【正文】 書館上班，他利用周六直接去那里看書就可以了。 我們每天都要吃水果，水果到底有什么營(yíng)養(yǎng)呢？怎么樣吃水果最好？吃水果師有什么禁忌？關(guān)于吃水果同學(xué)們提出了好多的問題，老師建議我們自己去查找資料解決問題，可以上網(wǎng)也可以上圖書館或者翻閱有關(guān)書籍和報(bào)紙。明天秋天我們一定早點(diǎn)去參觀。種植果樹的面積在不斷減少，這也是水果價(jià)格升高 的一個(gè)原因。不過我們也還是有很多收獲的，原來果樹也會(huì)得病的，治療不好只好割斷。都是什么原因造成的呢？除了縣城人數(shù)增加、物價(jià)整體上漲，還有當(dāng)?shù)厮俣易罱鼛啄晁倪M(jìn)價(jià)貴了。我們還了解到：我們吃的水果 60%都是從外地進(jìn)來的，賣不完的就用保鮮膜或者保險(xiǎn)箱來保存，還有的賣水果人用一 些保鮮劑什么的，也不知道對(duì)人體有沒有危害。完成任務(wù)，哦也！ 我們把調(diào)查水果價(jià)格的結(jié)果進(jìn)行了分析，發(fā)現(xiàn)從水果的整體價(jià)格來看，菜市場(chǎng)上的水果價(jià)格比超市的貴一些，最便宜的是自己種植水果來賣得當(dāng)?shù)剞r(nóng)民賣的水果；整個(gè)下板城，整體價(jià)格最便宜的是一小二路口菜市場(chǎng)、回民小區(qū)水果最貴。哎呀！真不容易。我厚著臉皮不斷央求：“好 阿姨了，就幾個(gè)問題不會(huì)耽誤太長(zhǎng)時(shí)間的。正在我猶豫來猶豫去的時(shí)候，有人來買水果了，看著越來越忙的賣水果叔叔，我更著急了，急的走來走去。好家伙！一排排的水果柜臺(tái)上面擺滿了各種各樣五顏六色的水果，走到一位叔叔跟前，我的心不禁嘭嘭跳出聲了，嘴張了好幾次都沒發(fā)出聲音。不信，聽聽我們的采訪故事吧 2021 年 10月 20 日孫颯 今天是星期六，我想我的調(diào)查采訪任務(wù)還沒完成呢，就今天去好了。我心里可美了！ （二）水果的價(jià)格 水果有這么多的種類，水果的價(jià)格都是多少呢？同學(xué)們決定周六的上午 10： 00 準(zhǔn)時(shí)都到離自己家最近的菜市場(chǎng)或者超市去調(diào)查水果的價(jià)格情況。終于，大家可以把自己各顯神通找到的資料一起交流。老師建議我們認(rèn)識(shí)常見的水果可以去水果店或者超市去實(shí)地調(diào)查，認(rèn)識(shí)那些不常見的水果去查找資料解決問題，可以上網(wǎng)也可以上圖書館或者翻閱有關(guān)書籍和報(bào)紙。有了方案做好活動(dòng)準(zhǔn)備，大家就信心百倍地開始活動(dòng)了。 活動(dòng)課題確定以后，我們就根據(jù)研究的內(nèi)容分成 4 組，我被選為組長(zhǎng)啦，另外三個(gè)組長(zhǎng)是宋子承、李心潔和李奕洋。而且水果我們大家每天都能看得見，摸得到，離我們生活多近啊！研究這個(gè)多好啊！我不斷向大家推薦自己的意見，沒想到班里面很多同學(xué)都贊同我的意見，王老師也笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。一直打算也要參加，今年我的愿望終于實(shí)現(xiàn)了。（ 2021年 11 月 6 日 —— 11 月 10 日） ：①展示成果：把自己活動(dòng)中的收獲和成果告訴大家，②交流感悟：交流在活動(dòng)中的人或事、遇到的挫折和解決的辦法、收獲。（ 2021 年 10 月 19日 —— 11 月 5 日） 。上網(wǎng)查閱各種水果的營(yíng)養(yǎng)成分，了解怎樣吃水果更合理。走近果園，了解水果栽培方面的知識(shí)。采訪賣水果人、買水果人了解和水果價(jià)格有關(guān)的問題。主要研究方法是社會(huì)調(diào)查、采訪、參觀。（ 2）上圖書館，翻閱有關(guān)書籍和報(bào)紙。查找資料主要有以下兩種途徑：（ 1）上網(wǎng)。（ 2021 年 10 月 8 日 —— 10 日） 。大家自愿借組，在大家的一直要求下老師同意組員全程參加每個(gè)階段的活動(dòng)。在活動(dòng)中總結(jié)發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，反思自己的不足。知道了常見水果的顏色、形狀、味道和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值；了解常見水果的價(jià)格，知道價(jià)格波動(dòng)的大致情況和成因；了解水果的營(yíng)養(yǎng)成分和高科技下新型水果；暢想未來水果的樣子和特點(diǎn)?；顒?dòng)課題就叫走近水果世界。老師接著問我們：“研究水果這個(gè)內(nèi)容不錯(cuò)，貼近我們的生活。 總之 ,活潑健康的實(shí)踐活動(dòng)能調(diào)動(dòng)學(xué) 生的好奇心、拓展學(xué)生的思維、挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)在活動(dòng)中突現(xiàn)出來，能促進(jìn)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想 ,確立正確的人生觀和價(jià)值觀 ,幫助磨練意志 ,增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，將學(xué)生培養(yǎng)成具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的現(xiàn)代創(chuàng)新人才，我們將堅(jiān)定不移地開展綜合實(shí)踐活動(dòng) ,讓我們共同在實(shí)踐中鍛 煉，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)。