小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃大全-文庫吧資料
2025-08-17 05:20本頁面
【正文】 系。（一）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量備課備課是上好課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)，因此，我必須抓好備課的管理，要求備課要做到五備：備教材、備學(xué)生、備教法學(xué)法、備教學(xué)手段、備練習(xí)、作業(yè)的設(shè)計(jì)與輔導(dǎo)等?？傊ㄟ^做好教學(xué)工作的每一細(xì)節(jié)，盡我最大的努力，想出各種有效的辦法，以提高教學(xué)質(zhì)量，提升個(gè)人能力，以上是我的個(gè)人發(fā)展新三年規(guī)劃，以鞭策自己伴隨著學(xué)校的發(fā)展與學(xué)生一同成長。時(shí)刻對(duì)照計(jì)劃表，來檢查自己每個(gè)時(shí)間點(diǎn)是否完成任務(wù)。(5)每學(xué)期力爭寫出一篇有較高質(zhì)量的教育教學(xué)論文。認(rèn)真作案例分析。(2)改進(jìn)課堂教學(xué)，千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”。(3)有的目標(biāo)的完成還需依靠外界的力量來完成。五、達(dá)成目標(biāo)的保障措施及自我檢測(cè)措施：困難預(yù)測(cè)：(1)由于工作的繁忙，時(shí)間上難以保證。對(duì)三年的隨筆、總結(jié)和論文進(jìn)行整理，撰寫跟蹤性論文。使自己的專業(yè)水平不斷提高。在學(xué)校搭建的各種平臺(tái)上不斷地磨練自己，使自己的教學(xué)水平日趨成熟，形成具有個(gè)人特色的教學(xué)風(fēng)格，向研究型教師靠攏。如何與高一級(jí)做好銜接等。數(shù)學(xué)論文爭取在校、區(qū)級(jí)以上刊物上發(fā)表。如低年級(jí)復(fù)習(xí)課教學(xué)方法、低年級(jí)空間與圖形教學(xué)研究等。主動(dòng)地整合課程資源，對(duì)整個(gè)小學(xué)階段的教材有很好的把握。每人每學(xué)期至少上研究課1節(jié)(包括備課組內(nèi)研究課)。(3)及時(shí)總結(jié)，撰寫論文在學(xué)習(xí)理論、開展教改實(shí)踐的基礎(chǔ)上，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、撰寫教育教學(xué)論文。35周歲以下的教師每月至少有一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思。各小課題的研究做到“四重”要求：重研究、重過程、重實(shí)效、重積累。(三)教師發(fā)展“自主化”——小課題的研究老師們可以選擇自己教育教學(xué)實(shí)踐中感興趣地問題，或教學(xué)中遇到的困難，自主選擇，確定小課題，進(jìn)行課堂教學(xué)研究。(二)研討活動(dòng)“專題化”研究過程不走過場(chǎng)，不搞形式主義，活動(dòng)的設(shè)計(jì)與推進(jìn)考慮可行性與實(shí)效性。根據(jù)教材內(nèi)容的變化進(jìn)一步修訂和完善基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)體系，每個(gè)年級(jí)每學(xué)期確定一項(xiàng)單項(xiàng)小型競賽。)主要由學(xué)科主任、教研組長和備課組長負(fù)責(zé)。積極組織教師參加基地學(xué)校的系列活動(dòng)和各級(jí)各類的培訓(xùn)活動(dòng)，提高教師的理論素養(yǎng)。，認(rèn)真讀好“新基礎(chǔ)教育”的三本書，定期舉行讀書沙龍活動(dòng)，交流讀書心得，初步了解相關(guān)理論的基本概念和原理，引導(dǎo)教師逐步用“新基礎(chǔ)教育”理論來指導(dǎo)實(shí)踐。根據(jù)教
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