高中英語教師工作計劃通用(完整版)
【正文】 可以提高學生的寫作能力。 (2)師生共同討論，認真研究試題。通過由新翻舊，以舊帶新，近義，反義，詞形，搭配等各個方面來擴大詞匯量，將詞匯的雪球越滾越大。寓教于樂，使學生養(yǎng)成良好的外語學習習慣，為學生高中三年的學習打下堅實的基礎。在單元教學中配發(fā)適當?shù)拈喿x練習，在平時考測試卷中閱讀篇幅占一定比例，突出重點。 認真研究新課程標準，尤其與舊大綱不同的地方，清楚哪些內(nèi)容是新增加的，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的，哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學的。 二、教學目標 使學生明確學習英語的目的性，發(fā)展自主學習的能力和合作精神 。讓自己做到清清楚楚、明明白白。教材打破了傳統(tǒng)的體系，用新的理念、新的方式、新的體系呈現(xiàn)出來。指導思想是堅持 “ 狠抓雙基，改進學法，激發(fā)興趣，提高學習英語的能力 ” 四、工作措施 繼軍訓后結合學生初中英語實際狀況，用一個星期左右復習五種簡單句型和語音知識，為平穩(wěn)向高中教材過度奠定基礎，梳理初中知識，配發(fā)相應練習，通過習題講練，激發(fā)學生對新知識的求知欲，順利進入新教材的學習。 堅持每兩周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。 高一英語教學在高中英語學習期間是很關鍵的。 高三不同于高一、高二年級，在學生不斷接受新的語言知識、增加新的語言信息的同時，要兼顧到以前所學舊知識的歸納復習。 閱讀材料有一定的難度，我們從中精選一部分練習讓學生操練，提高學生的實戰(zhàn)。寫得過程中，給予學生合理的指導，對學生有明確的要求： (1)繁簡適度 (2)有閃光點，要有較高級詞匯和較復雜語言結構 (3)層次分明，承上啟下 (4)細讀提示，寫全要點 (5)書面干凈、整齊、規(guī)范。評講試卷要突出重點，解決學生存在的問題。 四、主要措施 高三年級是高中的重要階段。此外，在本學期的教學中，要狠抓基礎及單詞、句型及語法等，扎實基礎知識，做好聽力備考工作，突擊寫作訓練，為高考打下扎實的基礎。在平時教學過程中不斷擴大學生的詞匯量， 詞匯教學以新帶舊，從而達到鞏固擴充詞匯的目的，做到經(jīng)常督促、檢測。這些題型專題的訓練材料以提前進入新課改高考省市的高考題為主。第四，在新課標的指導下，倡導學生體驗參與學習，完成設計目標 。 c)在課堂上，習慣于以往被動地接受所傳授的知識，不善于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律，學習的主體性不突出。改變，達到用英語思維和表達的目標。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。 (2)對學生的基本情況及學習程度了解不夠。 積極上相關的教育網(wǎng)站與論壇，汲取先進的教育教學理論和教學方法，并滲透到日常教學中。 高中英語教師工作計劃通用 。 深入鉆研課程標準、教材與課例，通過研讀教材、研究學生等進行深度備課。 (4)注重學生精神素養(yǎng)方面的培養(yǎng)，但是卻忽略了知識點的落實到位。 f)加強集體備課，充分發(fā)揮老教師的經(jīng)驗和新教師的激情，達到的教學效果。更重要的是培養(yǎng)學會僧的閱讀理解能力，提高 學生的應試水平。每一單元除了關注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實踐活動，還關注語言知識、情
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