【正文】 給排水 設(shè)計(jì)依據(jù) （ 1）《建筑給排水設(shè)計(jì)規(guī)范》（ GBJ15— 88）（ 1997 年版） （ 2）《室內(nèi)給水設(shè)計(jì)規(guī)范》（ GBJ13— 86） （ 3）《污水綜合排放標(biāo)準(zhǔn)》（ GB8798— 1996） （ 4）建設(shè)單位及相關(guān)專業(yè)提供的有關(guān)資料和設(shè)計(jì)要求 2 設(shè) 計(jì)范圍 主要內(nèi)容有：建筑給水、建筑排水、建筑消防用水等。為了提高墻體承載力的穩(wěn)定性，設(shè)有明柱和暗柱。本項(xiàng)目擬采用復(fù)合地基處理后的人工基礎(chǔ)。 （ 1）地基基礎(chǔ) 地基基礎(chǔ)的設(shè)計(jì)根據(jù)工程勘察報(bào)告、場(chǎng)地的地震危險(xiǎn)性作綜合評(píng)價(jià)，正確確定地基承載力。 建筑結(jié)構(gòu)方案 擬建學(xué)生生活用房采用磚混結(jié)構(gòu)，樓面為梁板式。 自然條件 （ 1）根據(jù)《建筑抗震設(shè)計(jì)規(guī)范》（ GB50011— 2021），洛寧縣抗震設(shè)防烈度為Ⅵ度。 平面布置 應(yīng)使其在建筑容量、環(huán)境容量、功能結(jié)構(gòu)、空間布局等方面協(xié)調(diào)，努力使各類用地及功能關(guān)系配置達(dá)到最佳，突出空間布局軸線和方向感。 布局力求充分利用和保護(hù)自然環(huán)境，合理布局，明確分區(qū)，較好地解決建筑、環(huán)境、場(chǎng)地的有機(jī)關(guān)系。新 建建筑與原有建筑在空間組織上充分考慮到人的活動(dòng)需求，創(chuàng)造人性化的、不同層次的、豐富生動(dòng)舒適的交往空間，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)交流的場(chǎng)所。通過(guò)建筑和綠化設(shè)計(jì)，創(chuàng)造 適宜師生學(xué)習(xí)生活、休息娛樂(lè)、尺度宜人、各具特色的外部空間。 建筑剖面及交通組織設(shè)計(jì) 學(xué)生宿舍樓食堂層高為 米，學(xué)生宿舍為 米；室內(nèi)外高差 米，樓內(nèi)豎向交通主要以樓梯為主，通過(guò)樓梯緊密聯(lián)系，形成一個(gè)完整的人員流動(dòng)及疏散體系。以創(chuàng)造一個(gè)富有地域特色、文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息的現(xiàn)代文化建筑，同時(shí)深化設(shè)計(jì)細(xì)部，使整個(gè)建筑遠(yuǎn)觀輪廓起伏、有特征、體形比例優(yōu)美，近看有細(xì)部、有內(nèi)容。整體建筑造型新穎，外觀形象鮮明，符合校園建筑特點(diǎn)，貼合校園總體布局，具有標(biāo)志性。 建筑空間 建筑物室內(nèi)布置靈活，結(jié)構(gòu)合理。 設(shè)計(jì)方案 綜述 擬建的學(xué)生生活用房應(yīng)具有建筑功能分布合理，平面利用系數(shù)較高，在足夠的細(xì)節(jié)處理上加以柔化，色彩、質(zhì)感上加以亮化，形成一種活潑優(yōu)雅的造型，與周圍建筑、環(huán)境協(xié)調(diào)，具有較濃厚的學(xué)習(xí)氣氛的特點(diǎn)。 設(shè)計(jì)原則 學(xué)校建設(shè)既要有嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)術(shù)氣氛，又要有活潑、輕松、優(yōu)雅的花園式景觀，做到二者完美有 機(jī)結(jié)合。主要包括學(xué)生宿舍、食堂、廁所、鍋爐房（水房）、浴室、衛(wèi)生室等。 通訊 目前，學(xué)校區(qū)內(nèi)及周邊敷設(shè)有完善的通訊管線，固定通訊、移動(dòng)通訊、互聯(lián)網(wǎng)均已開通，可滿足學(xué)校通訊要求?，F(xiàn)有供水、排水設(shè)施齊全，供水壓力充足，供水穩(wěn)定，可保證用水需求。 抗震設(shè)防 該地區(qū)地質(zhì)結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，根據(jù)“中國(guó)地震烈度區(qū)劃圖（ 1990）”地震烈度為Ⅵ度設(shè)防。各項(xiàng)指標(biāo) 如下： 極端最高氣溫： ℃ 極端最低氣溫： ℃ 年平均氣溫： ℃ 年平均相對(duì)濕度： 69% 年平均降雨量： 最高氣壓： 最低氣壓： 年日照最高時(shí)數(shù)： 年日照最低 時(shí)數(shù)： 年平均日照時(shí)數(shù)： 年主導(dǎo)風(fēng)向： 東北風(fēng)、西北風(fēng) 最大風(fēng)速： 18m/s 良好的氣象條件使工程施工不需要進(jìn)行特殊處理。