【正文】 生電腦制作活動(dòng)大賽中，我所輔導(dǎo)的 xx同學(xué)在小學(xué)組的繪畫比賽中獲三等獎(jiǎng)。 科學(xué)施 教同時(shí)要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴(kuò)大知識(shí)面，因?yàn)閷W(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后，他的發(fā)散思維得到了開發(fā)，提的問(wèn)題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅(jiān)持反復(fù)鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業(yè)務(wù)能力。 針對(duì)學(xué)生不懂得改正作業(yè)中的錯(cuò)題，我要求學(xué)生寫完每一次數(shù)學(xué)作業(yè)后進(jìn)行自查，從字跡、正確率、作業(yè)態(tài)度等方面給自己評(píng)定等級(jí)，目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這項(xiàng)舉措收效良好，作業(yè)質(zhì)量又得以提高。這樣一來(lái)，作業(yè)質(zhì)量提高了一大塊。 針對(duì)學(xué)生作業(yè)情況不佳問(wèn)題，我除了努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，還采取了各種有效措施。通過(guò)鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學(xué)的方法，積極進(jìn)行教學(xué)改革。 在教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生是主體，讓學(xué)生學(xué)好知識(shí)是老師的職責(zé)。 本，我主要負(fù)責(zé)五年級(jí)的數(shù)學(xué)課。 XX 小學(xué)數(shù)學(xué)老師述職報(bào)告范文二： 一學(xué)年來(lái)，本人在教育教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā) 展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責(zé)任心強(qiáng)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工積極做好本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛獲取各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。我想，在今后的工作中，我會(huì)更加努力，我愿傾注我的心，我的情，我的思想，去耕耘去奮斗。所以經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力工作，我們的教育教學(xué)取得一定的成績(jī)。在上課中我們一方面通過(guò)相互聽(tīng)課，指導(dǎo)教法，另一方面在上課前我們經(jīng)?；ハ嘤懻撛鯓咏虒W(xué)才能起到較好效果等。 開學(xué)初我和剛踏上崗位的李 **老師同住，我參加工作還只有幾年的時(shí)間，在各方面都存在不足，因此，在工作上我和她是互幫互助，共同進(jìn)步。積極參加班主任培訓(xùn)、信息技術(shù)培訓(xùn)、教師敬業(yè)精神培訓(xùn)、教師禮儀培訓(xùn)等等活動(dòng)。學(xué)校對(duì)我們新教師實(shí)行跟蹤聽(tīng)課，每聽(tīng)完一節(jié)課后及時(shí)的予以點(diǎn)評(píng)，肯定我們教學(xué)中的亮點(diǎn)，并指出存在的問(wèn)題和解決的辦法，就這樣，我們的課堂教學(xué)水平得到了提高。這是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心、全體教師共同努力的結(jié)果，如果沒(méi)有大家的辛勞與付出，如果沒(méi)有大家的敬業(yè)與奉獻(xiàn)，如果沒(méi) 有大家的支持幫助，這些成績(jī)是想都不可想的 ! 作為一個(gè)剛踏入崗位的新老師，我各方面經(jīng)驗(yàn)都不足。在我們大家的共同努力下，班上的數(shù)學(xué)成績(jī)終于有了飛躍的進(jìn)步，獲得了可喜的成績(jī)以及豐碩的獎(jiǎng)勵(lì)。針對(duì)這部分學(xué)生，我不強(qiáng)調(diào)、不放棄，不制造緊張氣氛，讓他們和大家有平等自由的學(xué)習(xí)空間。在一個(gè)個(gè)活潑有趣的數(shù)學(xué)情境中，鼓勵(lì)學(xué)生交流、分享、傾聽(tīng)、互助、反思，豐富 了他們的情感體驗(yàn)，激發(fā)興趣，樹立信心，從而體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的價(jià)值。