【正文】 包合同法的庭審以后，對我們這些?村官?的法律水平有了很大的提高。為突出?民間力量?，可從它后面一刀兩斷，再在 ?在輿論 …… 的作用?前加 ?民間力量?，使整個句子變成兩句話。 [高考經典試題分析 ] 二、藕斷絲連 指一句話結構已完整，卻把它的最后部分用做另一部分的開頭。 （ 04′ 福建卷） ? 這是由于 …… 的緣故 ? 和? 這是由 …… 決定的 ? 套在一起而成。 結構混亂，又叫 句式雜糅 ，主要有四類： 兩句混雜、藕斷絲連、中途易轍、反客為主 一、兩句混雜 指一個句子套用了兩種句式結構。如?桌上擺著飯菜 可以理解為?飯菜擺在桌上 (表存在 ,強調位臵 ,著眼點是空間 ), 也可以理解為?桌上正在擺飯菜(表動作的持續(xù) ,著眼點是時間 )。對詞義理解不同句意就不同 ,如?他背著總經理和副總經理把這筆錢分別存入了兩家銀行?，句中?和?作連詞是說他把兩人都瞞了，作介詞是說只瞞總經理 。??很?前加?后?意為?我?很高興；句末加?的樣子?指?老張?高興。 . 增、改個別詞語 ,句意就不同 , 必有歧義。 結構劃分不同 ,句意不同 .這樣的句子就有歧義。 停頓在?寫 后 ,表示不贊成自己寫； 停頓在?我 后 ,表示沒有把握。 停頓位臵不同句意便不同 ,這樣的句子就有歧義。 如 04′廣西卷中 ? 教師節(jié)時老師希望學生別送禮物送祝福 ? 重音落在?別?上面是說禮品、祝福都別送；落在?祝福?上面是說只送祝福。 ? 早期 ? 有歧義，可理解成人生階段的早期，也可理解成研究階段的早期。（ 04′天津卷） [課堂鞏固訓練 ]下列病句錯在哪里？ 古人類學家賈蘭坡早 期及國家文物局近期分別主 持的兩項重大考古發(fā)現表明，永定河這條天然走廊是?古人類移動的路線??！? 他在火車上畫廣告。 [課堂鞏固訓練 ]下列病句錯在哪里？ 手里提著一個黑色皮包 修車的 幾個學校的領導 這種 李銘還欠款 1000元。 ? 我看見張原扶著一位老人走下車來， 手里提著一個黑色皮包。 ? 幾個學校的領導參加了這次會議。 解析： ?晚上來的人?是指?夜晚來的人?還是?后登上山的人?？ ４． 這次外出比賽，我 — 定說服老師和你一起去，這樣你就不會太緊張了，可以發(fā)揮得更好。 （ 0５ ′ 全國卷 Ⅰ ） ３． 山上的水寶貴，我們把它留給晚上來的人喝。（ 04′ 全國卷 Ⅰ ） 歧義，第一種意思是：松下公司的產品沒有“ 比實際厚度稍薄的錯覺 ” ，而索尼公司的產品有；第二種意思是：松下公司的產品有 “ 比實際厚度稍薄的錯覺 ” ，而索尼公司的產品沒有。 （從字面上看，是說“婦女彼此之間在法律上平等”，但是實際上作者是說“婦女和男子在法律上平等”。如果按照字面講，就是誤入歧途。） (3)把讀者引入歧途。應該把“和”字改為“夾”字，或者在“一輛”后面加“漆了”二字。 ①現全渠已勘測完畢 144華里。 ①一輛乳黃和深紅色的電車飛馳過去。 ⑤這份報告我寫不好。 ③幾個工廠的工人。 下面的句子都有歧義： ①他才來，許多人還不認識。 （ 04′吉林卷） 解析：申請時間究竟是開學前? 3個月內?還是? 2個星期內?還是? 3個月到 2個星期?之間那段時間？讓人費解。） 分析：“中國血統(tǒng)的外籍人”表意不明。 ② 國務院辦公廳今天在人民大會堂舉行宴會，招待來自五大洲的華僑、港澳同胞、臺灣同胞和中國血統(tǒng)的外籍人共度新春佳節(jié)。 一、費解 一句話不知道怎么說。即?