【正文】 理軟件，實現(xiàn)先進的管理。 可靠性和安全性原則：穩(wěn)定可 靠、安全地運作是系統(tǒng)設(shè)計的基本出發(fā)點，技術(shù)指標(biāo)按 MTBF(平均無故障 時間 )和 MTBR(平均無故障率 )衡定，重要信息系統(tǒng)應(yīng)采用容錯設(shè)計，支持故障檢測和恢復(fù)；安全措施有效可信，能夠在軟、硬件多個層次上實現(xiàn)安全控制。 設(shè)計指導(dǎo)思想及原則 對擬建立的計算機網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)，應(yīng)根據(jù)建設(shè) 目標(biāo) ，按整體到局部，自上而下進行規(guī)劃、設(shè)計；以“實用，夠用，好用 ”為指導(dǎo)思想，并遵從以下原則： 開放性標(biāo)準(zhǔn)化原則：采用的標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)、結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)組件、用戶接口等必須遵從開放性和標(biāo)準(zhǔn)化的要求。 14 主控模塊控制圖 系統(tǒng)名：學(xué)生信息管理系統(tǒng) 模塊名：查詢學(xué)生信息 設(shè)計人：陳登峰 日期： 20201208 上層調(diào)用模塊： SQL SERVER SQL 命令查詢數(shù)據(jù) 調(diào)用的下層模塊： 根據(jù) SQL 命令轉(zhuǎn)換為 SQL SERVER 數(shù)據(jù)庫內(nèi)部語言 輸入：學(xué)生的姓名、學(xué)號等相關(guān)信息 輸出：學(xué)生對應(yīng)的課程、成績、學(xué)分信息 輸入學(xué)生姓名學(xué)號查詢成績，則調(diào)用查詢成績模塊 輸入學(xué)生姓名學(xué)號查詢學(xué)分，則調(diào)用查詢學(xué)分模塊 點擊缺考名單查詢，則調(diào)用缺考名單查詢模塊 點擊三號學(xué)生 標(biāo)兵查詢，則調(diào)用三號學(xué)生標(biāo)兵查詢模塊 學(xué)生信息管理系統(tǒng)模塊 IPO 圖 隨著知識 經(jīng)濟 時代的到來，國內(nèi)信息化進程逐步加快，政府機關(guān)、高校及企事業(yè)單位的計算機網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)的建設(shè)已提上議事日程。信息系統(tǒng)的輸出采用最為廣泛的輸出方式之一的屏幕現(xiàn)實，由于技術(shù)限制，暫時不實習(xí)打印機的打印。 常用輸出設(shè)備有顯示終端、打印機、磁帶機、繪圖儀、多媒體設(shè)備等，常見的輸出介質(zhì)有紙張、磁盤、光盤、多媒體介質(zhì)等。而數(shù)據(jù)訪問頁將不輸入任何數(shù)據(jù)遍可以查閱到用戶自己想要的信息。 /輸出 輸入設(shè)計 輸入內(nèi)容：用戶名、密碼，登錄成功后可進入系統(tǒng)進行相應(yīng)的輸入。我們應(yīng)該使接口具有一致性，容易學(xué)習(xí)和使用，應(yīng)該一絲不茍地追求這些東西。程序庫是最明顯的例子，還有不同程序之間的、程序與用戶之間的接口問題。 減少耦合 。通過循環(huán)的方式：原型、試驗、用戶反饋和進一步精化，常常是最有效的。發(fā)現(xiàn)正確解決方法的必要洞察力只能來自思考和經(jīng)驗的結(jié)合；純粹的內(nèi)省不可能造就出好系統(tǒng)，純粹靠玩命干也不行。 不斷進化 。 它使我們可能一次就完全解決了問題，而不是對各種情況一個個地重復(fù)去做。 普遍性常與簡單性同在 。