20xx年后赤壁賦教案(優(yōu)質(zhì)13篇)-文庫吧資料
2025-08-16 22:05本頁面
【正文】 ，學(xué)生對這樣的故事非常喜歡，讀起來也很有趣。另外，這個假期，自己已經(jīng)講了六篇課文，但是自己一篇也沒有聽，我想主要的原因是自己不敢聽，覺得有很多錯誤。但是，課程還是存在著很多的不足，比如，這是一堂課，而不是一場報告，應(yīng)該注意讓學(xué)生有參與感，讓學(xué)生在聽課的過程中能夠思考。本節(jié)課的教學(xué)，思路比較清晰，也完成了自己既定的教學(xué)目標(biāo)，ppt做的也很漂亮。知不可乎驟得，托遺響于悲風(fēng)”時，蘇軾就提出了要享受當(dāng)下。焦點，用一句話概括出來，就是“物是永恒的，但人生是短暫”的，蘇軾用“水與月”的變與不變，來進(jìn)行開導(dǎo)。哀吾生之須臾，羨長江之無窮。“月明星稀，烏鵲南飛，此非曹孟德之詩乎?西望夏口，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎?方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也，而今安在哉?況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿，駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬?！拔鑫难浴敝饕侵v解文章中出現(xiàn)的重要文言實詞/虛詞和特殊句式，這一部分其實可以讓學(xué)生利用工具書和課下注釋自學(xué)。本節(jié)課設(shè)計的思路，主要有四個方面，“賞文本”、“析文言”、“悟文理”、“體文情”。在我看來，這樣的文章其實不需要過多的講解，讓學(xué)生背就行，在反復(fù)地背誦中，其中的很多道理自然而然就能夠懂。鋪采摛文，體物寫志也”?！冻啾谫x》是漢代文賦的代表，劉勰在《文心雕龍》一書中，曾指出“《詩》有六義，其二曰賦。超然臺作》《赤壁賦》是蘇軾被貶黃州的作品，黃州成就了蘇軾文學(xué)的頂峰。詩酒趁年華。寒食后，酒醒卻咨嗟。試上超然臺上望，半壕春水一城花?；厥紫騺硎捝?，歸去，也無風(fēng)雨也無晴。莫聽穿林打葉聲，何妨吟笑且徐行，竹杖芒鞋輕勝馬，一蓑煙雨任平生。后赤壁賦教案篇三蘇軾一直以來都是我很喜歡的一位歷史人物，之所以喜歡他，是因為他的兩首詞，一首是《定**》，一首是《望江南《念奴嬌”這就意味著在教學(xué)活動中，更需要發(fā)動學(xué)生去參與討論，去搜集信息?！币坏W(xué)生突破了教材的封閉狀態(tài)，置身于一種“開放、多元、生動”的環(huán)境中，學(xué)習(xí)才真正屬于學(xué)生，學(xué)生也才會積極地參與學(xué)習(xí)。教學(xué)中，就要注重全方位地為學(xué)生搭建學(xué)習(xí)平臺。后赤壁賦教案篇二葉圣陶先生說過：“教材無非是個例子。在面對三度被貶的人生困境時蘇軾以自己堅強(qiáng)的品格遺世獨(dú)立，本節(jié)課我們就共同學(xué)習(xí)千古名篇——《赤壁賦》，一起欣賞蘇軾
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