中小學骨干教師培訓班培訓心得-文庫吧資料
2025-08-17 02:37本頁面
【正文】 斗志呢？我想曹老師給我們做了詳細的講解——終生學習，陶冶情操 。從曹晶老師的身上我看到了師德高尚、師能全面、教藝精湛、教技突出。曹晶老師從教二十多年來每天堅持讀書，利用碎片化時間寫作，積累了豐富的教育教學經(jīng)驗，而自己也得到了飛快地成長。比如頭腦中又會冒出這樣的問題：翻轉(zhuǎn)課堂是否會成為新一輪一刀切式的課改、折騰教師的大躍進運動?或者變成應(yīng)試教育的新助手?還有身邊的同事也提出了更多的具體操作困惑。這樣的課堂聚焦了學生的學，至少從模式上改變了學生的地位。教師可直接展示相關(guān)問題的發(fā)生、發(fā)展以及相互關(guān)系，鼓勵學生自己進行歸納整理。課前，學生通過視頻自學學習內(nèi)容；課堂上，再將預(yù)習中不懂或者感興趣的問題，以探究的形式與教師、同學一起討論解決。數(shù)字化課堂與傳統(tǒng)課堂最大的不同在于先學后教——從教師的課堂教學模式，變成了學生主動學、主動問的模式。近來，慕課、翻轉(zhuǎn)課堂微課等成為教育界熱議的話題。（2）數(shù)字化時代——傳統(tǒng)教育的
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