公開課教案：勤勞的筷子-文庫吧資料
2025-03-21 09:37本頁面
【正文】 子敲出歡快的節(jié)奏，吸引幼兒起立與老師一道跳筷子舞，或用筷子敲擊桌子發(fā)出清脆而歡快的樂點，使幼兒在游戲中感受快樂。 筷子游戲。講秩序，排好隊。 實踐活動。（幼兒間相互交流，檢查，老師則巡回指導(dǎo)，并幫助那些還不能正確持筷的幼兒掌握要領(lǐng)。現(xiàn)在。 ①請幼兒將各自的筷子按老師的要求拿在手上?，F(xiàn)在，它可是我們吃東西的時候離不 了的好伙伴。傳到民間，那時的人們用竹子削成這樣的兩根細竹棍，一頭細，一頭粗，開始人們稱它為“箸”，后來又叫筷子。 師：是的，今天老師就給小朋友們帶來了筷子，（出示筷子）它可是我們中國古代人的發(fā) 來源：一次商紂王用餐，妲己已嘗到佳肴太燙 ，未來得及調(diào)換，妲己靈機一動，忙取下頭上的玉簪將菜夾起，吹了吹，等飯菜涼了些再送入商紂王口中，商紂王深受感動，于是天天要妲己如此。姐妹雙雙一樣長，一起工作一起忙，冷冷熱熱都經(jīng)過，酸甜苦辣一起嘗，猜一樣日常生活用品。 活動過程： 導(dǎo)入活動?；顒訙蕚洌? 每個幼兒一副筷子，五香胡豆粒，花生粒和豌豆粒。 嘗試使用筷子進行各種實踐和游戲活動。 最后小結(jié)使用筷子的好處。孩子們通過使用筷子打擊節(jié)奏、搭建游戲等活動中，他們的創(chuàng)造思維得到了發(fā)展。第三次操作，主要是嘗試使用筷子進行各種活動，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力，并體驗其中的樂趣。隨著年齡的增長，幼兒拿筷子的姿勢會越來越準確。 【活動過程】 示范活動： 使用筷子需要掌握動作要領(lǐng)，通過教師準確的示范動作讓幼兒掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容和基本動作技能。 嘗試用筷子進行各種活動，體驗活動帶來的樂趣。好不好？ —— 請小朋友回去以后可以試著和爸爸媽媽 一起用筷子吃飯、夾菜！ 第三篇：神奇的筷子教案 【活動目標】 了解筷子的用途，知道筷子是中國人的發(fā)明創(chuàng)造。 八、結(jié)束語： 小朋友們，老師又要給你們出個謎語了 兩兄弟，一般高，一日三餐不長肉。 —— 在桌上分組放上幾盤豆子、蔬菜等物品，讓幼兒試著來夾物，從一個盤里夾到另一個盤里，看誰夾得穩(wěn)，夾得快，并在活動過程中糾正錯誤的拿筷姿勢。 —— 手捏在筷子的中下 方，不能太低和太高，兩支筷子不能分得太遠，中指與大拇指碰頭，其他做輔助。老師與孩子一起動手。 —— 老師引導(dǎo)： 筷子啊，還會變戲法呢，不信你們看。讓幼兒了解筷子表達該用 的量詞。 —— 親愛的小朋友，老師在上課前要出個謎語讓大家來猜，看看哪個小朋友能最先猜出來， 兩姐妹，一樣長，酸甜苦辣她先嘗。 活動過程： 一、音樂律動《拍手歌》，提醒幼兒 馬上就要開始上課了 ，集中小朋友的注意力。 活動準備： 各式各樣的筷子人手一雙；用盤子裝好的豆子、蔬菜、紙條等物品。 二、發(fā)揮幼兒的想象思維，用筷子創(chuàng)造各種圖形。（筷子） 小朋友們真聰明！ —— 今天我們重新認識的筷子，以后我們要和筷子做好朋友們，我們要去愛護它，不能傷害它。老師也參與其中。 七、老師考驗小朋友的學(xué)習(xí)效果。 六、小朋友人手一雙筷子，老師教用筷子的正確方法。 —— 老師將一些筷子擺成好看的形狀，調(diào)動小朋友的想象力，讓他們自己動用在桌上也擺出各種圖形。 四、請小朋友位觀察
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