高中英語教師學期工作總結(完整版)
【正文】 。 高中英語教師學期工作總結 1 高一新課程對于我來說，似乎又是一個新的起點和挑戰(zhàn)，熱情的激發(fā)和時間的投入，一定程度上緩解了我對于教學周期循環(huán)往復的不知所措。但一開始我就碰了釘子。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，做到因材施教，對授課效果有直接影響。許多人說教書教到第二輪了，應該很輕松的。保證課堂效率還需要有充足的精神，所以再體虛乏力沒有吃早餐，我也會在課前憋足三分真氣，讓學生感受到熱情的氣氛。在備課之前，對教材內容做到心中有數(shù)，并參考相關資料，認真鉆研教材，確定重難點 。針對單詞，搜集一些針對性的單詞題，課前利用時間做一個單詞測試，直接把單詞放在具體的語境中去理解。每個學生對課堂上的知識掌握程度，都會在作業(yè)中得以直接體現(xiàn)出來。在工作中，本人遵守學校各項制度，按時出勤、上課、組織學生晨讀，用心參加市里及學校組織的各種教學活動，嚴格要求自己，虛心向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，認真?zhèn)湔n、聽課、及時反思，使教學工作得以有計劃，有組織，有步驟地開展。認真寫好教案，對每一節(jié)課都做到有備而來，課后及時對授課做出反思，總結其中不足。堅持布置適量的作業(yè)，使學生所學知識得到鞏固和提高。從而做到因材施教，教學相長。因此，無論怎 樣辛苦，我都會一如既往，多學習，勤反思，多向前輩學習，以促進教學工作更上一層樓。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。每個學生對課堂上的知識掌握程度，都會在作業(yè)中得以直接體現(xiàn)出來。多鼓勵，少批評。高一學生普遍英語底子差，基礎薄，所以針對這個實際狀況，決定采取堅持夯實基礎，狠抓雙基，改善學法，激發(fā)興趣，提高潛力的指導思想。對于學生不該出現(xiàn)的問題，指導學生及時糾正。或是知道是哪個詞，不是拼寫有誤，就是該詞的詞形不對。除此之外，更要備學
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