授課前，認(rèn)真研讀教材，把握知識(shí)的內(nèi)在結(jié)構(gòu)和外在聯(lián)系，類比遷移，由點(diǎn)及線、由線及面，教會(huì)方法，為學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)的知識(shí)體系。課堂氣氛民主，學(xué)生興趣濃厚，教學(xué)質(zhì)量良好。這其中贏來(lái)的收益是學(xué)生的日益提高。作為班主任我從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，研讀班主任工作的專著的同時(shí)，大膽嘗試把人文教育，賞識(shí)教育，自我教育，養(yǎng)成教育，心理健康教育等現(xiàn)代教育思想融于班級(jí)管理中，在班內(nèi)實(shí)行了“合作小組”“多崗位責(zé)任制”“班級(jí)法庭”等改革試驗(yàn)。我激勵(lì)著孩子們不斷的進(jìn)步，用愛(ài)心開啟學(xué)生的心靈，對(duì)有進(jìn)步和表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生都會(huì)予以小小 的獎(jiǎng)勵(lì)，以示對(duì)他的鼓勵(lì)，這是愛(ài)的智慧，這是激勵(lì)賞識(shí)創(chuàng)造的杰作。 在本中，我擔(dān)任五年級(jí)的班主任。作風(fēng)正派，廉潔奉公。衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。 尊重家長(zhǎng)，積極傳播 科學(xué)家教方法，自覺(jué)抵制不利于兒童身心發(fā)展的言行。 堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體、教書育人。同時(shí)不斷提高業(yè)務(wù)知識(shí)水平，鉆研教材，努力提高教學(xué)水平，且多聽(tīng)取意見(jiàn)，向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，務(wù)求精益求精，提高自身的素質(zhì)。在新的環(huán)境、新的崗位工作一年了，驀然回首，頓覺(jué)一 年光陰彈指一揮間，往事歷歷在目。 XX小學(xué)數(shù)學(xué)老師述職報(bào)告范文，可以借鑒的哈。希望得到各位領(lǐng)導(dǎo)一如既往的關(guān)心與支持。相信通過(guò)我的努力，一定會(huì)見(jiàn)到絢麗多彩的陽(yáng)光。 前路漫漫，吾將上下而求索 當(dāng)然成績(jī)只能代表過(guò)去，何況教育教學(xué)這門藝術(shù)永無(wú)止境，我將在今后的工作中虛心學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，再創(chuàng)佳績(jī)。 筆耕不輟，科研促教 教學(xué)幾年中，從未停止過(guò)用對(duì)點(diǎn)滴教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，用理論指導(dǎo)自身的教育教學(xué)工作，曾在 04 年 8月撰寫的《放飛個(gè)性主動(dòng)發(fā)展》匯編于泉州教育； 05年 6月以《自主學(xué)習(xí)發(fā) 展個(gè)性》一文入編于省小學(xué)數(shù)學(xué)教育研究會(huì)第九屆年會(huì)。為此，我苦練教學(xué)基本功，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，從自身素質(zhì) 上下功夫。 03 年 11 月參加省小學(xué)數(shù)學(xué)研究年會(huì)暨“發(fā)展性教學(xué)”研討會(huì)；03 年 3 月至現(xiàn)今參加泉州市、晉江市等各級(jí)課改培訓(xùn)和聽(tīng)課活動(dòng)，并于 06 年通過(guò)教育辦推薦選送參加晉江市骨干培訓(xùn)。 勵(lì)精圖治，鍥而不舍 自踏上三尺講臺(tái)以來(lái)，我刻苦鉆研，勤奮努力，不斷提高自身素質(zhì)，拓展自身能力。在教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上，我突出落實(shí)激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。讓青春流逝在三尺講臺(tái)、讓歲月寫下我奉獻(xiàn)的足跡。視教師為園丁，培育祖國(guó)花朵；視教師為渡工，為 學(xué)生引航開渡；視教師為春蠶，無(wú)私奉獻(xiàn)；視教師為紅燭，燃燒自已照亮別人。能自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，服從學(xué)校的各項(xiàng)工作安排，每月出滿勤，工作以身作則，積極主動(dòng)。怎樣將自己要傳授的知識(shí)寓教于樂(lè)，這是我們老師一直在探索的問(wèn)題，也將是我們老師永遠(yuǎn)探索的問(wèn)題。 