中考語文復習辨析并修改病句-文庫吧資料
2025-01-20 03:03本頁面
【正文】 ．一個人工作能力的高 低，不在于他掌握了多少知識，關鍵看他做出突出的成績。 這一句的主干是“任務是問題”，顯然判斷不當，可將“任務”去掉。 句中“否則”和“拿不出新軟件”重復，應去掉后者。 （“優(yōu)秀共產黨員”應移到“女兒”后） ? 1出現帶 “ 否則 ” 一類詞的句子要注意 ? （注意 : “否則 ” 表示 “ 如果不是這樣 ” 的意思，命題者往往用 “ 否則 ” 一詞制造成分贅余語病。） ? 1注意多層定語和狀語，看語序、歧義。） （“溺愛”含有“過分寵愛”的意思。） ③這是非常奇缺的藥品，不到萬不得已，是不能動用的。） ②許多家長對孩子過于溺愛，飯來張口，衣來伸手，這對孩子的成長是有害的。 例如 ①近幾年，常有報紙對明星大肆吹捧，過分的溢美之詞，助長了某些明星的驕傲情緒。 如：無線信息高速公路具有了“ 實時在線”、“按量計費”、“快捷登陸”、“高速傳輸”、 自如切換 的優(yōu)點正適合大多數移動互聯(lián)的應用。 （ “ 目的 ” 和 “ 為了 ” 都表示 “ 目的 ” ， 用語重復，必須刪掉其中一個。 例 2：生態(tài)環(huán)境改善取得了顯著的成績的關鍵是與政府采取多種措施調動了農民退耕還林的積極性分不開的。 ? （“關鍵是 ……” 與“ …… 是與 …… 分不開的”兩種句式雜糅在一起。 例 2：河南省栽植泡桐至少二億棵左右，泡桐栽種面積增加到一千萬畝以上。 如果句中出現了數量詞，看是否重復、矛盾或不合邏輯。（ 2022年高考 全國卷 1） “此”是指“到底只是嘴上說說”還是指“采取果斷措施”不明確。 （“無時無刻不”即“任何時候都”，句子表述剛好相反，可將“忘”改為“在”） ? 代詞在句中，要注意看指代是否明確。 (反問、 “ 禁止、防止、忌、以防、防止、勸阻、阻止、避免、忘記 ” 等表否定 ) 例 2：難道你能否認你不應該刻苦學習嗎 ? (用了反問句，語意恰好相反。 （分句同一主語，“不但小明”應改為“小明不但”） 例 2：他如果不能實事求是，事業(yè)就會受到損失。 ? 當看到有關聯(lián)詞語的句子時應注意： ? （ 3）兩個分句同一主語時，關聯(lián)詞應放在主語之后；不同一主語，關聯(lián)詞應放在主語之前。 (“當 … 時 ” “ 以 … 為 …” “從 … 上 ” “ 自 … 以來 ” 等，都是成套使用的 ) 例 經過 老主任再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最后臉上勉強露出一絲笑容。） ? 當看到有關聯(lián)詞語的句子時應注意： ? （ 1）看有些必須配套使用的關聯(lián)詞是否搭配得當。 例：三年前，電腦 “ 上網 ” 對人們可能是陌生的。 （句中 和 詞性不確定，造成了句子的歧義。 ? “ 和、與、跟 ” 既可以做連詞，也可以是介詞，使用時如果不注意就會產生歧義。） 例 2：經考古專家 20多年的整理、研究和發(fā)掘，被學術界評定為我國 20世紀百項考古大發(fā)現之一的甘肅秦安大地灣遺址考古獲得一系列重大成果。 （按產品的制作程序，應該是先 “ 選料 ” ，后 “ 制作 ” 。 (“牙膏”、“牙 刷”屬“日用品” ，不能并列表述， “和”改 為“等” ) ? 看到幾個并列成分時要注意： ? （ 3）注意并列詞語（一般是謂語）的位置。 （用“特別”一詞加以強調的對象應是前面所提概念的部分，與前面形成范圍的大小關系，而“中學生”與“共青團員”只能是交叉關系，應將“中學生”改為“中學生團員”。 （分類不當。 ? 看到幾個并列成分時要注意： ? （ 2）是否有大小概念的包含與被包含關系。 本句中有兩個并列短語，前后失去照應。 主語 之一的 “ 210輛消防車 ” 與謂語 “ 放棄休假，始終堅守在各自值勤的崗位上 ” 不能搭配。知識的貧乏必然造成財富的貧乏，財富的充足往往是以知識的充實為前提的。 （ 2）我們能不能 培養(yǎng)出“四有”新人，是關系到我們黨和國家前途命運的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務。 “ 50萬朵”后要加 花 . ? 當句中有 “ 是否 ” 、 “ 能否 ” 、 “ 優(yōu)劣 ” 、“ 好壞 ” 、 “ 成敗 ” 等反義詞時，要看一面和兩面的搭配問題。 看詞法，修飾語同中心
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