【正文】 子的同時，可以本能地帶孩子到各種地方，而這也正好為孩子敏感期的發(fā)展提供了所需要的環(huán)境，但現(xiàn)在的媽媽早已失去了這種本能。 所以我們對于孩子的愛，是出于情感的需要，并不是刻意而為的，這種情感與慈善家、宗教家或社會活動家所要喚起的同情之愛不一樣，那是一種自我犧牲、無怨無悔的奉獻之愛，而對于父母來說，他們所做出的犧牲十分自然。 一個幼小的生命作為父母愛的結(jié)晶，他需要在一個充滿愛的環(huán)境里誕生并成長。后來那些受過訓(xùn)練的護士開始用母親對待子女的方式對待孩子，平時注意多抱抱孩子們，面對他們經(jīng)常微笑 ，并和他們做游戲。而當(dāng)?shù)仄渌傻褪杖敫改刚疹櫟暮⒆臃炊鴽]有患相同的病，而且比這些受到特殊照顧的孩子還健康。 網(wǎng)友（洪楓）傾情為您奉獻， ： 332985688，個人主頁 網(wǎng)友（洪楓）傾情為您奉獻， ： 332985688，個人主頁 作為父母，我們一定要知道，豐衣足食與漂亮的玩具對一個孩子的成長來說，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的；孩子的健康成長需 要依靠靈魂的快樂，來自愛的巨大召喚！ 在荷蘭的一個慈善機構(gòu)，人們將一些失去父母的孩子安置在那里，在那里的孩子都處在一種看似很完善的并且管理科學(xué)的環(huán)境中 那里不僅有營養(yǎng)豐富的食物，還有受過最新觀念訓(xùn)練的護士。一個幼小的生命需要在愛的包圍下才能健康成長。而那個媽媽呢，看似提供了一切，其實什么也沒有給孩子。也許孩子就是在偉大的愛的影響下改變了。過了一段時間，看護阿姨又向那位孩子的媽媽說，她的孩子又變漂亮了。一天，這位善良的阿姨告訴孩子的母親： 你的孩子真是越來越漂亮了。然而真是如此嗎？ 在一家慈善育兒機構(gòu)里，有一位長得很丑的小男孩被母親嫌棄。所以，大人應(yīng)該多給孩子提供一些有益的活動和游戲，這就是他們的工作，讓他們在這些工作中健康成長和發(fā)展。 我們大人總是低估孩子的工作，事實上孩子的這一工作比我們大人的工作更為重要。同時，還不知疲倦地學(xué)會說話、站立、行走和奔跑。 盡管如此，孩子在工作當(dāng)中，并沒有感覺到自己是為了完善能力的，他們只是覺得好玩，覺得被某個活動某個游戲某個事物給吸引了，覺得這個東西太有意思了！可以說，在這個過程中，孩子在心理上一直是無意識的，他們就是在這無意識的過程中得以成長和提高的。 這樣說也許很多人很難理解 ，但孩子的工作卻是真實存在的，只不過孩子的工作與大人的工作截然不同。 孩子也需要工作 我們大人都認(rèn)為，孩子天生養(yǎng)尊處優(yōu)，什么工作都不用干，每天都是衣來伸手，飯來張口。現(xiàn)在他的眼睛炯炯有神，看起來很平靜。與此同時，外界還不能輕易去打擾他。 還要注意，如果孩子重新選的工作比之前的更容易，那他們不安的心情更不可能平靜。 只有當(dāng)孩子找到自己心智深處尚未被發(fā)現(xiàn)的潛能時，孩子焦躁不安的心情才得以平息。 這類父母和 老師看上去很努力地迎合孩子，但實際上他們?nèi)狈⒆颖貍涞男判模驗樗麄儧]有尊重孩子的自主權(quán)。孩子的表現(xiàn)很明顯，玩了一會兒之后，又會開始煩躁起來。孩子會繼續(xù)從一項活動轉(zhuǎn)換到另一項活動，這種 假累 現(xiàn)象會一直持續(xù)下去。等孩子們在操場溜達(dá)一圈或者玩耍一會后，老師才把孩子再帶回教室。然而，孩子這時是真的累了嗎？ 一個對心理學(xué)一知半解的老師，也會理所當(dāng)然地誤認(rèn)為，孩子做了那么多的事，他一定是累了。 