距洛陽(yáng)市區(qū) 90 公里。 地質(zhì)、氣象條件 地質(zhì)條件 洛寧縣地處豫西山區(qū)，地勢(shì)西高東低，南北高中間低，熊耳、崤山雄踞南北，三面環(huán)山，一面開闊，洛河自西向東貫穿全境，地貌多以山地為主，總體概括為“七山二塬一分川”。 包括：學(xué)生宿舍、食堂、廁所 、鍋爐房（水房）、浴室、衛(wèi)生室等。 第三章 建設(shè)規(guī)模與建設(shè)條件 建設(shè)規(guī)模 2021 年洛寧縣農(nóng)村初中校舍改造工程新建學(xué)生生活用房建筑面積分別為： **鄉(xiāng)初中 1350 平方米，共三層?，F(xiàn)有 12 個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生 540 人，其中寄宿學(xué)生 153 人，教職工 29 人。預(yù)計(jì)到 2021 年，在校學(xué)生將達(dá)到 1960 人，寄宿學(xué)生達(dá)到 750 人。學(xué)校現(xiàn)有教師 108 名，其中：中學(xué)高級(jí)教師 5 人；中學(xué)一級(jí)教師 38 人，中學(xué)二級(jí)教師 55 人，本科學(xué)歷 35 人，?？茖W(xué)歷 73 人，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率 100%?，F(xiàn)有在校生 1650 人（其中寄宿學(xué)生 200人），分 28 學(xué)班。 1973 年建校，原為王范 **鎮(zhèn)王東村村辦中學(xué)，現(xiàn)為 **鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)。建校以來(lái)，為鄉(xiāng)教育事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)，為各高級(jí)中學(xué)輸送優(yōu)秀學(xué)生一千多名，學(xué)校教師榮獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì) 10 余名，獲省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì) 35人次，獲市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì) 60人次。學(xué)校占地45300 平方米，現(xiàn)有 16 個(gè)教學(xué)班，在校生 905 人，寄宿學(xué)生550 人，實(shí)際在校住宿生 300 人，其余 250 人在校外租房住宿，學(xué)校教職工 52人，服務(wù)于 21 個(gè)行政村的中學(xué)教育。改善農(nóng)村教育基礎(chǔ)設(shè)施，對(duì)于縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域教育發(fā)展差距，推動(dòng)公共教育協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)主義和諧社會(huì)的構(gòu)建具有重要意義。急需新建農(nóng)村初中學(xué)生生活用房?，F(xiàn)有部分寄宿學(xué)生住在教師宿舍樓，部分學(xué)生住在附近同學(xué)家里，還有一部分學(xué)生就近租房居住，不僅影響學(xué)習(xí)，也存在著較大的安全隱患，給學(xué)校的管理工作帶來(lái)了很多困難。教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施極其簡(jiǎn)陋，遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，不能滿足學(xué)校教學(xué)的需要。 隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，洛寧縣的教育事業(yè)有了很大的發(fā)展，取得了顯著的成績(jī)，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)了大量人才。此外，洛寧縣還具有十分豐富的旅游資源。 洛寧歷 史悠久，文化燦爛，鐘靈毓秀，人杰地靈。全縣概貌為“七山二塬一分川”。實(shí)現(xiàn)農(nóng)村義務(wù)教育的新發(fā)展，對(duì)于加快我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)、和諧社會(huì)的宏偉目標(biāo)，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。通過(guò)制定政策，采取有力措施促進(jìn)農(nóng)村義務(wù)教育的改革和發(fā)展。 