費解?和?歧義?。 政府執(zhí)法部門的各種罰沒款必須依法上繳，不能截留自用，其經費來源只能來自國家財政撥款。 修典 的經驗 什么毛??？ 編纂 因為 不知不覺就走了十里路左右的距離。 ? 到會的 15名與會者，對這一問題進行了充分的討論 [課堂鞏固訓練 ]下列病句錯在哪里？ 什么毛?。? 當前 也參加了學習 到會的 ? 《 語文大辭典 》 編委會，為了使辭典有較高的質量，在躬耕修典三個春秋的編纂過程中，著重控制了關鍵程序 （ 04′ 北京卷 ） ? 會議期間，我們還參觀了紅旗鎮(zhèn)采用? 內引外聯?的辦法發(fā)展起來的幾個鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的經驗。 （ 98`） “分外”與“多了”重復 “截止日期”與“最后一天”重復 語意重復，“以后”和“近三百年來”保留一個就可 .另刪“由于” . ? 在學習中樹立良好的道德風尚，是當前全國各類體育工作者的當務之急。 （ 97`） ? 由于 《 古文觀止 》 具有特色 ,自問世以后近三百年來 ,廣為傳布 ,經久不衰 ,至今仍不失為一部有價值的選本。 運用： “工作”在句中三次出現，造成了語句重復。 缺少主語，刪除 “ 對 ” 加上“的信心” 成分多余： 方法：分析中心詞，對照修飾詞，注意抓近義詞（重要的有左右、大約、近、上下等）看句中是否有重疊的意思 ―― 查語句重復。 ? 中科院李院士的報告使我們更加堅定了為在2020年以前基本實現現代化而努力奮斗。 [課堂鞏固訓練 ]下列病句錯在哪里？ 去掉“從”“中” 依據紀律處罰辦法，決定給予該隊員停止參加今年余下所有甲級隊比賽資格，并罰款人民幣 4萬元。 這兩句話 缺什么 ? 暗中更換了主語 ,造成主語殘缺 缺謂語 王老虎 去掉“使” ? 從大量觀測事實中告訴我們，要掌握天氣的連續(xù)變化，最好每小時都進行觀測。 （ 93`） 缺主語 缺主語 缺賓語 具有 王老虎搶親 中江南才子周文賓男扮女裝 ,被王老虎搶回家 ,把他送到妹妹王秀英的房中。 析：在句末加“工作”． [高考經典試題分析 ]（成分殘缺） ? 為了全面 推廣 利用菜籽餅養(yǎng)豬或棉籽餅喂豬，加速養(yǎng)豬事業(yè)，這個縣舉辦了三期飼養(yǎng)員技術培訓班。 ． ②“哥倫比亞”號機毀人亡令人痛惜，但這沒有影響到美國民眾對航天飛機的熱情，約七成以上美國人認為應該繼續(xù)航天飛機計劃。 這顆珍珠 析：在“興趣”的后面加“的情況” 析：在“注冊”的后面加“制度” （二）謂語殘缺 一句話說了主語，還沒有說謂語，卻另處起一個頭，造成謂語殘缺 例：一天，剛剛下班的李師傅在回家的路上，突然，一個叫花子模樣的中年男子向他伸出一雙臟兮兮的手。 不能把前一分句的賓語當作后一分句的主語 ２在社會主義市場經濟體制建立的今天，任何脫離國際化市場需要去談志愿、興趣，都是不恰當的。 ?④昨天，鄭州鐵路局最后一輛蒸汽機車 8077號在焦枝線寶豐境內退役，宣告鄭州鐵路局百年蒸汽的結束。 ?②比賽地點在天安門金水橋前，沿著長安街、二環(huán)路等規(guī)定路線跑完全程 。 ?例 當丁醫(yī)生經過住院治療回到家后，感到體力和思維都大不如以前。 例 經過學習，使我提高了文化水平。 （ 04′ 重慶卷） “看到鄉(xiāng)音?搭配不當。 ? 在通往機場的大街兩旁站滿了數萬名 歡送的人群。 單謂與雙賓搭配的問題 雙謂與單賓搭配的問題 ? 