孩子的 假累 現(xiàn)象（ 2） 如果孩子在自己感興趣的日常生活練習(xí)或智力游戲上 忙碌 一段時間后，父母就會認(rèn)為，孩子一定是累了。在這樣的家庭的孩子有很復(fù)雜的情緒，他們既有優(yōu)越感又有自卑感，可以說是心智上有一定的障礙。如果孩子想動手做些日常勞動，這類家長會說： 這是下人的工作，我的孩子來學(xué)?？刹皇菫閷W(xué)這些低賤的工作的！ 他們不知道，這些工作對培養(yǎng)孩子的獨立人格和意志力有著多么大的作用。當(dāng)孩子寫出第一個字時，不識字的父母會高興得把孩子舉起來。孩子的這種表現(xiàn)理應(yīng)引起他們的警 網(wǎng)友（洪楓）傾情為您奉獻， ： 332985688，個人主頁 網(wǎng)友（洪楓）傾情為您奉獻， ： 332985688，個人主頁 覺，而他們卻采取錯誤的方法，促使孩子的成長陷入了惡性循環(huán)。 在孩子教育中，父母也往往忽視孩子 疲勞 背后的真相。 如果一個人喜歡他的工作，把他的工作當(dāng)作興趣，每天都能以一種自我滿足的心態(tài)積極工作，那么對他來說工作就不是什么痛苦的事情了，而變成了輕松而享受的游戲。 正是由于在工作中無法滿足成就感，他們才容易感到累，這只是一種 假累 而已。 與之相比，很多人在工作了一天后，回家就說： 我好累呀！ 難道他們是真的做了很多工作累的不行了嗎？不知你有沒有注意過，過一會之后，他們就開始自己感興趣的事情？如果他們真的感到很累的話，就會馬上上床睡覺了。 我們可以想象一 下：當(dāng)一個人能有機會擁有最大可能的滿足，而且通過做某件事他將挑戰(zhàn)和征服自己，這個時候無論多么累，他都會感到無比驕傲和快樂。其實當(dāng)孩子對某個活動興趣濃厚的時候，是不會覺得累的。 孩子的 假累 現(xiàn)象（ 1） 大人的另一個偏見就是對疲勞的看法。 3歲的孩子具有一種自我成長的本能，他們的內(nèi)心天生就有一位老師，始終無誤地引導(dǎo)他。他往往會把自己感興趣 的工作做得很徹底。盡管如此，他們?nèi)匀灰晃兜匕彦e誤的教育理念強橫地加在孩子身上，禁錮孩子的心靈，阻礙孩子的成長。 第三，試驗中所任用的老師不是所謂的 專業(yè)教師 ，所以他們在思想上是自由的，不曾抱有傳統(tǒng)教育的偏見，更能順利地實施這種教育法。 在我們所進行的早期教育實驗中，發(fā)現(xiàn)三個有利因素能促使孩子健康地成長： 第一，參加試驗的家庭位于貧窮且生活比較艱難的城區(qū)邊緣，那些孩子們雖然出身貧窮，但他們卻因此得到了自由的自然天地，從而能夠使內(nèi)心的潛能得到發(fā)揮和鍛煉。孩子會拒絕大人的幫助，清楚地表示要獨立做事。不用給他洋娃娃，而是給他一群同伴，讓他們一起去體驗生活，一起健康成長。就好像成人在家或在田間工作的方式一樣，孩子也應(yīng)該有屬于自己的小樂園。他的各種行為有了秩序感和紀(jì)律性，并不斷去遵守和完善……在這一系列的活動中，他看上去永遠(yuǎn)那么生機勃勃、真誠可愛，還對所有人充滿友善，喜歡并適應(yīng)所有他看到的東西。如 重復(fù)練習(xí) 和 自由選擇 ，還能展現(xiàn)孩子真正的特性。 網(wǎng)友（洪楓）傾情為您奉獻， ： 332985688，個人主頁 網(wǎng)友（洪楓）傾情為您奉獻， ： 332985688，個人主頁 下面，我們用列表的方式寫出孩子喜歡的行為和抵觸的東西： 孩子喜歡的各種行為重復(fù)練習(xí)〖〗個人整潔自由選擇〖〗感官訓(xùn)練控制錯誤〖〗與閱讀分離 的書寫分解運動〖〗書寫先于閱讀良好的行為規(guī)范〖〗不用書本閱讀環(huán)境中的秩序〖〗自由活動中的紀(jì)律孩子抵觸的東西獎勵和懲罰〖〗教室的講臺單詞拼寫課本〖〗共同的課程玩具和糖果〖〗教學(xué)大綱和考試其實，孩子想要的東西很簡單 只是一個適合他們的環(huán)境，理解并支持他們的父母以及一些開發(fā)智力的物品。