總之，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣應(yīng)該從多方面入手，多觀察學(xué)生的心理活動(dòng)，站在學(xué)生的角度進(jìn)行換位思考。比如象稅收、藥品的劑量、汽車載重量，加油量和排氣量、衛(wèi)星發(fā)射和回收等。對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，能夠在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題就是一種最好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，也是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的一個(gè)好辦法。這些游戲都是學(xué)生最喜歡的，他們從中不僅得到樂(lè)趣、知識(shí)、還有興趣。再如開展一些“背對(duì)背畫圖”的游戲，一個(gè)同學(xué)描述，另一個(gè)同學(xué)根據(jù)描述畫出圖形，“猜日常物品”的游戲。（ 2）做一些數(shù)學(xué)趣味游戲 學(xué)生都還是孩子，游戲是孩子最喜歡的活動(dòng)，在游戲中體驗(yàn) 快樂(lè)，在游戲中學(xué)會(huì)知識(shí)。我給學(xué)生講如：祖沖之、張衡等古代數(shù)學(xué)家的故事，還講一些如：“阿基米德智破疑案”、“愛(ài)因斯坦表演數(shù)學(xué)游戲”、“‘摸彩’的奧秘”等趣味數(shù)學(xué)故事。從故事中學(xué)習(xí)并且樹立自己遠(yuǎn)大的理想，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有啟迪作用。 （ 2）出現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)更正，無(wú)論是作業(yè)，課堂練習(xí)，小測(cè)驗(yàn)還是單元測(cè)驗(yàn)，都訓(xùn)練學(xué)生主動(dòng)更正，交老師及時(shí)批改，把錯(cuò)誤消滅在萌芽階段。 ，主動(dòng)解決問(wèn)題 （ 1）寫總結(jié)：每次小測(cè)、單元、期中等學(xué)生要自己找問(wèn)題，自己找錯(cuò)誤，自己寫總結(jié)。我們班實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)制度，以第一次單元測(cè)驗(yàn)的成績(jī)?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)，凡是90 分以上和每次比第一次多 5 分的我就獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)品很小，但學(xué) 生說(shuō)，這個(gè)獎(jiǎng)品非常有意義，要一輩子珍藏。 ，多贊賞 新課標(biāo)指出：教師不僅要尊重每一位學(xué)生，還要學(xué)會(huì)贊賞每一個(gè)學(xué)生，贊美每一位學(xué)生所取得的哪怕是極其微小的成績(jī)，贊美每一位學(xué)生所付出的努力和所表現(xiàn)出來(lái)的善意，贊美每一位學(xué)生對(duì)教科書的質(zhì)疑和對(duì)自己的超越。他給別人說(shuō)：“張老師家的飯真好吃，張老師像媽媽?！庇谑撬芄缘馗业搅思页粤宋顼?。已經(jīng)到中午十二點(diǎn)半了，但他依然拒絕和媽媽回家。一天，因和家長(zhǎng)發(fā)生矛盾離家出走，一夜未歸。從關(guān)心學(xué)生身體健康、學(xué)習(xí)用具、日常生活中去 體現(xiàn)。 二、從思想上對(duì)學(xué)生進(jìn)行提高 ，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 良好的師生關(guān)系是實(shí)施教育的重要條件，學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)的積極性以及學(xué)習(xí)中克服困難的努力程度，常常隨著對(duì)教師的感情而轉(zhuǎn)移。還有些知識(shí)應(yīng)知道它的來(lái)龍去脈和作用及在生活上的應(yīng)用，讓學(xué)生能夠切身感受。所以每個(gè)新知識(shí)點(diǎn)都與舊知識(shí)有聯(lián)系，那么學(xué)生就應(yīng)將新舊知識(shí)的契合點(diǎn)弄清楚。 ，以及知識(shí)的來(lái)龍去脈和它的作用。例如：在教學(xué)能被 5 整除的數(shù)的特征時(shí)，學(xué)生很容易地通過(guò)所列的 5 的倍數(shù)找出能夠被 5 整除的數(shù)的特征，在教學(xué)能被 3整除的數(shù)的特征時(shí)，我也請(qǐng)學(xué)生羅列出 3 的倍數(shù)“ 1 1 1 2 2 27??”學(xué)生說(shuō)，個(gè)位上的數(shù)從 1— 9 都有，這怎么找規(guī)律呢？