幼兒園小班科學活動教案摸一摸及教學反思共五則-文庫吧資料
2025-03-25 13:57本頁面
【正文】 減少幼兒等待時間，讓每一位幼兒都去充分感受、發(fā)現。 教學第一環(huán)節(jié)，以“摸人”游戲來吸引幼兒的注意力，并引導幼兒感知，“我們的小手真能干’接著就讓能干的小手來摸一摸”冰塊“和”熱水袋“感知物體的冷熱，在這一環(huán)節(jié)中，有的幼兒對冰塊產生了濃厚的興趣，用手指蘸著冰塊放在嘴里舔著，這是就把衛(wèi)生教育貫穿其中，及時制止幼兒的這種行為。 活動反思： 感知覺的培養(yǎng)是幼兒園教育中一個非常重要的部分，本次活動的目的就是讓幼兒通過觸摸物體，獲得簡單的感性認識，在操作活動中，體驗觸摸游戲帶來的快樂。以組為單位進行討論這些東西摸起來的感覺。 教師小結：毛線摸起來軟軟的，石頭摸起來硬硬的。 二、觸摸游戲（感知物體的冷熱） 教師出示冰塊，問：這是什么？出示熱水袋，問：這是什么？ 請幼兒用手摸一摸，感覺它們有什么不一樣？（鼓勵幼兒大膽發(fā)言并給予充分肯定） 教師小結：熱水袋摸起來熱熱的，冰塊摸起來是冷的、涼的。 教師引導：剛才小朋友的眼睛蒙上看不見了 ，為什么還能知道摸到的是什么？（幼兒討論） 教師總結：原來用我們的小手摸摸，就能知道物體的名字?；顒与y點：用語言描述觸摸各種物體的不同感受。 三、活動準備 物質準備：冰塊、毛線、石頭、熱水袋（內裝 40176。 二、活動目標 通過摸物游戲，體驗皮膚的觸覺功能。小班幼兒正處于感知能力迅速發(fā)展時期，冰塊、熱水袋、石頭、毛線這些東西是我們日常生活中常見的東西，幼兒比較熟悉。本義是探索。 莫 指黃昏、昏暗。 本文擴展閱讀：形聲字。本次活動教師采取了游戲教學法，以三個觸摸游戲貫穿全過程，游戲最符合小班幼兒的年齡特點，最能激發(fā)幼兒探索欲望，同時也能保持長久的活動興趣，學法有：觸摸法、觀察法、討論法、運用多種感官，探索事物得出經驗。 活動延伸： 準備多種材質的物品讓幼兒多做觸摸練習，在此基礎上進行“摸一摸、猜一猜”游戲，體驗觸摸游戲帶來的快樂。 四、游戲“找一找，摸一摸” 請幼兒在活動室找一找、摸一摸?！? 三、觸摸游戲 (感知物體的軟硬 ) 教師出示毛線：這是什么 ? 教師出示石頭：這是什么 ? 請幼兒摸一摸，說說感覺。 活動過程： 一、游戲“摸人”感知手的觸摸功能 請兩名幼兒進行表演，一名幼兒蒙上眼睛，用手摸另一名幼兒身體，邊摸邊說摸到部位的名稱。左右的熱水每組一份 活動重點難點： 活動重點： 樂意用手來感知各種物體。 激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 活動目標： 通過摸物游戲，體驗皮膚的觸覺功能。于是開展了此次活動《摸一摸》。 (.來源快思老師教案網 )有目的地了解事物、認識世界需要有意識地運用感官而進行的。 第二篇：幼兒園小班科學教案《摸一摸》及教學反思 小班科學教案《摸一摸》含反思適用于小班的科學主題教學活動當中，讓幼兒說出摸各種物體的不同感受，體驗觸摸游戲的快樂，通過摸物游戲，體驗皮膚的觸覺功能，愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得，快來看看幼兒園小班科學《摸一摸》含反思教案吧。 手 與 莫 聯合起來表示 用手在昏暗中探索物體 。從手，從莫，莫亦聲。整個活動幼兒始終保持著積極地學
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