【正文】 2021 課題結題、參評工作 。 迎接教學質量抽測。 組織班級讀書會優(yōu)秀教學設計評選活動 。四月份 : 照常教研活動 (上課、聽課、評課 。 組織參加語文青年教師課堂教學評選活動 。三月份 : 照常 常教研活動 (上課、聽課、評課 。 照常教研活動 (上課、聽課、評課。學習其它組的先進經驗 ,博采眾長 ,取長補短 ,開拓思路。在校外 ,教育聯(lián)盟等渠道 ,有計劃地與校外優(yōu)秀教師“師徒結對”工作。善于 吸收同行優(yōu)秀的經驗 ,珍惜身邊的教學資源 ,努力提升的課堂教學 。 新老教師的師徒結對工作。 青年教師讀書會活動。本學期將教師在教學過程中的需要 ,師德、教學技能、教學理論等多的校本培訓工作。從而真正使課題能地為學教學教研工作服務 ,為教師的專業(yè)成長服務。 青年教師校青年教師讀書會活動。 ( 二、學科“高效課堂”的 ,致力構筑 “理想課堂” 教師個人的二次備課工作 ,教師要課程標準、教材內容班級教學 ,分析學情 ,好教學方案 ,并寫出每個課時的后的簡要教學思路和流程 ,在備課過程中 ,教師“課前做練習” (課本內練習題、四清檢測題備課的環(huán)節(jié)。還要抽測、期中期末考的備考、復習和質量分析工作。還要時刻關注學習的“后進生” ,要給以更多的呵護和溫暖 ,幫助學習的信心 ,給補差工作。在教 學過程中 ,同層次的學生不同的要求 ,使每層次的學生都能的最的發(fā)展。 按時高質量的學校規(guī)定的常規(guī)工作。對布置學生的練習 ,教師先做 ,要“四精” :精選、精練、精批、精講 。在高年級教學中 ,教師要學生整理基礎知識并學習筆記 ,以便于學生系統(tǒng)基礎知識 ,努力讓每一位學生的學習“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”。在復習過程中 ,要回歸基礎 ,回歸課本 。每節(jié)課結束前 ,留讓學生回顧反思 ,盡量當堂清 “四清”教學管理的工作 ,達成對學科基礎知識的真正。在教學過程中 ,教師要遵守“三講三不講” ,即 :核心內容必講 ,思路方法必講 ,疑點難點必講 ,學生已的內容不講 ,講了也不會的不講 ,不講也會的不講 。 追求樸實教學 ,課堂教學實效性。 對學生學法工作。在的教學過程中要學生學習常規(guī)的學習 ,讓每學生清楚怎樣學才是最的 ,要科學地培養(yǎng)學生的學習習慣。據(jù)此 ,要幾工作 : 組織組員鉆研教材 ,備課、上課、作業(yè)批改與輔導、學業(yè)檢測與評價的規(guī)范 ,研讀新教材設計意圖。 三、工作 ( 一、日常學科教學管理 ,學科教學的“輕負高質” “輕負擔、高質量”工作的精神 ,真正三條底線、精簡課外作業(yè)、課堂、營造陽光心態(tài)等工作。 教研組作用 ,為年輕教師的成長條件。 二、主要工作 ”新教育實驗”工作 ,”書香班級” ,營造”書香校園”。 期末測試及質量分析。 一月份： 林優(yōu)秋上公開課《回聲》 。 集體備課《“紅領巾”真好》。 開展組內教師互聽“推門課”活動。 十一月份： 金 淑淑上教研課《風娃娃》 。教研組不定期交流好的做法?！弊寱闩c教師一路同行。充分利用閱讀課的時間引導學生進行課外閱讀與交流，同時開展教師與學生“同讀一本書”活動。每位教師都要重視語文實踐活動的組織與開展，將“活動”與“語文”有機地融為一體，使學生在活動過程中自覺地學語文、用語文，讓學生既熟練掌握語文技能，又發(fā)展思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。 特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。教研組內不定期開展一次班級學生的作業(yè)檢查評比活動。既要結合課后題，又要注重實踐性作業(yè)的設計，使不同層次的學生得到不同的發(fā)展。同時各班加強各類素質競賽 ,如朗誦比賽、故事大王賽、聽寫比賽等，以促進學生素質全面發(fā)展。 加強教研組內的質量監(jiān)控。每位教師每周聽課不少于兩節(jié)。本學期，我組教師每人至少上一節(jié)教研課。重視組內的團隊學習和合作學習，整體促進教研組業(yè)務水平的提高。遵循學校教學教研計劃，切實開展教師之間開展互相聽課、評課等活動。 加強課例研討活動，提高本組教師的教學實踐能力 對于新教師而言，課例研討活動將成為自身成長的最有利的方式。備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。我組決定，開學初，備課采取“以老帶新”的方式 (由老教師提前“主備”一課“詳案”，在集體備課時具體介紹教學設計 ),其余教師進行討論、交流 ,最終根據(jù)本班學生實際設計出最優(yōu)化的教案。本學期，我組將邀請學校的學科帶頭人、骨干教師等作理論講座，聽他們的示范課，進一步提高本組教師的整體教學和研究水平，從而促使本組教師盡快提高自己的教學業(yè)務水平。并借助網絡和學校訂閱的雜志重點學習與課題相關的教育教學理論，把新的教學理念靈活地運用于課堂教學中。由于本組新增兩位新教師，加強這樣的學習就顯得尤為重要。結合學科自身的特點，扎實有效地開展工作。 做好各種材料的匯總、課題研究數(shù)字的統(tǒng)計分析等工作，完成語文課題組學年總結。 六月份 期末考試 (考查 )及數(shù)據(jù)統(tǒng)計、分析 。 五月份 交流自己在課題實驗過程中的體會。 參加學校電教課開放周活動。 四月份 課題研討課 (錢明珠、胡海華老師上課 )。 參加縣小學中青年教師 (35 周歲以下 )語文 (閱讀 )、數(shù)學課堂教學大賽活動 。積極倡導即時交流、即時研討和即時反思。每周 2 小時的學科教研組活動做到有專題、有記錄、有實效，推行行動研究、問題會診、案例分析、實踐反思、觀摩討論、講我的教育教學 故事等科學有效的方法 。即教師每周有一次教學反思記錄，每月最后一個星期五向學校提供一個典型個案，骨干教師每學期上一節(jié)校級研討課，其他教師上一節(jié)年級教研組研討課，每學期完成一篇有價值的教學論文或經驗總結。 參加學校的各項教研活動。繼續(xù)開展成長記錄的評價方式，幫助學生對學習過程和結果進行評價評價，促進評價的內化。注重面向學生現(xiàn)在和未來的評價 。要注重學習能力的評價 。 按照新課程標準的理念開展對課堂教學和學生學習評價改革的實踐與研究。 通過比較，研究新老教材的變化，正確處理繼承與創(chuàng)新的關系。通過各種形式的探討交流、課堂聽課等方法，深入理解素質教育的觀念，創(chuàng)新教育的觀念，進一步掌握新課程的理念。 二、加強教科研工作，以研促教 認真學習課程標準，研究教材的編寫意圖和內涵，掌握新課改對