班主任工作心得體會(huì)五篇-文庫吧資料
2025-03-10 04:08本頁面
【正文】 找到最合適的教育方法，你會(huì)收獲到最卓越的的教育成果！ 班主任工作心得體會(huì)四 班主任是一個(gè)班級(jí)的主要管理者。你越是維護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán)，學(xué)生就越視你為知己，你的教育就越有效。如何把握寬容的度是一門藝術(shù)。但教育卻不能一針見血，教育往往就要眼睛里揉沙子。后來知道這種認(rèn)識(shí)使我的教育缺少大氣、缺少寬容和愛心，因而也缺少人性，缺少教育本應(yīng)當(dāng)有的藝術(shù)魅力。學(xué)生一旦犯錯(cuò)，我寧可小題大做，也不放任一點(diǎn)錯(cuò)誤。盡管有時(shí)有煩惱和抱怨，我們也會(huì)找到心理平衡點(diǎn)，也會(huì)覺得苦中有樂的。所以，我們應(yīng)常懷一顆感恩之心，感謝學(xué)生為我們提供了工作的崗位，感謝學(xué)生讓我們擁有了一份快樂，從而真誠的為他們服務(wù)。換個(gè)角度思考：沒有學(xué)生就沒有教師，也就沒有學(xué)校，沒有了教育。后來我在處理這種事情的時(shí)候，先了解事情發(fā)生的始末，站在兩位當(dāng)事人的位置判斷事件，站在他們兩人的角度來講解決問題的辦法， 這樣學(xué)生更理解接受，我的威性也提高了。 以前我處理突發(fā)事件方法較簡單，比如遇到兩個(gè)孩子打架，一個(gè)被打哭，一般安慰被打哭的孩子，批評(píng)打人的孩子。對(duì)一些特殊的個(gè)案，還可通過學(xué)校、家庭、社會(huì)聯(lián)系的形式，進(jìn)行多重教育和引 導(dǎo)。后來我決定放下管理者的架子，把班級(jí)管理的主體交給學(xué)生，由原來的管理者轉(zhuǎn)換為參與者和引導(dǎo)者。認(rèn)為自己說的話就是圣旨，學(xué)生只能惟命是從。看了《中國教師報(bào)》第 243 期《改變心態(tài)，也許就會(huì)豁然開朗》，知道做好班主任工作要轉(zhuǎn)變心態(tài)，換個(gè)角度思考問題，讓我茅塞頓開，工作上少走了很多彎路。玩具、錢也不能帶，帶了的一律沒收，沒收的錢存起來，學(xué)期結(jié)束買獎(jiǎng)品，這樣就從源頭上制止了垃圾的產(chǎn)生，并且每節(jié)課下課，看著學(xué)生撿完座位底下的垃圾才讓他們出去玩，估計(jì)是這樣，所以我們班才奪得了流動(dòng)紅旗。上學(xué)期，雖然我每天 親自掃兩三次地，可我們班一次流動(dòng)紅旗也沒得過。針對(duì)班上部分同學(xué)嘲笑議論某學(xué)生是留級(jí)生，是差學(xué)生，老師不喜歡時(shí)，我會(huì)在班會(huì)課上及時(shí)制止這種行為，明確告訴他們，任何學(xué)生我都喜歡，并舉例說服他們相信我說的是真的。但在課堂上，我力求將課上的生動(dòng)，想以此來博得學(xué)生的喜愛。以嚴(yán)為主，以柔為輔一開學(xué)我就給學(xué)生制定切實(shí)可行的班規(guī)，包括學(xué)習(xí)、品德、衛(wèi)生三方面，學(xué)生如有違反，我一定會(huì)懲罰他們，讓他們知 道老師說的話一定是要兌現(xiàn)的，讓他們不敢心存僥幸。 xx 年來到三小，我首先帶的是五年級(jí)，我仍然使用愛的教育，可效果很不理想。記得那時(shí)的孩子，一放假見不到我，他們就特別想我。在中學(xué)我教了三屆學(xué)生，做了一屆班主任，我體會(huì)到了愛的教育的成功。記得剛畢業(yè)那三年，我和孩子們打成一片，現(xiàn)在我只記得那時(shí)的我很開心。但趕鴨子上架，姑且我也來談?wù)劙伞? 班主任工作心得體會(huì)二 今天在這里發(fā)言，介紹班主任工
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