高中英語教師學期工作總結(jié)-文庫吧資料
2025-03-08 13:44本頁面
【正文】 對性的單詞題，課前利用時間做一個單詞測試，直接把單詞放在具體的語境中去理解。為了使學生更愛開口，在練習中，要重視運用鼓勵性語言，不斷強化學生參加交際的信心。并按照單元將語法知識整理成語法學案，分發(fā)給學生，以便學生課后記憶，做到有章可循。除此之外，更要備學生，根據(jù)學生的實際情況 (即學情 )采用適合易于他們接受的教學手段，不斷培養(yǎng)學生的學習英語的興趣。在備課之前，對教材內(nèi)容做到心中有數(shù)，并參考相關(guān)資料，認真鉆研教材，確定重難點 。 其次，我做到認真?zhèn)湔n。所以針對這個實際情況，決定采取堅持夯實基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進學法，激發(fā)興趣，提 高能力的指導思想。在工作中，本人遵守學校各項制度，按時出勤、上課、組織學生晨讀，積極參加學校組織的各種教學活動，嚴格要求自己，虛心向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，認真?zhèn)湔n、聽課、及時反思，使教學工作得以有計劃，有組織，有步驟地開展。保證課堂效率還需要有充足的精神，所以再體虛乏力沒有吃早餐，我也會在課前憋足三分真氣，讓學生感受到熱情的氣氛。努力使上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。只有自身素質(zhì)高，專業(yè)素養(yǎng)高，才能有效的教學，才能讓學生心生敬意，盡可能激發(fā)他們的興趣。 我常常覺得學生對老師的最高評價就是我以后也要成為你這樣的人。許多人說教書教到第二輪了，應該很輕松的。備課充分的課堂，不僅學生收益，對于教師本身來說也是非常愉悅的過程，或者胸有成竹，揮灑自如，或者激情澎湃，游刃有余。授人以魚的傳統(tǒng)教授方法應被授人以漁的任務型和發(fā)現(xiàn)型教學所取代。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，做到因材施教，對授課效果有直接影響。另一方面，三班的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。盡管自己以為
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