公開課教案：勤勞的筷子(參考版)
2025-03-17 09:37本頁面
【正文】 。即使是 C、D 類學生也要緊跟教師思路。（ A 類學生對 A 類學生， C、 D 類學生對 C、 D 類學生） 教師小結：再動手操作部分中，是本節(jié)課的高潮，學生的配合度決定本節(jié)課是否成功，教師可以使用活潑并神秘的語氣激發(fā)學 生的興趣，讓學生全力配合。） （學生兩兩進行比賽，每一位同學都要參與） 筷子夾面條訓練 教師：同學們，我們都學會用筷子夾餃子了，老師要給大家加大難度，看一看同學們可不可以完成，看看，這是什么？（出示面條）（進行用筷子夾面條訓練，全班同學，一個一個進行，注意 C、 D 類學生是否可以夾起，可以做適當?shù)妮o助） 筷子夾面條比賽游戲教師：同學們，你們夾面條都很棒了，下面老師就讓你們開始比賽。（教師進行示范，學生一個一個跟做） 筷子夾餃子比賽游戲 教師：同學們，你們都是老師心中最棒的學生，你們掌握的都很好，下面我們就要比賽了，兩個兩個同學來好不好？ 比賽規(guī)則：教師根據(jù)學生情況在桌上擺 46 個餃子，哪位同學先把桌上的餃子夾到碗里那位同學贏。 （三）動手操作部分 按平時上課時的座位讓學生做成一圈教師：同學們，我們下面要進行比賽游戲了，下面我們按照平時比賽時的座位做成一個圈好么？ 教師：座位做好了，請同學們小手背后。 復習怎樣抓筷子 教師：同學們，你們都非常棒，那 你們還記得老師上節(jié)課所教的筷子怎么用么？下面老師要一個一個考一考大家。 （二）講授部分 語言訓練：讓學生正確發(fā)出筷子的讀音 教師：同學們，在大聲告訴老師，這是什么？（筷子）讓每位同學單獨進行讀筷子（ ku224。 七、教學過程： （一）導入部分（復習導入） 教師：同學們，上一節(jié)課我們學習了什么？有沒有同學可以告訴老師？（引導學生進行回答） 教師：同學們，那上節(jié)課老師給大家猜的謎語大家還記得么？老師在給大家猜一遍，兩個姐妹一樣長，出入都成雙，酸甜苦辣，他們總先嘗。 游戲法：對于學生來說天性就是愛玩，即使培智類的孩子也不例外，所以采用游戲的方法，為他們建立規(guī)則，在玩的過程中加強筷子的使用，寓教于樂，讓學生能夠集中精力緊跟教師。在講授過程中應注意講授法的缺點，也就是注意學生的注意力，教師運用生動有吸引力的聲音進行教學。難點：知道筷子的用途，愿意使用筷子。 情感態(tài)度與價值觀： 通過學習使用筷子，讓學生對使用筷子充滿興趣，培養(yǎng)學生愿意動手操作，為用筷子吃飯做準備。 C、 D類學生認識筷子，知道基本使用筷子的方法，能積極參與到活動中。 第五篇：培智教育公開課使用筷子 伊犁盲人培智學校 20212021 學年第二學期 公開課教案 講授科目：勞動技能授課教師：趙婉婷講授課題 :使用筷子 一、課題：使用筷子 二、課時： 2 課時（第二課時） 三、教學目標 知識與技能： A 類學生能夠認識筷子，知道筷子的用途，會使用筷子夾住食物。 結束活動。 師：還有誰能想出我們神奇的筷子還可以做些什么？、 幼：蘸顏料畫畫、打毛線、挖泥巴、搭房子。 音樂結束。 幼兒的品嘗活動快結束時，老師隨音樂用筷
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