我讓學(xué)生認(rèn)真觀察每個(gè)數(shù)各位上的數(shù)，細(xì)心的學(xué)生觀察了一陣說(shuō)：“我試著和個(gè)位加十位的和正好能被 3 整除。 （ 5）嘗試創(chuàng)造，引導(dǎo)學(xué)生自主探索 數(shù)學(xué)本來(lái)就是通過(guò)不斷嘗試，尋找規(guī)律的一門科學(xué)，蘇霍林斯基說(shuō)：人的內(nèi)心有一種根深蒂固的需要 —— 總感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者、在兒童的精神世界里，這種需求特別強(qiáng)。例如：平行四邊形面積的推導(dǎo)，通過(guò)學(xué)生利用不同的方法自己剪一剪，拼一拼，將平行四邊形轉(zhuǎn)化 為長(zhǎng)方形，利用長(zhǎng)方形的面積公式推導(dǎo)出平行四邊形的面積公式。這樣一來(lái)，學(xué)生自己推導(dǎo)出了統(tǒng)計(jì)方法，讓學(xué)生感受到成功的喜悅，很容易就激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 （ 3）分層設(shè)問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生自主推導(dǎo) 有些知識(shí)是學(xué)生第一次接觸到的，很難用舊知識(shí)來(lái)引導(dǎo)，就用一組設(shè)問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論。例如：小數(shù)的乘除法，它們的計(jì)算法則和整數(shù)的計(jì)算法則基本相同，只是小數(shù)點(diǎn)的位置是新問(wèn)題。 2=7在一般情況下，被除數(shù)和除數(shù)變了，商也變了，那么有沒(méi)有被除數(shù)和除數(shù)變了，而商不變的情況呢？能舉這樣的例子嗎？通過(guò)提問(wèn)，與學(xué)生原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)發(fā)生矛盾，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。例如在教學(xué)“商不變性質(zhì)”：指名學(xué)生自愿報(bào)出兩個(gè)除法 算式，如 15247。如在新課的引入中可采取讓學(xué)生猜謎語(yǔ)，講故事，提問(wèn)題等多種方式來(lái)創(chuàng)設(shè)情境。我 從幾年來(lái)的教學(xué)中摸索了一些方法，現(xiàn)作一總結(jié)。 淺談培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 蘇霍姆林斯基指出：“如果不想法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識(shí)，不懂情感的腦力勞動(dòng)，就會(huì)帶來(lái)疲倦，沒(méi)有歡欣鼓舞的心情，沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)就會(huì)成為學(xué)生的沉重負(fù)擔(dān)。如果說(shuō)有什么目標(biāo)與方向的話，那就是努力要求自己能成為一名學(xué)生喜愛(ài)、家長(zhǎng)尊重、同事信任、領(lǐng)導(dǎo)放心的“好教師”。 2021年獲縣優(yōu)秀教師稱號(hào)。 2021 年我撰寫的《淺談培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣》獲省“百佳”一等獎(jiǎng)。無(wú)論是何種角色，我都將樂(lè)此不彼，繼續(xù)努力。近幾年來(lái)，我校數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)谌?zhèn)一直名列前茅，為學(xué)校贏得 了榮譽(yù)；數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，也呈現(xiàn)了良好的改革狀態(tài)；校本課程“數(shù)學(xué)發(fā)展題”的訓(xùn)練與評(píng)價(jià)等也進(jìn)入了良好的運(yùn)作狀態(tài)。作為高年級(jí)數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)，更是感覺(jué)壓力很大。 質(zhì)量意識(shí)。因此，我把 重點(diǎn)放到了課堂教學(xué)上，重組教材，集體備課，組織研討等等，時(shí)時(shí)反思自己的課堂教學(xué)有沒(méi)有課改的痕跡。 課改意識(shí)。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)上、生活上有困難時(shí)，我毫不猶豫地伸出援助之手；當(dāng)周圍的老師教學(xué)上有疑難問(wèn)題時(shí)，我和他們一起討論、研究，一起成長(zhǎng)；當(dāng)學(xué)校組織教學(xué)研討、觀摩教學(xué)等活動(dòng)時(shí)，我便在幕后默