【正文】 格，尤其要愛護學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。良好的師生感情是決定班主任工作成果的關(guān)鍵，如何讓學(xué)生“親其師，信其道”，陳老師試著從以下幾點做起，并收到了良好的效果。對于參加的活動，無論是取得了成績還是以失敗告終，有活動就有總結(jié)，學(xué)生自己要總結(jié)，班主任要總結(jié)，使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，明辨是非，好的表揚，差的批評，這樣正氣會得到弘揚，歪風(fēng)習(xí)氣會有效的遏制，對整個班風(fēng)的形成有一定的促進作用。通過集體活動，開闊視野，陶冶情操，將德育思想和目標，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行動，培養(yǎng)他們熱愛集體、關(guān)心他人的思想美德， 做到入身入腦入心，不甘落后、團結(jié)拼搏的精神。 四、充分利用好學(xué)校組織的各項活動 教育是種活動。這樣從班長到組長責(zé)任分明、各司其責(zé)。班級的班干部和小組長在每周的周一聚在一起開班務(wù)會，對上個周班級中出現(xiàn)的情況進行總結(jié)，或者提出自己對小組管理的方法和困惑，并對本周的工作進行安排布署。組長管好本組的事。 三、發(fā)揮班干部作用 班干部是老師的小助手，也是同學(xué)們的好朋友，能用好班級骨 干是形成優(yōu)秀集體的一個重要條件，使集體有一個“控制中心”，保證在統(tǒng)一的指揮下，能協(xié)調(diào)實現(xiàn)共同的目標，更重要的是通過班級工作實踐提高學(xué)生交際能力，組織能力和獨立工作能力。每個學(xué)生都有值得津津稱道的優(yōu)點，班主任應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的具體優(yōu)點，公開贊美。通過這件事她也知道自己還有很大的潛力，極大地增強了自信心。我就找到她 ，說她的字寫得挺好，讓她試試，結(jié)果她寫得不錯。我班里有這樣一個女生，她平日里默默無聞，學(xué)習(xí)成績一般，屬于那種走進學(xué)生堆里不容易找的學(xué)生，但她的字寫得不錯。 二、發(fā)掘言行的閃光點 每個學(xué)生的背后，都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點。例如，要求學(xué)生知錯就改，當(dāng)我在工作中出現(xiàn)了失誤時，我也真誠地對學(xué)生說：“對不起，這件事是我沒查清楚，錯怪你了。中學(xué)生正處在一個生理成長期和世界觀逐步形成的一個特殊的時期，作為老師，特別是班主任，他的一舉一動都會直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。 一、班主任要以身作則，為人師表。但是，既然當(dāng)了班主任就必須竭誠盡力，扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色。有一天我會實現(xiàn)做一名“胸中學(xué)生，目中學(xué)生”的教師的夢。 佛家語“一花一世界，一葉一菩提”，班主任工作讓我離理想的王國越來越近。老師對孩子的處理家長要理解要支持。家長會上我就說：家長老師的目標是一致的，因此共同管理孩子是雙方的責(zé)任，不要以為把孩子放在學(xué)校家長就什么也不用做了。對于環(huán)境我們很無奈。 第五：和家長密切配合。放假前一個月我也很重視，只要我的早讀，我都會 7 點到校，會對學(xué)生說：明天早讀我 7 點到校，希望你不要來到我后邊。中等生要培養(yǎng)自信，幫他們找到目標，差生 要求要降低，表揚不要吝嗇語言，但批評也要嚴厲。也就是通常說的好中差三類學(xué)生，要通過觀察熟悉他們的脾氣秉性，管理才能有的放矢。學(xué)生脾氣秉性各不相同，我大致用“三三三”制來描述。所以，語文筆記每人都寫在書上。議論文，說明文都會在初一就讓學(xué)生按中考要求什么的題該用什么樣的規(guī)范語言答題。