【正文】 ： 一、開闊視野，自我充實(shí) 小學(xué)英語教學(xué)這種新課型在我看來是很有生命力的，它活化了教材，發(fā)展了教材，激活了師生的創(chuàng)新細(xì)胞，是值得嘗試的。我力求在平時(shí)教學(xué)中做到扎實(shí)，有效，讓每個(gè)學(xué)生都有所收益，上好每一節(jié)課，帶好每一個(gè)學(xué)生。 本學(xué)期，每個(gè)教師都在忙碌中渡過的。在這三年里，我付出辛勞，收獲成功，我用心努力， 滿懷激情，與我的學(xué)生們一起品嘗了成長的苦與樂。充滿著生機(jī)和活力的小學(xué)英語實(shí)驗(yàn)教材，已走過了好幾個(gè)年頭。此外，我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，上網(wǎng)查找資料，為教學(xué)服務(wù)等等。 為加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)水平，本人積極對(duì)各種教育理論進(jìn)行學(xué)習(xí)，給自己充電，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué) 。 四、其他方面 把握教學(xué)進(jìn)度，合理安排時(shí)間，與各科任老師互相配合，統(tǒng)一教學(xué)法進(jìn)度，順利完成了本期的教學(xué)任務(wù)。 考試：本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的要求進(jìn)行了多次階段性的考試，考試的成績(jī)基本高于同級(jí)同科的水平。批改作業(yè)時(shí)多用贊美式、鼓勵(lì)性的語言予以評(píng)價(jià)。我想只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會(huì)更好。對(duì)這部分人我進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平； 第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。聽完課之后，把教師們上課時(shí)講到的記在聽課記錄上，然后對(duì)我自己的備課教案進(jìn)行修改，將他們很多優(yōu)點(diǎn)和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去，取得了較好的效果。聽課的主要對(duì)象是我們組的優(yōu)秀老師的課，同時(shí)也聽其他老師的課。 聽課 :聽課也是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。另外，為使教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還自己準(zhǔn)備了大量的教具，使其達(dá)到了間接的預(yù)習(xí)效果。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。既備教材，又備學(xué)生，針對(duì)學(xué)生 分析、概括、表達(dá)能力差的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)好教學(xué)方法。重視學(xué)生的思想工作、學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。一個(gè)學(xué)期來，主要做了以下的工作： 一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)思想，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量 以教書育人為本，對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德的學(xué)習(xí)教育，特別是個(gè)別后進(jìn)生，關(guān)心他們的思想和學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)他們的學(xué)習(xí)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能有機(jī)會(huì)在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。無論成績(jī)高低，都在一定程度上體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)效果，也是我和學(xué)生共同努力的見證，更會(huì)促使我繼續(xù)努力，多問，多想，多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。我將用心寫下忠誠 ,生命不息 ,奮斗不止。我想 ,我所取得的點(diǎn)滴成績(jī) ,源自于信念的力量 ,源自于對(duì)黨的教育事業(yè)的忠誠 ,也是領(lǐng)導(dǎo)、老師、親人、朋友像一塊磚石鋪砌成一級(jí)又一級(jí)的臺(tái)階 ,讓我接近太陽的光芒。在班主任工作中 ,我積極探索“以學(xué)生為主體 ,教師為主導(dǎo) ,情感為紐帶 ,師生互動(dòng) ,和諧共振 ,實(shí)現(xiàn)道德的共同進(jìn)步”的育人 方法 ,通過開展多種形式的文體活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、儀式活動(dòng)等 ,培養(yǎng)學(xué)生志向追求的自強(qiáng)能力 ,培養(yǎng)學(xué)生品格修煉的自鍛能力 ,培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)探究的自主能力 ,培養(yǎng)學(xué)生生活管理的自理能力。 