這一巨大的變化幾乎讓人不敢相信自己的眼睛。他們求知若渴，每天在快樂中成長。 奇跡出現(xiàn)了！這些孩子雖然食量沒有大的增加，但是在精神上開始呈現(xiàn)出一種煥然一新的面貌。即使墻壁上也搞了精致的裝飾，掛幾幅適合小孩年齡的圖畫，窗臺上擺放著清香宜人的花束。毫無疑問，這是一群不幸而可憐的孩子。這些小孩沒有一個人知道自己叫什么也不知道自己從哪里來，他們的性格因這場災(zāi)難變得冷漠、恐懼、抑郁，經(jīng)常失眠甚至出現(xiàn)了營養(yǎng)不良的癥狀。不用給他玩具，他需要的是一個家；不用給他洋娃娃，而是給他一群同伴，讓他們一起去體驗生活，一起健康成長。 4?爸爸躲，我可以抓住你 找一固定物，爸爸最好讓孩子來抓，在左右躲閃擋人，訓(xùn)練孩子的反應(yīng)。當(dāng)然，在父母贏的情況下，只能施加適當(dāng)?shù)闹亓浚闼? 10公尺！ 2?爸爸重，我可以推動你 玩相撲：雙腳站穩(wěn)，讓孩子試著推動你。 父母要像呵護風(fēng)中蠟燭一樣呵護孩子的天性，而不能成為孩子發(fā)展的障礙。而大人如果執(zhí)迷不悟，再一次將冒煙的蠟燭狠網(wǎng)友（洪楓）傾情為您奉獻， ： 332985688，個人主頁 網(wǎng)友（洪楓）傾情為您奉獻， ： 332985688，個人主頁 狠熄滅，孩子就永無燃燒的可能。 孩子的天性就像一只燃燒的蠟燭，一不小心就可能被大人熄滅。孩子呼喚著被拯救，而父母則需要反省。他們甘心做大人的木偶，懶得發(fā)表任何自己的意見，更不想出手去做本來自己想做的事。孩子和大人之間的沖突就這樣一直僵持到孩子完全投降為止。 在現(xiàn)實中我們經(jīng)?？梢钥吹?，許多小孩被父母刻意塑造為 小大人 ，這種做法應(yīng)該禁止，因為孩子必須依照自己的天性去發(fā)展，這種拔苗助長式的教育肯定會給孩子致命的傷害！不僅如此，更殘酷的是，父母總是破壞孩子好不容易塑造起來的自我。任何的強暴介入都會給孩子的內(nèi)心帶來永久創(chuàng)傷。這樣的觀點雖然有一定的道理，但致命的錯誤在于：大人可以像上帝造人那樣隨時捏制孩子的 軟蠟 。大人可以根據(jù)自己的意志任意塑造他們。其中讓孩子參與我們的生活將是首要的一項。他們的智能也是這樣得以開發(fā)的。 這就是孩子天生的模仿和學(xué)習(xí)能力。他無意中的配合動作順應(yīng)了孩子的天性。大人想象不到的事物，孩子可以想象到，大人觀察不到的事物，孩子都明察秋毫地看到了。抱嬰兒的大人看見孩子模仿的那么開心又很有興趣的樣子， 就抱著他站在畫前，一直到嬰兒興趣索然才離開。他一邊看著畫，還一邊做 出假裝吃東西的樣子。正因如此，先知才這樣告誡世人： 如果你們不變成如同小孩子一樣，你們決不能進入天國。這一點對大人來說也同樣重要，可以想象一下：一個失去愛和激情的人將是怎樣的一個狀態(tài)？失去活力，無 精打采，如同行尸走肉 …… 孩子就是上帝派給我們的天使，他們要讓我們感覺到愛。 被生活拋棄的大人們習(xí)慣抱怨上帝： 你為何不愛我們，讓我們淪落至此！ 這時上帝回答： 我愛你們。到了那時，還有誰會在睡覺前呼喊我們，并充滿深情地說： 不要走，和我在一起！ 相反，那個時候，他們只會禮貌而無關(guān)痛癢地對我們道一聲： 晚安。作為父母，請你想一下 這個世界上，還有誰會像孩子那樣對父母懷有如此深沉的愛。 小孩經(jīng)常會弄出一些小的響動，來引起大人對他的注意。