幼兒園大班語(yǔ)言教案有趣的水及教學(xué)反思共五則-文庫(kù)吧資料
2025-03-24 09:24本頁(yè)面
【正文】 ，左右位置相反，感知理解對(duì)稱的意義）。 操作紙每人一張：有找對(duì)稱涂色的，有畫(huà)對(duì)稱圖形的。 準(zhǔn)備：三張對(duì)稱圖片：三角形，花朵，小鳥(niǎo)。 三、找一半（讓幼兒說(shuō)在日常生活中見(jiàn)到的對(duì)稱物體和自己身體上有沒(méi)有對(duì)稱的地方，指導(dǎo)幼兒操作活動(dòng)材料，找出對(duì)稱的圖畫(huà)并涂色請(qǐng)幼兒觀察已經(jīng)拼好一半的圖案，用相同的玩具材料拼出相對(duì)稱的另一半）。 過(guò)程： 一、后面躲著誰(shuí)（教師先出示已折成一半的圖形或?qū)嵨?，讓幼兒猜猜后面?huì)是什么。人手一張長(zhǎng)和寬為 4 厘米和 3 厘米的彩色紙、剪刀、水彩筆。 第三篇：幼兒園大班美術(shù)教案及反思教學(xué)反思：有趣的圖案 幼兒園大班美術(shù)教案及反思教學(xué)反思： 有趣的圖案 目標(biāo)：發(fā)現(xiàn)物體的對(duì)稱性，根據(jù)提供的已有圖形，畫(huà)出與物體相對(duì)稱的另一半。 小百科：水，化學(xué)式為 H?O，是由氫、氧兩種元素組成的無(wú)機(jī)物，無(wú)毒，可飲用。比如水的各種形態(tài)，水的顏色等等。讓幼兒根據(jù)圖片，圖譜 思考，訪編，經(jīng)過(guò)教師的引導(dǎo)示范和幫助讓幼兒在探索中自主的嘗試訪編，突破教學(xué)的難點(diǎn) 活動(dòng)不足 （一）在活動(dòng)過(guò)程中，要想讓幼兒理解和體會(huì)到詩(shī)歌中的內(nèi)容，感受詩(shī)歌的美，幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，生活經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)事物間的依存關(guān)系不了解。教師和幼兒是構(gòu)造愉快學(xué)習(xí)和交流過(guò)程的共同體，因此，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了支持性的語(yǔ)言教育環(huán)境，支持幼兒在活動(dòng)中擴(kuò)展語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)。然后才是讓幼兒完整朗誦，讓幼兒對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有了完整性的記憶，完成了教學(xué)的重點(diǎn)。由于這首詩(shī)歌描寫了 4 個(gè)不同的場(chǎng)景，完整教學(xué) 不利于幼兒的記憶，分句又會(huì)破壞了詩(shī)歌的完整性。引入活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)讓幼兒壁上眼睛，傾聽(tīng)水的聲音，讓幼兒有了想說(shuō)的情感基礎(chǔ)，再通過(guò)圖片的形式，讓幼兒有了學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)的重點(diǎn)是：理解詩(shī)歌的內(nèi)容初步有感情的朗誦詩(shī) 歌教學(xué)的難點(diǎn)：根據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)及語(yǔ)言情緒進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng) 活動(dòng)過(guò)程中的反思：《綱要》明確提出了 創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言、交往的環(huán)境，支持、促進(jìn)、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談、體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。 知識(shí)目標(biāo) .：理解詩(shī)歌語(yǔ)言，并初步嘗試有感情的朗誦詩(shī)歌。 根據(jù)《綱要》精神和孩子已有的能力實(shí)際、知識(shí)水平及教材要求，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn) 從活動(dòng)目標(biāo)反思：幼兒園語(yǔ)言教學(xué)的任務(wù)，制定了三個(gè)教學(xué)目標(biāo)。