【正文】 來，如此這般，將許多能拿來的治班妙方統(tǒng)統(tǒng)拿來。一時(shí)之間，風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵。 二、嚴(yán)。方法不一而足，但似乎真沒有神 仙一把抓包治百病的治班靈丹藥。要把一個(gè)后進(jìn)生變成一個(gè)有天賦的學(xué)生，我們應(yīng)該用老師的愛來強(qiáng)化他們。他們上課不聽課，下課打架。作為一名教師，它是學(xué)生成長(zhǎng)的向?qū)?，不僅要向?qū)W生傳授知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，為他們的健康成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。轉(zhuǎn)變一下心態(tài)，換一個(gè)角度思考，你會(huì)看到最美麗的云彩，你會(huì)享受到最溫暖的陽光，你會(huì)找到最合適的教育方法，你會(huì)收獲到最卓越的的教育成果！ 班主任工作心得體會(huì)四 班主任是一個(gè)班級(jí)的主要管理者。后來知道這種認(rèn)識(shí)使我的教育缺少大氣、缺少寬容和愛心，因而也缺少人性，缺少教育本應(yīng)當(dāng)有的藝術(shù)魅力。換個(gè)角度思考：沒有學(xué)生就沒有教師，也就沒有學(xué)校，沒有了教育。后來我決定放下管理者的架子，把班級(jí)管理的主體交給學(xué)生，由原來的管理者轉(zhuǎn)換為參與者和引導(dǎo)者。上學(xué)期，雖然我每天 親自掃兩三次地，可我們班一次流動(dòng)紅旗也沒得過。 xx 年來到三小，我首先帶的是五年級(jí)，我仍然使用愛的教育，可效果很不理想。但趕鴨子上架，姑且我也來談?wù)劙?。組長(zhǎng)管好本組的事。 班主任要在學(xué)生中樹立良好的形象，就必須以身作則，為人師表，從我做起。 一、班主任要以身作則，為人師表。如班長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)班級(jí)工作；學(xué)習(xí)委員專項(xiàng)負(fù)責(zé)組織每天和雙休日后作業(yè)的收發(fā)；文體委員主持班級(jí)各項(xiàng)的文體活動(dòng)；生活委員堅(jiān)持每周的生活。來星子三小我最深的感受就是三小的老師都很敬業(yè)，大家都憑著一顆負(fù)責(zé)任的心在做事，相比我深知作為班主任，我做的并不好。一開學(xué)就站在校門口迎接我，那時(shí)的我很滿足。 接下來，我來說說為什么我們班能在這個(gè)學(xué)期奪得三次流動(dòng)紅旗。然而，班級(jí)管理仍不盡人意，師生之間經(jīng)常出現(xiàn)老鼠戲貓的場(chǎng)面，常造成師生關(guān)系不融洽。 工作累了，我會(huì)發(fā)牢騷：如今的孩子不好管，班主任難當(dāng)，班主任累、費(fèi)力不討好，班主任不是人做的。因?yàn)槲沂冀K堅(jiān)信，小錯(cuò)一定是大錯(cuò)的先兆，小小的蟻洞一定會(huì)毀掉千里長(zhǎng)堤。 《中國(guó)教師報(bào)》你讓我接受了先進(jìn)的教學(xué)理念，如行走在沙漠的人遇見了綠洲一般的新奇。 第二，樹立服務(wù)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣 教育家葉圣陶老師說：什么是教育，簡(jiǎn)單來說就是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。調(diào)皮的學(xué)生被父母慣壞了，上學(xué)時(shí)還是有壞習(xí)慣。用愛澆灌心靈之花，只有平等地愛每一個(gè)學(xué)生，才能得到學(xué)生的尊重和愛，要關(guān)心被遺忘的學(xué)困生，用愛激發(fā)他們的動(dòng)力，讓他們努力學(xué)習(xí)，展示自己。于是點(diǎn)燈熬油向書本求教，點(diǎn)頭哈腰向有經(jīng)驗(yàn)的老班主任請(qǐng)教。于是，我不得不祭起第二板斧。誰敢以身試法，這一把把利劍就會(huì)無情地向他們刺去。 三、拼。