因此，近年來(lái)河南省委、省政府從省情出發(fā)，充分認(rèn)識(shí)農(nóng)村義務(wù)教育在各類教育中與經(jīng)濟(jì)建設(shè)聯(lián)系緊密性。人民素質(zhì)和科技創(chuàng)新水平不高。造成這種狀況很重要的一個(gè)原因是河南省的教育事業(yè)不夠發(fā)達(dá)，人口整體素質(zhì)還不夠高。因此，隨著中央和地方財(cái)政不斷加大對(duì)農(nóng)村義務(wù)教育的投入，加強(qiáng)師資培養(yǎng)和農(nóng)村學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)，必將為我國(guó)農(nóng)村義務(wù)教育的發(fā)展帶來(lái)勃勃生機(jī)。改善農(nóng)村義務(wù)教育基礎(chǔ)設(shè)施，對(duì)于縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域發(fā)展差距，推 動(dòng)公共教育協(xié)調(diào)發(fā)展 ，盡快改變農(nóng)村義務(wù)教育發(fā)展相對(duì)滯后的局面，切實(shí)發(fā)揮農(nóng)村義務(wù)教育在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的基礎(chǔ)作用，促進(jìn)社會(huì)主義和諧社會(huì)的構(gòu)建具有重要意義。農(nóng)村義務(wù)教育發(fā)展面臨諸多困難，辦學(xué)條件比較差，辦學(xué)機(jī)制不夠靈活，人才培養(yǎng)的數(shù)量、結(jié)構(gòu)和質(zhì)量還不能很好滿足國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要。各級(jí)政府和有關(guān)部門加強(qiáng)了對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)和支持，以提高國(guó)民素質(zhì)為導(dǎo)向改革與發(fā)展教育事業(yè)逐步成為社會(huì)共識(shí)，教育事業(yè)得到快速發(fā)展，重視農(nóng)村義務(wù)教育出現(xiàn)逐步回升的良好勢(shì)頭，農(nóng)村義務(wù)教育主動(dòng)服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的意識(shí)明顯 增強(qiáng)。教育事業(yè)就擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)國(guó)民這一艱巨的歷史重任，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高國(guó)民素質(zhì)，增強(qiáng)綜合國(guó)力的重要力量。二十一世紀(jì)，我國(guó)既需要發(fā)展知識(shí)密集型產(chǎn)業(yè)，也需要發(fā)展各種勞動(dòng)密集 型產(chǎn)業(yè)。 項(xiàng)目建設(shè)符合國(guó)家產(chǎn)業(yè)發(fā)展政策及當(dāng)?shù)氐囊?guī)劃要求，設(shè)計(jì)方案合理，公用設(shè)施配套，社會(huì)效益顯著，項(xiàng)目可行。 融資方案：申請(qǐng)國(guó)家專項(xiàng)資金 296 萬(wàn)元。主要為學(xué)生生活用房，包括學(xué)生宿舍、食堂、廁所、鍋爐房（水房）、浴室、衛(wèi)生室等房舍建設(shè)。 研究工作的范圍 通過(guò)對(duì) 2021 年 洛寧縣初中校舍改造工程建設(shè)項(xiàng)目的可行性研究，就項(xiàng)目的建設(shè)背景、必要性、建設(shè)規(guī)模、建設(shè)內(nèi)容、投資估算和資金籌措、效益等方面進(jìn)行合理分析，為決策部門和項(xiàng)目實(shí)施單位提供可靠依據(jù)。 2021 年 洛寧 縣 農(nóng)村初中校舍改造工程建設(shè)項(xiàng)目 可行性研究報(bào)告 編號(hào)： S07KY— 009 ******股 份 有 限 公 司 *****工程造價(jià)咨詢事務(wù)所有限公司 二○○七年七 月 2021 年 洛 寧 縣 農(nóng) 村 初 中 校 舍 改 造 工 程 建設(shè)項(xiàng)目可行性研究報(bào)告 董 事 長(zhǎng)： ***** 總 經(jīng) 理： ***** 主管副總經(jīng)理： ***** 所 長(zhǎng)： ***** 主管副所 長(zhǎng)： ***** 項(xiàng)目負(fù)責(zé) 人： ***** *****股份有限公司 *****工程造價(jià)咨詢事務(wù) 所有限公司 二 ○○ 七 年七 月 2021 年 洛 寧 縣 農(nóng) 村 初 中 校 舍 改 造 工 程 建設(shè)項(xiàng)目可行性研究報(bào)告