既然你來了，我也該走了。 ? 戰(zhàn)士們冒著滂沱大雨和泥濘的道路前進。 可惜，這部在他心中醞釀了很久、即將成 熟的巨著未及完稿，就過早地離開了我 們。 (93′ 全國卷 ) (挽救和 )培養(yǎng)失足青年 原因 雙謂 +單賓 單謂 +雙賓 [課堂鞏固訓練 ]下列病句錯在哪里？ 他馬上召集常委會進行研究，統(tǒng)一安排了 現場會的內容、時間和出席人員，以及會 議中應注意的問題。應去掉 ? 問題 ? 。 (05′全國卷 Ⅲ ） “盡管 …… 都” 關聯詞 搭配不當 ? 羞辱 ? 后加商家 動賓搭配不當 “無論 …… 還是 …… 都” [高考經典試題分析 ] ？據科學家統(tǒng)計，蜜蜂每釀造一斤蜜，大約要采集 50萬朵的花粉 .（ 93`全國卷） “50萬朵（加上‘花’字）的花粉” 定語與中心 詞搭配不當 ，是一個復雜的過程，它永遠不是一兩句話就能奏效的。（ 92`全國卷） 不管 氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，登山 隊員仍然克服了困難，勝利地攀登到頂峰。所以，這個句子就有兩種意思：一是他背著“總經理和副總經理”去存錢；二是他和副總經理，背著總經理，一起去存錢。 例 (15)： 他背著總經理和副總經理偷偷地把這筆錢分別存入了兩家銀行。應為：“忽視或否認”、“醫(yī)學或藥學”，才合乎實情。 例 (14)： 太陽紅集團公司向社會招聘 35周歲以下，為人誠懇，事業(yè)心強，具有大專以上的醫(yī)學、藥學學歷的人員。 聯合短語強調的總是“同時具有”，可有時往往只需其一，因而，常使句意表達錯誤。要使二者構成聯合關系，只有在“政治常識”前，加上動詞“學習”，變?yōu)椤皩W習政治常識”的動賓關系的詞組。 例 (1０ )： 思想政治課，應該把政治常識和培養(yǎng)學生良好品德結合起來。 句子中的“激動”和“悲壯”、“默默”構成的意境就不一致，顯然不妥。 例 (９ )： 這時，村頭的喇叭響了，傳出了激動、悲壯的樂曲。 此句應為：那重量級的“幸福” 250型摩托車馬力大、跑得快、載力強、能運菜、能馱糧，真是農家的好幫手 。 例（ 8）： 那重量級的“幸?！?250型摩托車，跑得快、載力強、馬力大、能馱糧、能運菜，真是農家的好幫手。有時語序不對。應將“山區(qū)”刪去。 例（ 6）： 從詩歌中我們似乎看到，八月的南方，秋風陣陣、陰雨綿綿，黑云籠罩著江南的農村、山區(qū)和城鎮(zhèn)。 應該是：“理論”上作了“周密而深刻的說明”，“政策上”作了“詳細的規(guī)定”，句子當中不能對應?！皟热?、時間、出席人員”都可以“統(tǒng)一安排”，“應注意的問題”怎好“統(tǒng)一安排” 病句中的聯合短語之間，不能構成對應關系。 例（ 4）： 他馬上召集常委會進行研究，統(tǒng)一安排了現場會的內容、時間、出席人員、應注意的問題。動賓搭配不當。 例（ 3）： 采取各種辦法培養(yǎng)和提高師資水平，尤其是中年教師的水平。 主語是聯合短語“二為”和“雙百”，謂語是“是”，賓語是“道路”，顯然，主語、賓語不能搭配?！八悸贰笔遣缓谩案腥镜模髦^搭配不當。 例（ 1）： 老人那清晰的思路、開朗的性格、樂觀的情緒以及堅定的信心，深深地感染了我們。 運用：修飾語“極大的”和“愛國主義思想”不能搭配，應為“極強的”或“高度的”。 方法 檢查修飾語和中心詞之間關