除非性能測試的結(jié)果說明需要做更多的事，我們絕不要把事情復(fù)雜化。 因為幾乎所有其他 東西都只能跟著它們而來。 代碼設(shè)計的原則： 簡單性和清晰性 是第一位的、最重要的。 源代碼 是代碼的分支，某種意義上來說，源代碼相當(dāng)于代碼。 系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫表 表名稱 說明 學(xué)生表 描述學(xué)生的一些基本信息 課程表 描述課程的一些基本信息 成績表 描述成績的基本信息 學(xué)生表 字段名 屬性 主鍵 /外鍵 說明 學(xué)號 數(shù)字 主鍵 學(xué)生學(xué)號 課程 課程編號 課程名稱 學(xué)分 成績 學(xué)號 課程編號 成績 學(xué)生 學(xué)號 成績 課程編號 課程 12 姓名 文本 學(xué)生的姓名 性別 文本 學(xué)生的性別 出生日期 日期 /時間 學(xué)生的出生日期 聯(lián)系電話 文本 學(xué)生的聯(lián)系電話 班級 文本 學(xué)生的班級 已取得學(xué)分 數(shù)字 學(xué)生已取得學(xué)分 照片 OLE 對象 學(xué)生照片 課程表 字段名 屬性 主鍵 /外鍵 說明 課程編號 數(shù)字 主鍵 課程的序號 課程名稱 文本 課程的名稱 學(xué)分 數(shù)字 課程的學(xué)分 成績表 字段名 屬性 主鍵 /外鍵 說明 學(xué)號 數(shù)字 外鍵 學(xué)生的學(xué)號 課程編號 數(shù)字 外鍵 課程的序號 成績 數(shù)字 學(xué)生每門課程的成績 代碼就是 程序員 用 開發(fā)工具 所支持的語言寫出來的 源文件 ，是一組由 字符 、符號或信號 碼元 以 離散 形式表示 信息 的明確的 規(guī)則 體系。 學(xué)生信息 ER圖 學(xué)生 學(xué)號 姓名 性別 出生日期 班級 聯(lián)系電話 照片 已取得學(xué)分 11 課程信息 ER圖 成績 ER圖 學(xué)生信息管理系統(tǒng)總體 ER圖 數(shù)據(jù)庫的表結(jié)構(gòu)是非常重要的環(huán) 節(jié) ,一個良好的數(shù)據(jù)庫設(shè)計，可以提高效率，方便維護，并且為以后進行功能的擴展留有余地。 （ 9） 課程信息報表、學(xué)生成績報表、學(xué)生信息報表 通過建立課程信息報表、學(xué)生成績報表、學(xué)生信息報表，在通過在學(xué)生信息管理系統(tǒng)窗體中設(shè)置相關(guān)的命令按鈕對此三張報表進行鏈接。 （ 7） 學(xué)生學(xué)分查詢 通過建立學(xué)生學(xué)分查詢、建立學(xué)生學(xué)分查詢窗體和相應(yīng)的宏命令對學(xué)生的信息進行查詢，如建立參數(shù)查詢 ,在查詢的設(shè)計視圖學(xué)號字段的條件行中輸入“ [請輸入學(xué)號： ]”，在查詢的設(shè)計視圖姓名字段的條件行中輸入“ [請 輸入姓名： ]” ，查詢學(xué)生的學(xué)分。 （ 5） 補考名單查詢 通過建立補考名單查詢、建立補考名單窗體和相應(yīng)的宏命令對學(xué)生的信息進行查詢，如建立條件查詢 ,在查詢的設(shè)計視圖成績字 段的條件中輸入“ NULL OR 60”，對學(xué)生進行篩選。 （ 3） 學(xué)生信息查詢功能 通過建立按學(xué)號和姓名查 詢、建立學(xué)生信息窗體和相應(yīng)的宏命令對學(xué)生的信息進行查詢，如建立參數(shù)查詢 ,在查詢的設(shè)計視圖學(xué)號字段的條件行中輸入“ [請輸入學(xué)號： ]”，在查詢的設(shè)計視圖姓名字段的條件行中輸入“ [請輸入姓名： ]” ，查詢學(xué)生基本信息。 （ 1） 授權(quán)功能 數(shù)據(jù)庫管理員通過 SQL的 DCL 語句對用戶使用 GRANT、 REVOKE、 DENY 語句對系統(tǒng)用戶進行授權(quán)，如 GRANT SELECT ON TABLE 學(xué)生信息 TO 30401。 數(shù)據(jù)字典 數(shù)據(jù)字典詳細(xì)描述了數(shù)據(jù)流程圖中各個項，有助于操作員進一步了解系統(tǒng)的邏輯功能和結(jié)構(gòu)。 業(yè)務(wù)流程分析 本系統(tǒng)的業(yè)務(wù)流程主要描述如下： 由此圖可以看出，數(shù)據(jù)庫管理員通過操作 SQL SERVER 數(shù)據(jù)庫從而操作ACCESS 數(shù)據(jù)庫和發(fā)布數(shù)據(jù)庫訪問頁達(dá)到管理整個系統(tǒng)的目的，當(dāng)學(xué)生在校內(nèi)時通過 ACCESS 數(shù)據(jù)庫得到在校內(nèi)期間 需要的信息，在校外時通過訪問學(xué)校網(wǎng)頁，獲得一些基本的信息，如下學(xué)期的課表、補考名單、獎學(xué)金名單等等，為下學(xué)期做好準(zhǔn)備。 校內(nèi)人員：享受訪問各種信息的權(quán)利，遵循一定的系統(tǒng)規(guī)則，并負(fù)責(zé)管理自己的信息，同時監(jiān)視他人的違規(guī)行為，如泄漏學(xué)校信息給校外人員。 開發(fā)過程 主要包括以下幾個階段： 系統(tǒng)規(guī)劃階段 、 系統(tǒng)分析階段 、 系統(tǒng)設(shè)計階段 、 系統(tǒng)實施階段 、 系統(tǒng)運行與維護階段 ，每個階段都有明確的任務(wù)和目標(biāo)，這樣整個開發(fā)過程容易調(diào)整和控制。如 ACCESS 2020 登錄界面應(yīng)在用戶輸入信息錯誤的情況下，給予適當(dāng)?shù)牡蝗菀妆恍Ｍ馊藛T所獲取的提示信息，如下圖 所示： 6 系統(tǒng)的開發(fā)方法的選擇 此系統(tǒng)的 設(shè) 計我組 選擇結(jié)構(gòu)化開發(fā)方法，即 用系統(tǒng)工程的思想和工程化的方法，按照用戶至上的原則，自頂向下整體分析與設(shè)計和自底向上逐步實施的系統(tǒng)開發(fā)過程 ，這種 結(jié)構(gòu)化開發(fā)方法 是組織、管理和控制信息系統(tǒng)開發(fā)過程的一種基本框架。而對于校外人員其不擁有 SQL SERVER 2020 和 ACCESS 2020 數(shù)據(jù)庫，只能通過互聯(lián)網(wǎng)獲取信息。同時各種操作平臺，分別地分配給各個用戶，即對于數(shù)據(jù)庫管理人員，其只有 SQL SERVER 2020，通過 SQL SERVER 2020 對數(shù)據(jù)庫進行管理，同時數(shù)據(jù)庫管理員必須通過 WINDOWS 身份驗證，并且在 SQL SERVER 2020 中以數(shù)據(jù)庫管理員身份登錄。 功能需求 根據(jù)系統(tǒng)的組成，本系統(tǒng)的用戶將主要有以下三類人：數(shù)據(jù)庫管理員、校內(nèi)人員、校外人員。 針對以上的各種問題，我組設(shè)計了學(xué)生信息管理系統(tǒng)，在以信息安全問題為首要考慮要 素的原則下，用 ACCESS 2020 數(shù)據(jù)庫、 SQL SERVER 2020 數(shù)據(jù)庫以及 VISUAL BASIC 語言開發(fā)了此系統(tǒng)。 各類學(xué)校的校園網(wǎng)也運行了多年，但還有不少學(xué)校的管理系統(tǒng)缺少統(tǒng)一規(guī)劃，單機運行的信息孤島還為數(shù)不