正因如此，父母一定要仔細(xì)斟酌自己所要對孩子說的話，要知道，你所說的每一句話對孩子來說，都可能對其一生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響！ 我們到處可以看到那些所謂的教育家們，手持教鞭教育孩子要愛祖國、愛人民、愛自己的父母、老師和小朋友，然而，成人并不具備教導(dǎo)小孩的資格，這種教育可以說是大人小丑一樣的鬧劇。我們一定要明白，當(dāng)孩子與父母發(fā)生沖突的時候，并不是孩子 不愛我們了，而是孩子對自己內(nèi)心潛能的一種聲嘶力竭的自我保護。孩子之所以會發(fā)脾氣或反抗，這只是因為他們想發(fā)揮自己創(chuàng)造的潛能，然而他們所熱愛的父母卻一直不能理解他們的需要，一味地忽視和漠不關(guān)心。同時，在孩子看來，父母的嘴唇仿佛是一個噴泉，能夠源源不斷地提供他們學(xué)習(xí)語言所需要的詞匯。 網(wǎng)友（洪楓）傾情為您奉獻， ： 332985688，個人主頁 網(wǎng)友（洪楓）傾情為您奉獻， ： 332985688，個人主頁 孩子愛的另一個特殊對象就是父母。 是的，響應(yīng)孩子的號召，醒來吧，感受愛的氣息。 天使 一樣的孩子正喚醒我們。而大人對這美好的一切卻麻木了。 孩子天生就有一種愛的本能。 我只是想吻你們一下 有的孩子喜歡每天清晨早早起來，跑過去喚醒自己的父母。一個孩子缺乏改正錯誤的能力，他將很容易變得自卑和軟弱?？梢哉f，孩子正是通過改正一個個錯誤得以成長和進步的。正所謂 失敗是成功之母 ，許多錯誤也在孩子成長的過程中發(fā)揮著重要作用。任何人都不是十全十美的，都有可能犯錯誤，不僅孩子，即使父母和老師也經(jīng)常如此。 好， 女孩說， 現(xiàn)在我可以完成了。 一個小女孩在做 按命令行事 的游戲時，讀到手中紙條上寫著的這樣的話： 到外面去，關(guān)上門，然后回來。錯誤，對孩子而言，成了一件有趣的事情。要知道，孩子完善自己的渴望甚至比我們的期待更要強烈，我們要做的工作就是及時為孩子提供訓(xùn)練的工具和環(huán)境。 父母和老師的指責(zé)并不是對孩子錯誤的修正，只是在重復(fù)陳述連孩子自己都明白的缺點。這樣的教育方法對孩子本 網(wǎng)友（洪楓）傾情為您奉獻， ： 332985688，個人主頁 網(wǎng)友（洪楓）傾情為您奉獻， ： 332985688，個人主頁 人不會有任何提高，即使孩子犯有錯誤，也不能因此而得到改正。假設(shè)一個父母為了懲罰孩子，憤怒地指責(zé)他是多么調(diào)皮和愚蠢，并用戒尺打他的腦袋。 網(wǎng)友（洪楓）傾情為您奉獻， ： 332985688，個人主頁 網(wǎng)友（洪楓）傾情為您奉獻， ： 332985688，個人主頁 孩子一旦投入到自己喜歡的工作中，就會忘記一切。有人可能會問：如果你不以夸獎和懲罰的手段，幫助他們改正錯誤，又如何才能讓他 們走上正道呢？ 事實上，如果我們總是習(xí)慣于對孩子進行夸獎和懲罰的話，孩子就很容易喪失自我約束的能力，他無法擁有自動自發(fā)的做事激情，一切的動力和細(xì)節(jié)約束都必須依靠父母和老師來提供，否則他們就不喜歡自己在做的工作，就會百無聊賴。甚至，他們固執(zhí)地認(rèn)為，教育孩子主要依靠兩個手段 夸獎和懲罰，這才是對付孩子的有效武器。這樣做的老師和父母都覺得這才是促使孩子進步的動力和健康成長的保障。孩子并不能因此而聰明起來，實際上孩子只有借助不斷的鍛煉與汲取操作的經(jīng)驗，能力才能增 強。 錯誤及改正方法 過去我們經(jīng)?？吹?，父母和老師會揪 笨孩子 的耳朵，或者狠狠地敲打不聽話孩子的手。孩子在幼兒期的一些征兆，例如失眠、做噩夢、消化不良和口吃等，通常都是情緒失調(diào)的結(jié)果，而這些傷害將伴隨