小學(xué)美術(shù)課程資源的開發(fā)與利用講稿-文庫(kù)吧資料
2024-09-08 14:05本頁(yè)面
【正文】 上得很好！能團(tuán)結(jié)合作，加了知識(shí)，增強(qiáng)了生活的情感和學(xué)習(xí)的情感。 學(xué)生丁：老師，我們今天拾樹葉，除了觀察、感受秋天外，還有什么作用呢？ 師：同學(xué)們，丁同學(xué)提的問很好，今天拾樹葉還有一個(gè)目的就是為完成樹葉貼畫收集材料，我們將今天拾的樹葉帶回去創(chuàng)作一幅漂亮的樹葉貼畫好不好？ 同學(xué)們夾好自己拾的各色和各種樹葉，排好對(duì)，回到學(xué)校準(zhǔn)備下一節(jié)課的樹葉貼畫。 （教育學(xué)生不能去攀折樹上的樹葉，去拾已掉在地上的沒有變黃的樹葉和已變黃的樹葉）。 （師生愉快的走進(jìn)大學(xué)校園（公園）內(nèi)尋找有落葉的白果樹、梧桐樹以及其他樹，教師要注意觀察學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生拾樹葉，夾好，整理好并帶回） 活動(dòng)的片段情景： 學(xué)生甲：看，那些梧桐樹，白果樹的葉子都變黃了，好看極了！ 學(xué)生乙：梧桐樹的葉子大，黃里呈紅色，白果樹葉子象小扇子一樣，呈檸檬有呈金黃色，更好看。 師：美麗的秋天已經(jīng)悄悄到來(lái)，它正等待著小朋友去尋找它呢，特別是秋天的樹葉非常美麗，你們知道到哪里去找嗎？ 教師強(qiáng)調(diào)指出，就在我們這里，就能感受秋天的氣息，看見秋天的景色，也能在學(xué)校周邊環(huán)境拾到秋天的樹葉。這一活動(dòng)意在引導(dǎo)學(xué)生去觀察了解中國(guó)古老的建筑風(fēng)格，感受古代建筑古樸的美和用材的特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)建筑藝術(shù)的了解。教師向?qū)W生介紹樓臺(tái)亭閣的建筑特色，學(xué)生們有許多發(fā)現(xiàn)。同學(xué)們一定要仔細(xì)觀察、可以拍照，認(rèn)真寫生 ，一路上大家要團(tuán)結(jié)合作，注意安全。地點(diǎn)：校園東部著名公園。教師根據(jù)地方美術(shù)課教材要求，引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)和尋找自己家鄉(xiāng)有特色的建筑。因此，開發(fā)利用這一資源是我們?cè)诮窈竺佬g(shù)教育中應(yīng)充分考慮 并加以實(shí)踐的重要課題。把公園古樸的歷史建筑以及大學(xué)歷史悠久和厚重的校園文化還有多種植物渾生的自然生態(tài)環(huán)境以及多用途的博物館、圖書館、體育館、文史館等作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)教育的一筆不可多的社區(qū)文化教育資源。同時(shí)學(xué)校美術(shù)教育還可以跟劇院 、影院、藝術(shù)團(tuán)體、少年宮、藝術(shù)科研部門的活動(dòng)進(jìn)行攜手，開展多形式的美術(shù)教育活動(dòng)，使美術(shù)課程資源得到極大的開發(fā)和不斷的豐富，使教育思路更為寬廣，使學(xué)生的視野更為擴(kuò)展。隨著城市小區(qū)的規(guī)劃的進(jìn)一步完善，學(xué)校周邊的各種文化氛圍使得學(xué)校的社區(qū)資源開發(fā)更趨豐富。同學(xué)們都要利用美術(shù)知識(shí)和技能布置教室，美 化校園，這些學(xué)校都可以加以合理的利用。另外，學(xué)校還應(yīng)經(jīng)常組織一些教育活動(dòng)。大家紛紛簇?fù)砩锨埃瑔栆粏枺汉?！看看，這是誰(shuí)的畫兒??？多棒呀！這無(wú)行中提高了作者的榮譽(yù)感和自豪感，也刺激了其他孩子的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)校的兒童畫廊由于處于老師、家長(zhǎng)、外 來(lái)參觀者和小朋友們進(jìn)出的必經(jīng)之路上。教師應(yīng)該給他們以這樣的機(jī)會(huì)，鍛煉他們，指導(dǎo)他們。他們積極地想把平常學(xué)習(xí)過程中掌握的美術(shù)技能、技巧運(yùn)用到自己的小小天地里。案 “活動(dòng)資源”的優(yōu)勢(shì)。教師準(zhǔn)備一些問題，如：“剛剛看到作品的時(shí)候，你有什么樣的感受？”“你看到了什么？作品中 描繪了什么樣的景色？”“這三個(gè)人在干什么？他們看上去是什么樣子？”最后，請(qǐng)學(xué)生到前面來(lái)表演：作品中的人物給同學(xué)們留下了深刻的印象，教學(xué)及時(shí)容進(jìn)戲曲表演的環(huán)節(jié)。接著觀賞：從對(duì)日常生活的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)讓到對(duì)藝術(shù)的學(xué)習(xí)。然后組織學(xué)生體驗(yàn)從觸摸土開始進(jìn)入教學(xué)。首先 ,請(qǐng)小朋友在自己的身邊收集一些泥土 ,有的里面長(zhǎng)滿了花草 ,有的里面光禿禿的 ,什么也沒有。還可以加入一 些思想道德教育、行為規(guī)范教育的內(nèi)容。課堂氣氛也相當(dāng)活躍。剛開始的時(shí)候，有的孩子不能很好的把任務(wù)的語(yǔ)言掌握好，不要緊，我們可以耐心的給他們作好示范。其中還應(yīng)該加如一些情景劇的表演，有的可以扮演爸爸，有的可以扮演媽媽，還可以扮演其他角色。讓學(xué)生自己去創(chuàng)造屬于自己的語(yǔ)言藝 術(shù)及高尚情操。小學(xué)美術(shù)教學(xué)中不僅有美術(shù)的基本知識(shí)，基本技能，而且包括了思想道德教育、行為規(guī)范教育。學(xué)校應(yīng)充分考慮的美術(shù)理論書籍、美術(shù)教育理論書籍、美術(shù)作品集、美術(shù)雜志、美術(shù)教育雜志、幻燈片、錄像帶、光盤等進(jìn)行整理補(bǔ)充，專項(xiàng)管理，以供學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)以及教師進(jìn)行美術(shù)教學(xué)選用。 根據(jù)新的美術(shù)教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，教學(xué)活動(dòng)注重學(xué)生的自學(xué)和合作學(xué)習(xí)以及教師自主
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1