上課時問同學(xué)們；老師這節(jié)課講多講少，哪些該多講哪些該少講你們知道嗎？因此我偷懶你們是不會知道的，但我 不會這么做。穩(wěn)定的教學(xué)秩序，首先班主任要從自身做起，應(yīng)為人師表，嚴于律己，要學(xué)生做到的，首先要做到。無威無以敬人，無信無以服人。班主任要以身作則，威信是一種觀念形態(tài)。當(dāng)你盡情 揮灑你的愛，付出你的愛時，學(xué)生也會愛你的。穿拖鞋是為了脫穿方便，但在學(xué)校不用時常脫，再說了咱班在三樓，每節(jié)課上下樓梯，穿拖鞋上下樓走路不方便，萬一摔倒了，夏天穿的薄，磕一下，碰一下，輕的還好點，重的摔折了腿，崴了腳，要知道“傷筋動骨一百天，”受疼還不能上學(xué)多不值?。∫虼宋野鄾]有穿拖鞋的。 比如：穿拖鞋的事。先適應(yīng)環(huán)境，才能改變環(huán)境。因為只要從事教育，就要終生面對差異，面對不盡人意的事情，一味的抱怨、發(fā)牢騷、怨天尤人，又有什么用呢？面對我們無法改變的現(xiàn)狀，我們唯有能改變的就是自己的心態(tài)，多改變自己，少埋 怨環(huán)境，以積極的角色面對生活。 比如作業(yè)：有個別學(xué)生愛玩愛忘，作業(yè)沒有及時交上，我也能理解。是活潑愛說愛動的年齡，不是一堆木頭。比如：學(xué)生上課說話、搞小動作的事。 第二：經(jīng)常換位思考。我是老師也是母親，我的關(guān)愛發(fā)自心底，出自真誠。天氣變了，我會及時提醒學(xué)生添加衣物，注意用火、用電安全。我從不吝嗇我的愛。要想讓學(xué)生愛你，首先你應(yīng)該付出你的愛。 第一：不要吝嗇對學(xué)生的愛。但我竊以為，再好的理論，也要結(jié)合實際情況，才能出真知。 第四篇：班主任心得體會 班主任工作心得 班主任心得體會 （一） 如果班級比作一艘船的話，那么班主任便是這艘船的船長，直接影響到這艘船行駛的方向。用中華民族傳統(tǒng)美德武裝學(xué)生，培育高尚的思想道德素質(zhì)。班主任老師應(yīng)帶領(lǐng)班級的學(xué)生積極、踴躍參加學(xué)校組織形式多樣的大型集體活動，如運動會、歌詠比賽、課外活動等。增強了他們的責(zé)任心，調(diào)動了他們的積極性，發(fā)揮了他們的主動性、創(chuàng)造性，使他們的潛能得到最大的發(fā)掘，使我們班的常規(guī)工作有條不紊地進行著。在每天的晚飯時班長與值日班長開個碰頭會，交流一下當(dāng)天的情況，然后由班長在班級進行晚點。在班上發(fā)生問題，班干部能主動解決糾紛，化解矛盾。如班長全面負責(zé)班級工作；學(xué)習(xí)委員專項負責(zé)組織每天和雙休日后作業(yè)的收發(fā)；文體委員主持班級各項的文體活動；生活委員堅持每周的生活。這樣，贊美將會成為激勵學(xué)生奮發(fā)向上、刻苦求學(xué)的巨大動力。在接下來的摸底考試中成績有很大的進步，在剛剛結(jié)束的期中考試中，她進到了班級的第六名。在那個周的周記里，她說真的非常感謝老班讓我寫黑板報的板頭，初中這兩年里，她想寫但從來沒試過，太感謝老師給我這個機會了。我們班第一次辦班板報時，發(fā)愁沒人 會寫板頭。班主任的責(zé)任就是要用愛心去發(fā)掘出言行中的閃光點，讓學(xué)生在教師的種種善意的期待和愛中，增強自信并走向成功。”這樣學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中做錯了，能夠主動地找到跟我認錯。因此，作為班主任，更應(yīng)嚴格要求自己，提高自己的文化和道 德修養(yǎng)，以感染和教育學(xué)生。 教師要在學(xué)生中樹立良好的形象和成績，就必須以身作則，為人師表，從我做起。我?guī)啄甑陌嘀魅蔚墓ぷ鹘?jīng)歷，我對班主任工作有了自己的體會。 第三篇：班主任工作心得體會 班主任工作心得 班主任工作心得體會 班主任工作給我的最大的感受是：班主任不好當(dāng)，而且是越來越不好當(dāng)。孩子一旦進步，立即給予肯定。 在做班主任工作中如何表揚學(xué)生的時候，我一點兒也不排斥嚴格的