社會領(lǐng)域活動方案小班社會領(lǐng)域活動方案設(shè)計原則(13篇)-文庫吧資料
2025-08-14 22:50本頁面
【正文】 (2)教師引導(dǎo)幼兒觀察好朋友臉部特征。3．畫“畢業(yè)照”(1)師：我們共同畫一幅“畢業(yè)照”。(幫助孩子提升一些認(rèn)識。2．看照片，說說自己的好朋友以及發(fā)生過的有趣的事情(1)說說自己的好朋友師：我們在一起已經(jīng)有三年了，這么多日子里，你一定有了自己的好朋友。(繪畫用的長卷)1．提問導(dǎo)人，情感激發(fā)師：再過幾天你們就要從幼兒園畢業(yè)，成為一名光榮的小學(xué)生了，老師真為你們感到高興。2．自制以幼兒園為背景的大相框。2．嘗試用繪畫的形式共同畫出“畢業(yè)照”。想到孩子們在《畢業(yè)歌》的活動都留下了感動、不舍的淚水，于是，我將“畢業(yè)照”的活動進(jìn)行仔細(xì)設(shè)計，希望給我的孩子們呈現(xiàn)一次歡樂大家庭的氣氛，使孩子們記住這三年里與同伴和老師愉快的生活。有的幼兒喜歡或了解的動物卡片上沒有，通過延伸游戲能進(jìn)一步滿足幼兒的個體需要，以及創(chuàng)造各種表征方式。幼兒可以自己想一種動物（卡片上沒有的），讓大家來猜。當(dāng)幼兒因互動中存在理解上的誤差而猜不出來時，教師要采用鼓勵和正面引導(dǎo)的方法：（1）及時公布答案，大家共同出主意尋找合適的表征方式。幼兒之間的互動是否存在理解上的誤差?！恐饕釂枺含F(xiàn)在動物們都躲起來了，你能用什么辦法讓大家猜出這是什么動物呢？如果他（她）做的動作（或說的話）還是沒能讓你們猜出這是什么動物的話，你們想不想問問他（她）呢？【設(shè)計意圖：鼓勵猜動物的幼兒提問、質(zhì)疑，增加他們互動的機會；也為教師提供了了解幼兒的已有經(jīng)驗和思維方式的機會。玩法：請幼兒到展示板后面，悄悄選定一個動物，然后再到前面來讓大家猜（不能直接說出動物的名字，要想辦法讓同伴猜出這是什么動物），大家猜對了，就把這個動物貼到展示板前面，幼兒集體驗證?！驹O(shè)計意圖：這樣的策略既緩解了幼兒表征不出時的尷尬，又使游戲能繼續(xù)進(jìn)行，還能加強同伴間的互動?！恐饕P(guān)注：活動中幼兒是否理解并遵守游戲規(guī)則：幼兒是否能運用不同的方法表征。主要提問：想一想，有什么辦法可以讓大家猜出你喜歡的動物呢？你還有其他方法讓大家來猜嗎？猜動物的小朋友，你們知道他（她）選的是什么動物嗎？【設(shè)計意圖：選擇這五個動物是為了便于幼兒使用不同的方式來表征，如幼兒會用“汪汪汪”的叫聲來表征狗；雙手在頭頂做成“耳朵”狀，用一蹦一跳的動作來表征兔子；用單腿在前的跑的動作
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