【正文】 兒園資源利用：與幼兒園各部門工作人員（廚房、花房、門、房醫(yī)務處）取得聯系，以供幼兒參觀了解家園合作：社會媒體資源利用：通過媒體對 SARS進行廣泛大力的宣傳，豐富孩子的知識經驗通過父 母的講解和媒體的宣傳，讓孩子們對 SARS 病毒建立初步的了解環(huán)境準備：人體模型及正常人肺部 X 光片家園互動，創(chuàng)設與主題適應的環(huán)境材料準備：觀看有關 SARS 的影像資料與父母共同收集有關 SARS 的資料注重創(chuàng)設與主題 相適應的游戲環(huán)境，提倡幼兒在游戲性的體驗中建構知識經驗，真正達到在“玩中學，學中玩”的教育目的。 二、活動理念 在《新世紀幼兒園主題探究課程》的理論基礎上，我們結合了本園科研課題《幼兒園以游戲為基本活動》的理論思想，對生成性主題活動《神秘非非》進行了創(chuàng)造性地探究。” 這時的我突然意識到，這正是孩子們自己所想，所要了解和知道的，而且和孩子們對這些問題，對生命的認識進行深入的探討也是很有價值的。 文檔僅供參考 文檔僅供參考 五、水果品嘗會。真的很香很香，老師的腳也要被那香味勾住了，秋天的雨真的是一位神奇的魔術師，他還帶來了什么呢？ 欣賞第四個畫面： （ 1）、師：他還帶來了什么 ？（一支金色的小喇叭）小喇叭在告訴大家??播放畫面。 （ 1）師：秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料。 （ 3）、師：秋天的雨帶著清潔和溫柔悄悄地打開了秋天的門。 三、結合五個畫面，分段欣賞。 再次欣賞，演示課件。 提問：你們欣賞了這首散文詩覺得怎樣？（很優(yōu)美，很好聽。 師談話：小朋友，昨天夜里下了一場什么？聽上去感覺怎樣？（輕輕的，柔柔的）秋天的雨，滴答、滴答??她會落到哪里呢？請小朋友一邊聽一邊想（繼續(xù)聽音樂） 提問：誰第一個來說說，小雨滴落到了哪里？（指名幼兒說） 師：小朋友跟著小雨滴看到了這么多美的景色，有一個朋友說秋天的雨是一位神奇的魔術師，你們想聽聽他是怎么說的嗎？ 二、完整欣賞散文詩《秋天的雨》。 活動準備：課件，蠟筆，白紙。 第五篇：大班散文詩教案《秋天的雨》 文檔僅供參考 大班散文詩教案《秋天的雨》 活動目標： 從不同角度感受秋天的美，知道秋天是充滿喜悅豐收的季節(jié)。四．活動延伸，經驗拓展 1．繼續(xù)尋找美麗的秋天。讓我們和客人老師一起來靜靜地欣賞這篇散文《秋天的雨》。三．互動交流，完整欣賞 1．交流感受 (1)師：小朋友，秋天的雨有五彩的顏料、好聞的氣味，還有一支金色的小喇叭，它帶給我們的是一個美麗的、漂亮的、豐收的的秋天，在這樣美麗的秋天里，你們的心情感覺怎么樣 ?(快樂、開心、舒服?? )教師小結：今天我們學了這首新的散文詩，小朋友也看到秋天的雨給大自然帶來了這么美麗的景色，我們小朋友從小就要保護大自然，熱愛 大自然。 （四）完整欣賞第五段 師：秋天的雨會給我們帶來什么？（我 們一起聽聽） （ 1）師提問：為什么秋天的雨給大地是豐收的歌？給小朋友帶來的是快樂的歌？（ 2）幼兒回答。 表現散文 師：小動物們、小樹們過冬真有意思，我們來學學他們。 師小結：小動物忙著做事情，小松鼠做糧食，小青蛙加緊挖洞，小樹葉有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳，有的飄到大樹媽媽的腳下，它們都準備要過冬。 1．討論交流 師：秋天的雨還有一支金色的小喇叭呢：它怎么說呢？“滴答、滴答”，小動物，小樹們，冬天就要來了，快快準備過冬吧 !(1)師提問：小樹們是怎么準備過冬的 ?師：你知道哪些小動物是怎么準備過冬的呢？（提醒幼兒用完整話說） (1)幼兒兩兩討論，互相說一說。 (暗示幼兒作睡狀，師朗誦。 )(2)師：小朋友的腳呀，常常被那香味勾住，這是為什么 ?(3)師：平時你的腳有沒有被香味勾住 ?被什么香味勾住過 ?2．師朗誦。我們一起來聞一聞。 1．整體理解欣賞。所以秋天是五彩繽紛，是四季中最美的。 )學習詞語：“五彩繽紛”。 (根據幼兒的回答請三名幼兒分別送三種顏色，最后其他顏色大家一起送。 （學習“她把顏色給了，） (師播放秋天圖課件。為什么說秋天的雨像一盒顏料？她把各種各樣的顏料給了誰？(觀看第二段有聲課件。 完整欣賞 第二段，感受秋天的景色美。 師：秋天的雨真美??！我們來看一看秋天的雨在大自然中都有哪些變化？ 完整欣賞第一段 提問：為什么說秋天的雨是一把鑰匙呢？請你先和旁邊的小朋友說一說（學習詞：清潔和溫柔、悄悄地。 師：我們再來認真地聽聽這篇散文詩，邊聽邊把你最喜歡的、覺得最美的話輕輕地跟著說一說。） 提問：這篇散文詩叫什么名字？你聽到了什么？你聽了這首散文詩感覺怎樣？（啟發(fā)幼兒盡量說或者用動作表演出和其他人不同。聽過以后要告訴大家，你聽了這首散文詩有什么感覺？你最喜歡散文詩里的哪一句。 幼兒欣賞。 師：“小朋友見過下雨嗎？”“雨是怎樣下的？”（幼兒借助肢體語言表現雨是滴答滴答地下。活動過程： 一、以“猜謎語”的形式導入活動。 活動準備： 1．與散文內容相符，并根據教學過程有交互的 Flash 動畫課件、 PPT 數張。 2．能細心傾聽、積極投入地欣賞文學作品，體驗欣賞的樂趣，對秋天的大自然產生熱愛之情。因此，本活動設計以幼兒原有的知識經驗為基礎展開活動，巧妙運用多媒體課件，充分尊重孩子們 的興趣，尊重其獨特的理解、感受和體驗，使他們在欣賞中感悟、表述、積累、遷移。語言生動優(yōu)美，富有藝術感染力，給人以美感，充分彰顯出秋雨的神奇、秋景的美麗、秋天的快樂。作品以秋雨為線索，將秋天富有特點的景物巧妙地串聯起來，展現了一幅色彩繽紛、豐收味美、動物忙碌的生動畫面。 PPT 欣賞《秋雨多么美》 鼓勵幼兒繼續(xù)到生活和大自然中尋找秋雨帶來的禮物。 以你最喜歡秋天的雨帶來的哪一份禮物為話題，引導幼兒進一步去感受詩歌的美。 展示繪本，讓幼兒帶著問題欣賞：老師帶來了一本很美的書，書字叫《秋天的雨》，秋天的雨會給我們帶來許許多多的禮物，有的是送給耳朵的、有的是送給眼睛的、有的是送給鼻子的，你們想知道是什么嗎？ 三、在討論與分享中和幼兒共同發(fā)現、感受、記錄秋雨 給大家?guī)淼穆?、色、味之美? 活動過程： 一、回憶在秋天開展的相關活動，引發(fā)參與活動的興趣。 （ 3） “秋雨的禮 物”表格，耳朵，嘴巴，眼睛，喇叭等圖卡若干。 B、和幼兒共同在活動室布置“秋天的壁畫”，引導幼兒用自己的語言來表達對秋天的感受。 活動準備： 經驗準備：活動前和幼兒共同開展關于“秋天”的系列活動，特別是在雨天時帶幼兒到戶外，引導幼兒運用多種感官，通過聽、看、聞等多種方式，感受秋雨，并鼓勵幼兒用拍照、繪畫、小組交流等方式分享自己的所看、所聽、所想，以及在此過程中感受到的美好心情。理解句子：小朋友的腳呀，常被那些香味給勾住。 能仔細傾聽，說說自己最喜歡的禮物。在主題活動即將結束的時候，我們選擇了散文詩欣賞《秋天的雨》，目的是幫助幼兒 對這個階段的活動做一個總結和梳理，在優(yōu)美的繪本意境中進一步去感受、回味秋天的季節(jié)特征與秋天的美，為這個季節(jié)的活動畫一個美麗的句號。 秋天的雨，滴答滴答地唱著歌?? 第三篇：大班語言：散文詩欣賞《秋天的雨》 大 班語言：散文詩欣賞《秋天的雨》 執(zhí)教：張靜設計及指導：倉山實驗幼兒園教研組時間： 2021 年 11 月16 日 設計意圖： 秋天是一個富于教育意境的季節(jié)，當我們帶幼兒外出散步時，幼兒敏感地捕捉到了自己幼兒園里、大街上、公園里等地方的細微變化。落葉樹的樹葉飄呀