【正文】 堅持班主任班級負(fù)責(zé)制。優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬，次質(zhì)低酬或不酬 。所謂實體化是指：給組長“責(zé)、權(quán)、利”，做到三者相統(tǒng)一，賦予組長一定的教師選聘權(quán)、質(zhì)量獎勵分配權(quán)、日常管理工作決策權(quán)與處置權(quán)等。前者以班為管理單位，管理對象是班主任 。 堅持年級組、教研組實體化改革。加強干部、教師值日制度。 加強層級干部的培訓(xùn)，制定《初小部優(yōu)秀層級干部標(biāo)準(zhǔn)》。用好《科學(xué)》全英語朗文教材。開展“電腦速算”基本功考試。四是思維訓(xùn)練意識強，師生思維開放，創(chuàng)新思維在課堂上迸發(fā)。二是給學(xué)生充分探索的時間和空間，體現(xiàn)自主學(xué)習(xí) 。 堅持“讓課堂生活化，讓生活數(shù)學(xué)化”教學(xué)實驗。出好考試題。堅持普通話朗讀考試、漢字書寫考試、閱讀 ?誦詩 ?識字考試和期末綜合考試 。樹立大語文觀。④多彩活動 —— 要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)展特長的舞臺。用好“電腦視頻點播庫”、“網(wǎng)絡(luò)故事小喇叭” 。③語電課 —— 要整合求效率。堅持開展“誦千古美文，讀名家名篇，寫一手好字，練一口好口才”活動 。堅持開展“讀練結(jié)合、語思結(jié)合、動靜結(jié)合、內(nèi)外結(jié)合”教學(xué)專題研討活動。鼓勵學(xué)生多讀書。③“養(yǎng)蠶”理論。 堅持三種理論：①“背誦”理論 。 語文課程：修訂校本標(biāo)準(zhǔn)，堅持“盡早識字，大量識字 。 積極參加校內(nèi)校外各種競賽活動。堅持開展“爭當(dāng)小超人”比賽活動?！啊段饔斡洝酚⒄Z系列劇”要求精益求精，進一步擴大部門影響?！氨秤⒄Z韻文和故事”要求定好篇目和數(shù)量，人人考試過關(guān) ?！懊咳沼⒄Z電視”要求有吸引力，教師要組織、引導(dǎo)學(xué)生觀看 。堅持“十項”常規(guī)活動和“三項”評比活動，不斷創(chuàng)新內(nèi)容，寓 學(xué)于樂，在“多彩活動、精品活動”中全面提升初小部英語環(huán)境檔次 —— “雛鷹放送”要求精品，地點改在行政樓廣場 。細(xì)心校對初小部英語自編教材第二版，不留遺憾 。學(xué)以致用，分層施教”教學(xué)思路 。滲透文化，自然習(xí)得”教學(xué)方向 。學(xué)習(xí)英語的好處是促進全面發(fā)展。學(xué)習(xí)英語的辦法是活動教學(xué) 。 多年的英語課堂教學(xué)，我們總結(jié)的經(jīng)驗是：學(xué)習(xí)英語的年齡是 5至 12 歲 。所謂生本，就是學(xué)校的一切都要為了學(xué)生，教育好每一個學(xué)生。 進一步探討校本生本：課標(biāo)實現(xiàn)校本，教育走向生本。 第二是初小與高小的銜接。習(xí)慣 養(yǎng)成的銜接，做到前后一致 。教學(xué)方法的銜接，兼顧活動與游戲 。 我們的具體措施是：英語教材的銜接，減少重復(fù)與難度 。英語幼兒園“?！弊滞怀?，到了小學(xué)，我們需要變“?！睘椤胺觥?、為“放”，重視培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力。這使初小 部的漢語教學(xué)的任務(wù)更加艱巨。但作為初小部，必須充分認(rèn)識到自己所承擔(dān)的漢語啟蒙教學(xué)的重責(zé)，必須堅定“母語基礎(chǔ)”不動搖。 漢語銜接：初小部“不能緩”，更需要“強化”，否則得不償失。 英 語銜接：初小部“不能?！保€需要“助跑”，否則前功盡棄。讓初小部德育之花在孝心活動中綻放。繼續(xù)開展“孝心獻父母”經(jīng)驗交流，邀請家長參與“孝心小標(biāo)兵”評選，編輯《孝心獻父母專集》，舉行“獻孝心”展示課，結(jié)合孝心活動實行家訪等。繼續(xù)開展以“孝心獻父母”為主題的德育活動：一活動內(nèi)容要做細(xì)、做小、做實在，有些內(nèi)容不隨意更改，直到成習(xí)慣 。組織好每周三晚科教電視，精選內(nèi)容，吸引學(xué)生。建立語數(shù)英培優(yōu)班，并納入個性課管理。上好科普課，于第二周進行。校本能力課全部納入課表管理。教師不隨意扣留學(xué)生，保證學(xué)生受到良好教育。上好六門綜合能力課，指導(dǎo)教師要選好題，備好課，提高教學(xué)質(zhì)量 。英語 —— 上好唱背課、口語課、視聽課、劍橋讀寫課和英美傳統(tǒng)文化課。 