教師要舍得花時(shí)間，給學(xué)生創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，營(yíng)造平等、和諧、相互尊重的氛圍，使學(xué)生能夠進(jìn)行正常的討論和質(zhì)疑，敢于發(fā)表自己的看法，善于傾聽別人的意見。學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查涉及到調(diào)查、采訪、實(shí)地拍攝等活動(dòng) ,有關(guān)部門或人員不支持、甚至阻撓。 六活動(dòng)后的反思 在《我喜歡的紙》綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施過程中 ,我總結(jié)出許多好的經(jīng)驗(yàn) ,同時(shí)也暴露出許多值得反思的問題 :1 在活動(dòng)剛開始，給學(xué)生呈現(xiàn)出多種不同的紙，讓學(xué)生根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)，提出問題，并確定研究的主題，結(jié)果學(xué)生熱熱鬧鬧地做起了研究。我 把學(xué)生的自我評(píng)價(jià)簡(jiǎn)單歸納以下幾點(diǎn)： 我在小組中最主要的貢獻(xiàn)是 :參與研究計(jì)劃的擬訂；圍繞任務(wù)提出子課題；負(fù)責(zé)收集資料；負(fù)責(zé)整理資料；負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)排版；負(fù)責(zé)當(dāng)中心發(fā)言人；一人身兼多職。在整個(gè)活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)，我都十分重視個(gè)體、小組、活動(dòng)本身給予評(píng)價(jià)。知識(shí)的綜合運(yùn)用能力得到了加強(qiáng)。 五、 .造紙廠要將污水處理后排入江河。 三、將廢紙與其它垃圾分開處理 ,大街小巷，城市鄉(xiāng)村在垃圾箱邊統(tǒng)一設(shè)置廢紙箱、每家每戶、所有學(xué)校的班級(jí)都添置一個(gè)廢紙簍，將廢紙集中起來賣給造紙廠或廢品收購(gòu)站。雖然用手帕比較麻煩，要經(jīng)常洗，但為了節(jié)約用紙，我們認(rèn)為是值得的。成果交流以后，大家對(duì)提出的建議進(jìn)行了匯總整理，并提出了五條建議。并帶來了采訪錄音、圖片、照片、問卷表、統(tǒng)計(jì)圖等。首選，讓各組進(jìn)行口頭交流；接著，讓每位參與研究的同學(xué)寫一寫活動(dòng)感受、體會(huì)或?qū)λ芯康膯栴}的認(rèn)識(shí)或建議；最后，由各組語(yǔ)言組織能力比較強(qiáng)的同學(xué)執(zhí)筆起草調(diào)查報(bào)告。如果把一個(gè)學(xué)期使用的紙疊起來，大約有多高？根據(jù)自己的使用情況，統(tǒng)計(jì)全班、全校紙張的使用情況，最后統(tǒng)計(jì)這些紙要消耗多少樹木？ （四）撰寫調(diào)查報(bào)告 如何將資料、數(shù)據(jù)、圖片轉(zhuǎn)化成研究者自己的認(rèn)識(shí)，即調(diào)查報(bào)告。第五組同學(xué)對(duì)收回的兩百多張問卷調(diào)查表進(jìn)行整理，他們又請(qǐng)數(shù)學(xué)教師對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行列表統(tǒng)計(jì)，計(jì)算出百分比。第 三、四大組的同學(xué)利用課余時(shí) 間，采訪學(xué)校圖書管理員、倉(cāng)庫(kù)保管員、文印室打字員，了解我校師生用書本、紙張情況。如：第 一、 二、六大組的同學(xué)又開展了上網(wǎng)、查閱圖書資料等活動(dòng)。許多同學(xué)還將調(diào)查問卷時(shí)的場(chǎng)面拍成照片，有些同學(xué)還帶上攝像機(jī)。調(diào)查時(shí)間主要安排在雙休日。 （一）全員參與調(diào)查： 為了使調(diào)查的涉及面更廣一些，數(shù)據(jù)更有說服力一些，負(fù)責(zé)調(diào)查身邊人、家庭用紙情況 組的同學(xué)，設(shè)計(jì)好問卷表后，要求全班同學(xué)協(xié)助他們進(jìn)行問卷調(diào)查。 、開展調(diào)查研究活動(dòng) 各小組按照活動(dòng)計(jì)劃，在組長(zhǎng)的組織下開展研究活動(dòng)，各小組所聘教師跟隨活動(dòng)進(jìn)行必要的指導(dǎo)。 4．教師制定對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)的維度及評(píng)價(jià)量規(guī)框架。 組內(nèi)要作出明確的分工 ,如 :負(fù)責(zé)收集文字資料、負(fù)責(zé)圖片收集、負(fù)責(zé)調(diào)查研究、負(fù)責(zé)整理資料、負(fù)責(zé)發(fā)言等；可一人身兼多職也可每人分別負(fù)責(zé)研究任務(wù)中的某一專題。 、小組分工合作： 圍繞研究任務(wù)，擬定研究計(jì)劃，確定研究子課題。 （四）活動(dòng)過程 、上好活動(dòng)前的準(zhǔn)備課 活動(dòng)前讓學(xué)生了解每一次活動(dòng)該怎 么做 ,要注意什么。 使學(xué)生了解紙的消耗對(duì)環(huán)境及資源的影響，初步培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用紙的意識(shí)和自己開發(fā)、研究紙的興趣，進(jìn)而形成人與自然和諧相處的意識(shí)。