小學(xué)教師大自然教學(xué)教案設(shè)計-文庫吧資料
2025-03-15 08:57本頁面
【正文】 再輕柔一些對嗎 ?誰來讀 ?后半句該怎樣讀 ? 生：要有力量。我們在讀中要善于抓住這些詞語來體會特點(diǎn)。 師：是啊，詞語可以讓我們感受到微風(fēng)、狂風(fēng)的特點(diǎn)。 師：從這一句 中，你體會到了什么 ? 生：我體會到了微風(fēng)的溫柔，狂風(fēng)的威猛。當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動起來，合奏出一首雄偉的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。 師：你的想象真美 ! 生 2：春天的音樂是輕柔的，冬天的音樂是雄壯的。不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂。 (生讀 ) 生 2：我從唱出各種不同的歌曲感受到有許多的聲音，十分有趣。 生 1：我從像歌手一樣感受到了風(fēng)翻動樹葉的聲音很美妙，像歌聲一樣。 (學(xué)生自由品讀 自己喜歡的句子并寫感受。 (作者把風(fēng)比喻成一位音樂家，他特別喜歡在森林里演奏他的手風(fēng)琴。 (四句話。 三、精讀課文，感受風(fēng)聲 ，風(fēng)的聲音哪里美妙呢 ?請同學(xué)們自由讀讀課文第 2 自然段。 (板書：美妙 ) 設(shè)計意圖：詞語教學(xué)是第二學(xué)段十分重要的內(nèi)容，要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生會讀會寫，對一些重點(diǎn)易錯字要通過形象生動的方式加強(qiáng)記憶，激發(fā)識字認(rèn)字的興趣。文中寫了大自然中的風(fēng)、水、動物都能發(fā)出各種美妙的聲音。 (4)現(xiàn)在字音讀準(zhǔn)了，我們把這些小伙伴帶到文中，請同學(xué)們用自己喜歡的方式朗讀課文，看看你知道了什么。 (3)這些詞語大家掌握得不錯，我們一起來做一個大小聲的游戲吧。像敲敲打打這樣的詞語，我們叫它 AABB 式詞語，你還知道哪些這種形式的詞語 ?(開開心心、高高興興、快快樂樂。 再看第二、三 行的詞語，誰來讀 ?(評：他的字音讀得很準(zhǔn)，很有節(jié)奏感。 呢喃 雄偉 打擊樂器 匯聚 嘰嘰喳喳 美妙 演奏 手風(fēng)琴 溫柔 感受 激動 滴滴答答 敲敲打打 蟲鳴 (2)先看第一行的詞語，誰愿意讀 ?(評：你不僅字音讀得準(zhǔn)，而且聲音非常響亮。 (1)如果我們要去參加大自然的音樂會，聽那些美妙的聲音，得帶上這群小伙伴。 (學(xué)生自由朗讀課文，教師巡視了解情況。 設(shè)計意圖：利用多媒體播放大自然中的各種聲音，讓學(xué)生猜聽到的聲音，可以激發(fā)學(xué)生對大自然有更多的興趣，從而引入學(xué)習(xí)內(nèi)容，比較符合學(xué)生的心理特點(diǎn)。大自然里除了剛才聽到的聲音，還有哪些有趣的聲音呢 ?今天，就讓我們走進(jìn)大自然，走進(jìn)課文去感受那來自大自然的美妙聲音吧 ! 。 教學(xué)過程 第一課時 一、激發(fā)興趣，引入情境 ：同學(xué)們，我們生活在一個美麗的大 自然中，我們能看到小花、小草、小鳥、小魚等有趣的動植物，在美麗的大自然里還能聽到什么呢 ?你們可要聽仔細(xì)啦 ! (看大屏幕，播放大自然的各種聲音，學(xué)生回答。感受生活中其他美妙的聲音。 課前準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：制作多媒體課件以及字卡、詞卡。教學(xué)中以大自然中這些聲音真是太美妙了貫穿始終，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，抓住描寫聲音的詞，邊讀邊展開豐富的想象，并采用多 種方式引導(dǎo)學(xué)生有感情地讀，使學(xué)生在讀中產(chǎn)生自己獨(dú)特的感受、體驗和理解，感受風(fēng)聲的美妙，水聲的有趣，動物聲的快樂，培養(yǎng)學(xué)生的語感。語文應(yīng)以讀為本，閱讀是學(xué)生個性化的行為，要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受和理解。寫一段話。 在老師的引導(dǎo)下背誦相關(guān)段落。 (注意象聲詞的讀法，邊讀邊想象描繪的意境。 第二，三，四段構(gòu)段方式相同，可選擇學(xué)生感興趣的一個段落重點(diǎn)指導(dǎo)，教師通過引讀，分小組讀等多種形式朗讀，幫助學(xué)生體會聲音的特點(diǎn)，初步了解這種總分的構(gòu)段方式。 再讀課文，想想你最喜歡大自然的 那種聲音，為什么 ? 四人小組討論，交流讀書感受。 游戲：找朋友。師提示重點(diǎn)字的關(guān)鍵筆畫，學(xué)生練寫。課堂練習(xí) 1。 5。 4。 3。 2。 1。 二。激趣導(dǎo)入。了解課文描寫地方法，體會作者地思想感情。對文中總起句，教師應(yīng)有針對性地指導(dǎo)學(xué)生了解句子地內(nèi)容及在段落中地作用。課文重點(diǎn)是二至四自然段，教師要引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀，想象文中描述的聲音，感受大自然的美。詞語教學(xué)中重視象聲詞的教學(xué)，了解象聲詞的不同結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀體會不同聲音所表示的不同事物。體會作者的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛。了解課文描寫的方法，想象課文中描述 的聲音，感受大自然的美。朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。學(xué)會 10 個字及相關(guān)詞語，認(rèn)識 5 各 1 字。城市中的公園就是只有幾只嘰嘰喳喳的麻雀，也會顯出幾分活躍。草原因為百靈鳥的歌聲顯得生機(jī)勃勃 。amp。amp
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