二是鞏固校本能力課程，強化技能。學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，堅持探索“負(fù)擔(dān)輕、質(zhì)量高”課堂教學(xué)模式：研究“先”字教學(xué)法 —— 讓學(xué)生先 質(zhì)疑、先思考、先表達 。 三、常規(guī)工作 進一步完善課程改革：基礎(chǔ)課程、能力課程、個性課程、德育綜合主題活動課程。自醒的教師最自覺，自覺的教師大。讓學(xué)生從小充滿靈性、悟性、個性、創(chuàng)造性。賞識每一個孩子 。 堅持潛能第一，注重后勁。大量輸入，交際輸出 。在閱讀中擴大識字量，在閱讀中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，在閱讀中奠定人生基礎(chǔ)。 堅持閱讀第一，快樂高效。興趣是的教師。團結(jié)緊張，嚴(yán)肅活潑，自醒自覺，高質(zhì)高效，以優(yōu)異的成績，向十周年校慶獻厚禮。 英語老師培養(yǎng)計劃 3 一、整體目標(biāo) 堅持我?！笆帧苯逃Ｊ?，全面貫徹和落實學(xué)校工作報告精神 。 完成校級或縣級課題一篇。 每年評課一次 。 每年開一堂片級以上的公開課 。 爭取獲得縣級獎項 。同時，在工作學(xué)習(xí)的過程中，積極撰寫各類學(xué)科論文，積極承擔(dān)各類公開課。教師應(yīng)把自身的專業(yè)發(fā)展目標(biāo)定位在如下幾個方面： (一 )制定科學(xué)合理的教學(xué)計劃 在自己的工作和學(xué)習(xí)積累過程中不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，根據(jù)學(xué)生的實際情況和新教材的特點，來制定科學(xué)合理的教學(xué)計劃有利于學(xué)生對知識的掌握和教學(xué)進度的實施，針對我校教書育人的教學(xué)特 色，苦練寫字基本功，爭取二年后自己的教學(xué)水平能上一個臺階。教師應(yīng)成為學(xué)科知識的專家和學(xué)科教育兩個方面的專家。 二、提高專業(yè)文化水平 新課程的實施，迫切要求廣大教師提高專業(yè)化水平。因此，我要熱愛祖國、熱愛黨，以一個共產(chǎn)黨員的身份，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。但是，我會努力朝著不斷完善自我的方向前進下去。 自己在工作中曾得到過很多教師的幫助，他們良好的師德帶動了我，因此當(dāng)身邊的老師有困難或需要幫助時，我 定會竭盡所能，在幫助別人的同時提高自己的水平。遵循 以人為本 的管理原則，增強自己的管理能力。 充分發(fā)揮自己的特長來吸引學(xué)生，使學(xué)生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展，能滿足學(xué)生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。相信學(xué)生的巨大潛能，并努 力去探索發(fā)掘 。注重對自身教育行為的反思 實踐，解決教改新問題，提高教學(xué)質(zhì)量，做一個有思想的新形勢下的教師。 進一步領(lǐng)會“課改”精神，并付諸于實踐，提高課堂教學(xué)效率，使自己能靈活駕馭新教材。 注重個人素質(zhì)的培養(yǎng)，切實提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學(xué)生創(chuàng)造的教育。我自身還必須不斷的豐富自己的教學(xué)方式方法，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的方式方法，彌補自身的不足，以達到的教學(xué)效果。力求能獨立制作實用性強、美觀的電子課件。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的。 。、 我的發(fā)展目標(biāo) ，提高教育教學(xué)水平，努力使教學(xué)成果顯著。 英語老師培養(yǎng)計劃 1 作為一個準(zhǔn)備為教育奉獻終身的小學(xué)英語教師，我覺得，在我的職業(yè)生涯中，我必須學(xué)會發(fā)展自身的職業(yè)能力，以便適應(yīng)不斷發(fā)展的教育需求。 我始終相信一句話：用心，沒有做不好的事 !只要我用心，有不足就學(xué)習(xí)，有困難就探索，我相信自己可以做好每一件事情 ! 