育心 — 立本 素質(zhì)教育理論啟示一切教育工作者必須樹立全新的學(xué)生觀 :在素質(zhì)方面 ,沒有一無所長的學(xué)生 ,只要教學(xué)得當(dāng) ,師生配合和諧 ,每位學(xué)生的身心發(fā)展水平、潛能都可以獲得完善的實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，我又讓每位同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，在我每次評(píng)講習(xí)題的過程中，把他們易錯(cuò)的習(xí)題和知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)記在錯(cuò)題本上，以便于平時(shí)有重點(diǎn)地去記憶和理解。 精講多練是我采取的另一個(gè)鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的方法。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。我想只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會(huì)更好 。對(duì)這部分人我進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。聽完課之后，把教師們上課時(shí)講到的記在聽課記錄上，然后對(duì)我自己的備課教案進(jìn)行修改，將他們很多優(yōu)點(diǎn)和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去，取得了較好的效果。聽課的主要對(duì)象是我們組的優(yōu)秀老師的課，同時(shí)也聽其他老師的課。 聽課也是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，新老師只有多聽課才能 夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)?？梢姡J(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。例如我在教授 時(shí)候，這課的主題是關(guān)于電腦的，教學(xué)難度比較大。 雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，記得一位優(yōu)秀的老師曾說過：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。由此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。另一方面， 10班的同學(xué)雖然比較活躍，上課氣氛積極，但中差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。在講授第一課的時(shí)候，我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課，認(rèn)為教學(xué)效果如期理想，結(jié)果后來下課一調(diào)查，一聽同學(xué)們反應(yīng)，才知道我講的口語大部分同學(xué)反應(yīng)跟不上，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們有的以前從來未學(xué)過。最初接觸廣州學(xué)生的時(shí)候，我一點(diǎn)都不了解他們，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，一廂情愿的認(rèn)為學(xué)生這樣就易接受 。學(xué)生是被教的主體。綜觀近三年來的實(shí)踐 ,我所指導(dǎo)的學(xué)生在全國英語能力競(jìng)賽中取得了一定的成績(jī) .同時(shí) ,我與英語教研組全體教師共同努力 ,落實(shí)教學(xué)常規(guī) ,堅(jiān)持做到細(xì)備課、常聽課、常評(píng)課 ,抓好教學(xué)研究 ,提高課堂教學(xué)質(zhì)量 ,連續(xù)幾年我校在全縣英語中考成績(jī)都名列前茅 ,被授予“市三星級(jí)英語教研組”的光榮稱號(hào)。精選少而精的例題、習(xí)題 ,指導(dǎo)學(xué)生通過多種途徑進(jìn)行主動(dòng)性訓(xùn)練活動(dòng) ,深入理解知識(shí) ,掌握技能技巧 ,發(fā)展智力 ,提高能力。揭示措施與效果之間的通道 ,從被教對(duì)象的角度 ,使教案設(shè)計(jì)得最巧妙 ,語言最精煉 ,尋求點(diǎn)→線→面教學(xué)效果的有效途徑 。 匠心 — 教改 為推進(jìn)英語新教程的實(shí)施 ,幾年來 ,我始終認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育方針和教育理論 ,積極投身教學(xué)改革 ,更新教育觀念 ,在英語教學(xué)中不斷嘗試運(yùn)用“精講精練”教 學(xué)策略 ,形成激趣 ~導(dǎo)學(xué)式教學(xué) ,解決英語教育教學(xué)中的難點(diǎn) : 即用精練的語言 ,準(zhǔn)確地揭示教學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)特征和知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系 ,教給學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律和解決問題的方法 ,以便在課內(nèi)留出足夠的時(shí)間 ,讓學(xué)生進(jìn)行語言實(shí)踐活動(dòng)和完成老師布置的適量的作業(yè) 。這個(gè)學(xué)生的父親說 ,“您是我兒子的班主任 ,也是我的老師 ,是您使我明白了如何做一個(gè)有責(zé)任感的丈夫和父親。 為了做好單親學(xué)生的教育工作 ,我還把工作做到了學(xué)生的 家里 ,甚至家長的單位里。每逢他們的生日 ,我就請(qǐng)他們到家里包餃子、炒菜 ,為他們慶祝。于是放學(xué)后 ,我為她補(bǔ)辦了生日 ,買來了蛋糕、水果和生日蠟燭