動(dòng)手了！不一會(huì)兒，一幅五彩繽紛的畫(huà)面便呈現(xiàn)在我們眼前。沙沙沙，落 葉在響；沙沙沙秋風(fēng)在吹；沙沙沙，老師還在寫(xiě)；沙沙沙，我也還在寫(xiě)，不曾停筆。 秋風(fēng)吹過(guò)，落葉飄滿地，只一刻。 黑板上，不僅有酸甜，也有苦辣咸。 黑板上的記憶?? 一年級(jí)，媽媽送我去上學(xué)，黑板上留下了愛(ài)的一筆；二年級(jí)，跑步時(shí)碰傷了腿，我哭了，黑板上留下了可愛(ài)的一筆；三年級(jí)，我的作文獲了獎(jiǎng)，黑板上留下了光輝的一筆； 四年級(jí)，我和同學(xué)在一起游戲，黑板上留下了天真的一筆；五年級(jí)，我轉(zhuǎn)學(xué)了，黑板上留下了悲傷的一筆?? 沙沙沙，黑板上的記憶，依舊在寫(xiě)下去?? 如今，我已步入了初中的大門(mén)，我依舊在書(shū)寫(xiě)著我的記憶。粉筆握在自己手里，而黑板擦握在別人手里。是啊，這個(gè)黑板陪我走過(guò)了多少個(gè)輪回的冬季，多少個(gè)晝夜的交替，多少個(gè)落下又升起的太陽(yáng)。這時(shí)帶著那些問(wèn)號(hào)聽(tīng)老師講課，看著黑板上密密麻麻的板書(shū)，所有的問(wèn)題都解決了?！? 終于我升上了初中。在那一個(gè)個(gè)問(wèn)號(hào)里，激發(fā)了我的好奇心。 好的記憶，在考試時(shí)便可大發(fā)神威，在生活中也可讓你自信百倍，但是當(dāng)你記憶不佳時(shí)，就得“三思而后行”了。 從黑板上的記憶我們可以知道教師是 偉大的，他們辛勤的操勞，都是為了我們將來(lái)成為人才，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)一份力量。還有新增的歷史地理生物這些科目，但是，有了多媒體，黑板就幾乎沒(méi)有用了，可是，在一些農(nóng)村學(xué)校，是沒(méi)有資金來(lái)購(gòu)買(mǎi)這些設(shè)備的?，F(xiàn)在，我們初一就更復(fù)雜了。黑板上寫(xiě)的也不是 1＋ 1＝ 2 的低級(jí)數(shù)學(xué)算式，而是一些像 38＊ 20＋ 138／ 3＋ 308 這樣的混合運(yùn)算的式子。逐漸，到了四年級(jí)時(shí)，黑板上的內(nèi)容在一周內(nèi)就會(huì)有兩次寫(xiě)得滿滿的，不會(huì)像一年級(jí)那樣黑板吸是那幾個(gè)零零散散的數(shù)學(xué)算式，也不會(huì)像一年級(jí)時(shí)老師總是把知識(shí)重復(fù)很多遍，慢慢地，我長(zhǎng)大了，隨著我的年齡增長(zhǎng)我進(jìn)入了小學(xué)的最后階 段 —— 小學(xué)六年級(jí)的下學(xué)期，這時(shí)的黑板每天都是滿滿的。 現(xiàn)在的我讀初一了，已經(jīng)離開(kāi)小學(xué)半年多了。我似乎又看到了陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)梢照耀黑板，那幾 個(gè)字閃爍著耀眼的光芒。 我還記著那節(jié)課的課文題目《冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)》。 黑板上的字似乎都可以引起我的注意。 幾句教導(dǎo)的話語(yǔ)讓我跌入谷底的心情稍稍好了一些。不爭(zhēng)氣的淚水一滴一滴落了下來(lái)。她將他派來(lái)做我的同桌是想讓我們共同進(jìn)步。下課后，老師讓我上去，我料到肯定要接受批評(píng)，腳步異常沉重。手心開(kāi)始冒冷汗，雙腳不停地抖，不敢抬頭看老師?！蔽艺f(shuō)：“是?。　薄艾F(xiàn)在過(guò)了幾分鐘？”“我不知道。時(shí)不時(shí)地在黑板上摘抄精彩語(yǔ)句進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。 黑板上的記憶作文 400字左右 10 每當(dāng)我看到這塊黑板，我的腦海中就會(huì)浮現(xiàn)出那節(jié)令我印象深刻的語(yǔ)文課。盡管汗水濕透了我的衣衫，可在汗水流的瀟灑，流的我心安理得。” 淚水在我的眼眶里打轉(zhuǎn)，全老師替我擦干了眼淚，我第一次發(fā)現(xiàn)了陳老師那慈母般的溫暖。對(duì)了，今天忘了給你們說(shuō)要做值日。我真不 該?? 突然我發(fā)現(xiàn)陳老師的凳子要倒了，我立刻甩掉書(shū)包沖到了講臺(tái)上，扶住凳子。站在凳子上抬起手臂，認(rèn)真地擦著黑板，我后悔了，后