英語老師年度培養(yǎng)計劃 第二篇：英語老師培養(yǎng)計劃 端正態(tài)度、提高認(rèn)識，了解新課程理念，以適應(yīng)新課程理念下教學(xué)工作的需要，虛心向他人學(xué)習(xí)，取長補 短，相互促進共同提高。爭取第一學(xué)年有一篇論文或案例在市級以上獲獎。將理論與教學(xué)實踐結(jié)合起來。 ，鉆研新教材和教法，讓豐富的理論支撐教學(xué)活動。做個富有責(zé)任心的優(yōu)秀老師，在遵守制度、與人相處方面能夠嚴(yán)格要求自己， 提高自身的政治理論素養(yǎng)。 思想工作方面：促進個人專業(yè)發(fā)展，確立教育教學(xué)新理念 .注意搜集專業(yè)發(fā)展的新動向、新信息，不斷更新知識，以適應(yīng)時代發(fā)展的要求和學(xué)生學(xué)習(xí)的需求無疑是當(dāng)代教師一項富有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)和任務(wù)。其次，以發(fā)展學(xué)生能力為目標(biāo)，以課本知識為基礎(chǔ)，不斷將舊 知識滾雪球似的進行鞏固，并有機地將新知識加以拓展，著力培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫各方面的綜合能力。 教學(xué)方面：首先，繼續(xù)以教學(xué)為中心，將心思集中在備課上，認(rèn)真全面地備好每一節(jié)課，并在上課后及時反思，揚長避短。 第二階段：形成自己的教學(xué)風(fēng)格，所寫論文、案例至少有一篇在省級或以上獲獎，力爭評上巴市英語教學(xué)能手。 第一階段：發(fā)展內(nèi)涵，努力學(xué)習(xí)英語專 業(yè)知識，提高自己的聽說能力，認(rèn)真閱讀有關(guān)書籍，提高英語教學(xué)理論水平和教學(xué)技能 。三年內(nèi)，評上巴市英語教學(xué)能手，完成一個課題研究，論文爭取在省級以上獲獎或公開發(fā)表一篇，進一步充實自己的博客。 一、發(fā)展目標(biāo) 樹立終身學(xué)習(xí)的觀念 。為了自己更好的工作，并在學(xué)習(xí)工作中得到成長。 具體目標(biāo) (1)師德目標(biāo) 加強政治學(xué)習(xí)，提高自己的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)。創(chuàng)造性地進行教學(xué)工作 。全心教育，關(guān)注學(xué)生的課堂生命，在創(chuàng)新中構(gòu)建良好的教學(xué)策略，在發(fā)展中形成獨特的教學(xué)風(fēng)格，做個專家型教師。用心思考，凡事多思多想，反思出事物發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，總結(jié)得失，找出成長 的方向，做個反思型教師。 二、個人專業(yè)發(fā)展目標(biāo) 總目標(biāo) 在課程改革的浪潮推動下，擺在我面前的是要重新塑造自己，將自己融入到教育改革領(lǐng)域中去。五是教學(xué)實效明顯，教學(xué)活動目標(biāo)明確，并能達到目標(biāo) 。三是師生平等，師生相互尊重、溝通、理 解。教學(xué)設(shè)計合理。要想與時俱進，與新課程共同成長，以主人翁的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中。 新課程的實施，迫切要求廣大教師加強學(xué)習(xí)、進修，盡快提高專業(yè)化水平。 通過《寧夏教育》、《教育報》等刊物的認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)揮教師集體智慧，在集體備課、課堂觀摩、小組交流中相互啟發(fā)，取長補短，共同提高。 每學(xué)年撰寫至少一篇教學(xué)反思、一篇好教案、一篇案例分析，積極參加教研組活動。面對新的教育課程改革，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重 自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展 ,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學(xué)生、奉獻給教育事業(yè)。抓住一切聽課和學(xué)習(xí)的機會，多觀摩優(yōu)秀教師的課，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，并對自己的教學(xué)活動及時進行反思，及時總結(jié)自己在教育教學(xué)工作中的成功與不足，取長補短，使自己的教學(xué)水平逐步提高，教學(xué)經(jīng)驗日益豐富，尋找一條適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。