大班幼兒在以具體形象思維的基礎(chǔ)上，抽象邏輯思維能力已初步發(fā)展，因此具備了學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌所要求的類比、遷移能力。這是一首優(yōu)美的兒童詩(shī)。接下來(lái)，我們就到外面去找一找看一看，還有哪些東西能編成詩(shī)好嗎？ 教師跟幼兒一起念詩(shī)歌《有趣的水》走出教室。 五 .結(jié)束活動(dòng) 今天，我們用有趣的水來(lái)了解了問(wèn)答歌的形式，小朋友都變成了小詩(shī)人。 ，讓幼兒看圖片進(jìn)行仿編 (檸檬水，冰水，可樂(lè)水，噴泉 )讓幼兒根據(jù)各種水的特點(diǎn)自己來(lái)提問(wèn)。讀完后換女孩問(wèn)，男孩答。接下來(lái)我們做一個(gè)游戲。 讓幼兒跟老師一起念詩(shī)歌做動(dòng)作。老師把它們寫下來(lái)，變成了一首詩(shī)歌。 剛才。以問(wèn)答式的方式提問(wèn)幼兒，藍(lán)藍(lán)的水是什么水。 （海水圖片） 提問(wèn)幼兒，海水的顏色特征。以問(wèn)答式的方式提問(wèn)幼兒，勞動(dòng)的水是什么水。這時(shí)水變成了什么。 引導(dǎo)幼兒完整回答，甜甜的水是西瓜水。甜的。淚水除了小小的，那他的味道是怎么樣的？（咸咸的）對(duì)了，所以，咸咸的水是什么水？引導(dǎo)幼兒完整回答咸咸的水是淚水。淚水是小小的，那老師要來(lái)問(wèn)你們了 .小小的水是什么水？引導(dǎo)幼兒完整回答，小小的水是淚水。他到了不同的地方，就會(huì)表現(xiàn)出不同的形態(tài)。（出示水，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出水是無(wú)色無(wú)味透明的。 活動(dòng)準(zhǔn)備： PPT 課件清水一杯不同顏色的卡紙若干 活動(dòng)過(guò)程： 一．導(dǎo)入 ，大家好，今天我給大家?guī)?lái)了一個(gè)聲音，這個(gè)聲音是我們?cè)谏钪薪?jīng)常聽(tīng)到的，請(qǐng)大家閉上眼睛，仔細(xì)聽(tīng)，看看誰(shuí)的耳朵最靈。 《有趣的水》。 ，并初步嘗試有 感情的朗讀詩(shī)歌。 第二篇：幼兒園大班語(yǔ)言教案《有趣的水》及教學(xué)反思 大班語(yǔ)言教案《有趣的水》含反思適用于大班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒理解詩(shī)歌語(yǔ)言，并初步嘗試有感情的朗讀詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)詩(shī)歌并感受詩(shī)歌里對(duì)水的熱愛(ài)，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)編詩(shī)歌的能力，快來(lái)看看幼兒園大班語(yǔ)言《有趣的水》含反思教案吧。 小百科：水，化學(xué)式為 H?O，是由氫、氧兩種元素組成的無(wú)機(jī)物，無(wú)毒，可飲用。比如水的各種形態(tài)，水的顏色等等。讓幼兒根據(jù)圖片，圖譜思考，訪編，經(jīng)過(guò)教師的引導(dǎo)示范和幫助讓幼兒在探索中自主的嘗試訪編，突破教學(xué)的難點(diǎn) 活動(dòng)不足 （一）在活動(dòng)過(guò)程中，要想讓幼兒理解和體會(huì)到詩(shī)歌中的內(nèi)容，感受詩(shī)歌的美，幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，生活經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)事物間的依存關(guān)系不了解。教師和幼兒是構(gòu)造愉快學(xué)習(xí)和交流過(guò)程的共同體，因此，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了支持性的語(yǔ)言教育環(huán)境，支持幼兒在活動(dòng)中擴(kuò)展語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)。然后才是讓幼兒完整朗誦，讓幼兒對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有了完整性的記憶，完成了教學(xué)的重點(diǎn)。由于這首詩(shī)歌描寫了 4 個(gè)不同的場(chǎng)景，完整教學(xué)不利于幼兒的記憶，分句又會(huì)破壞了詩(shī)歌的完整性。引入活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)讓幼兒壁上眼睛，傾聽(tīng)水的聲音
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