根據(jù)自己制定的目標(biāo)和措施，有針對性地把握教師的整體發(fā)展方向。 制訂計劃，自我規(guī)劃。雖然已經(jīng)走上工作崗位多年了，但從沒有將自己的教育教學(xué)工作進行系統(tǒng)的梳理，為自己確立一個明確的專業(yè)成長目標(biāo)，總認(rèn)為學(xué)校安排工作埋頭干就可以了，所以，自我認(rèn)為自己的專業(yè)成長不夠理想 ,也越來越感到知識的欠缺。三是復(fù)習(xí)課中有很多閃光點，但缺少研究和沉淀，更談不上系統(tǒng)。 上學(xué)期，聽復(fù)習(xí)課、看備課組復(fù)習(xí)計劃，有三點感受：一是大家教學(xué)非常認(rèn)真，但過多依靠經(jīng)驗和傳統(tǒng)，新的東西少 。當(dāng)孩子與這些民族英杰的心靈相通時，他才會成為一個真正的中國人。采取多種方法，讓孩子熟知民族杰出人物的生 平，喜好其名言，仿效其志向。 第五，開展“從小記住 10 個民族偉人”活動。圍繞“培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)和非智力因素”主題，輔導(dǎo)學(xué)生寫好升旗講話稿。請鄧雪飛老師負(fù)責(zé)。與少先隊干部要定期研討，及時總結(jié) 。英語教學(xué)處要加強“英語 busybee”示范監(jiān)督評估作用，請石新民老師負(fù)責(zé)。發(fā)動學(xué)生爭當(dāng)“紀(jì)律衛(wèi)生、文明禮儀、英語交流、寫字姿勢”等各種“示范督導(dǎo)小標(biāo)兵”，佩卡上崗，提示、示范、監(jiān)督、評估學(xué)生按要求行事，使學(xué)生在一定的外來壓力約束下反復(fù)訓(xùn)練、強化，逐步從他律走向自律，把學(xué)校、部門的要求固定為自然的行為習(xí)慣。學(xué)生年齡小，自制力不強，往往“知、做”脫節(jié)。開學(xué)第一周，各班要組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《學(xué)生紀(jì)律十條》和《學(xué)生文明禮貌十條》。要有備課、有研討、有總結(jié)。開展學(xué)生心理健康教育，開設(shè)心理健康教育課，本學(xué)期各班開課次數(shù)不少于四節(jié)課，具體時間部門統(tǒng)一安排在第 1 16 周的思品課，主題內(nèi)容是“培養(yǎng)非智力因素，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量”。這些內(nèi)容“近、小、實”，小學(xué)生在日常生活中都不難做到，只要反復(fù)強化 ，積久成習(xí)慣。走路輕輕 (上下樓梯腳放輕，不追不跑靠右行，列隊做操快靜齊，坐立行走體有形 )。列隊做到分腿、背手、挺胸、雙眼平視等等。教育、督導(dǎo)學(xué)生見到紙屑彎腰撿起，并以身作則 。 第二，從學(xué)生身邊小事抓起。德育理論知識的學(xué)習(xí)和對德育的理性思考，能讓德育實踐減少盲目性，增強德育實效。本學(xué)期主要做好五件事 第一，加強德育理論學(xué)習(xí)。習(xí)慣的養(yǎng)成需要訓(xùn)練。 習(xí)慣，是無形的畢業(yè)證。 加強物的管理，從計劃入手，加強遠(yuǎn)矚性，做好統(tǒng)籌，用好經(jīng)費，杜絕浪費。 繼續(xù)執(zhí)行學(xué)校雙周 80 小時在班工作制。修改完善《初小部優(yōu)秀班集體標(biāo)準(zhǔn)》和《初小部優(yōu)秀班主任標(biāo)準(zhǔn)》。 堅持班主任班級負(fù)責(zé)制。優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬，次質(zhì)低酬或不酬 。所謂實體化是指：給組長“責(zé)、權(quán)、利”，做到三者相統(tǒng)一，賦予組長一定的教師選聘權(quán)、質(zhì)量獎勵分配權(quán)、日常管理工作決策權(quán)與處置權(quán)等。前者以班為管理單位，管理對象是班主任 。 堅持年級組、教研組實體化改革。加強干部、教師值日制度。 加強層級干部的培訓(xùn)，制定《初小部優(yōu)秀層級干部標(biāo)準(zhǔn)》。用好《科學(xué)》全英語朗文教材。開展“電腦速算”基本功考試。四是思維訓(xùn)練意識強，師生思維開放，創(chuàng)新思維在課堂上迸發(fā)。二是給學(xué)生充分探索的時間和空間，體現(xiàn)自主