【正文】 為輔。舉行“讀書節(jié)”開幕儀式。（2）召開大隊委員會議。組長：組員：分三個階段，具體安排如下：第一階段：發(fā)動階段（第10周）做好環(huán)境布置，營造濃郁的書香氛圍。愛讀書，會讀書，讀好書，做一個有情趣的讀書人。人不但要有知識，更要有文化。讀書破萬卷，下筆如有神。4月11日——5月10日“讓讀書成為習慣，讓書香溢滿校園”書籍是人類進步的階梯。為了營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍，為了讓每一位學生都能與好書交朋友，與智慧牽手，讓書籍為學生開啟一扇心靈之窗，讓他們學會感激，懂得感激。書香校園讀書活動方案設計篇七為了扎實開展營造“書香校園”活動，進一步豐富校園文化生活，讓師生感受濃濃的讀書氛圍，展現(xiàn)師生的個性風采和精神面貌，培養(yǎng)審美情趣，增強人文底蘊，學校決定舉辦校園讀書節(jié)。，包括借閱圖書、小組交流會、各類讀書材料的收交等等。，具體負責組織班級圖書借閱、班級讀書交流會的安排、督促等等，并隨時抽查閱讀小組成員的讀書筆記。同時，每學期還要評選“書香班級”。（6）評選“書香明星”和“書香班級”。（5）校級讀書成果展示。為檢查和展示讀書成果，各班每月至少舉行一次舉行班級讀書交流會，時間定在班會課上。每位學生每學期至少完成一篇字數(shù)不少于500字的和讀書活動有關的文章。每個讀書小組成員要不拘一格地進行讀書心得交流。每班設讀書活動大組長一人。（1）各班成立讀書小組，鼓勵學生自愿參加。我閱讀我快樂我成長組長：xxx副組長：xxx成員：xxx“建設書香校園”為主題上一節(jié)主題班會課，作為讀書活動有啟動儀，營造讀書活動良好氛圍。書香校園讀書活動方案設計篇六為了培養(yǎng)學生良好閱讀習慣，提高閱讀能力，引領廣大學生“走進五千年文明、品讀祖國經(jīng)典美文”，與經(jīng)典為友、與名著為伴；引導學生在讀書中學會做人、學會思考、學會認知；努力營造濃郁的書香校園文化，特制定“書香校園”活動實施方案。10至20名，學校將對獲獎學生利用學校期末表彰大會進行表彰。學期末學校將組織評委對各班學生在讀書活動中讀書筆記的使用情況進行評比，每班擇優(yōu)評選優(yōu)秀。書香班級。書香班級。書香班級。書香班級。進行評比，根據(jù)兩次得分的合計分高低，評選出每學段書香班級。、。、。進行檢查評比，期末對。、。每學期評選一次，每學期根據(jù)書香班級評分細則，期初對。）即23年級評2個，46年級評3個。書香校園。（五）獲獎與特色（附加）（10分）學生積極參加書香班級有關活動獲校級以上獎勵，一、二、三等獎分別加2分。按學校要求開展相應活動：26年級每學期至少舉行1次班級讀書活動（美詩文朗誦、講故事、讀書筆記展評、古詩背誦、讀書手抄報評選、讀書征文等）：36年級每學期制作2期手抄報。（四）活動開展（30分）積極組織有效的讀書活動，開展閱讀交流活動，按學校要求開展讀書及使用讀書筆記的活動，教師組織指導到位。學生積極到學校圖書室借閱圖書，借閱量達到規(guī)定要求，每位學生每學期在圖書室或圖書角借閱圖書六冊以上。（三）閱讀習慣（25分）班級學生積極參與課外閱讀，每天安排有專門的閱讀時間，培養(yǎng)學生記讀書筆記的良好習慣。進行具有特色的班容布置，班級陣地建設有特色，班級有粘貼讀書名句、名言，能體現(xiàn)較為濃厚的書香文化氣息。（二）圖書角建設（25分）建立班級圖書角，籌集具有班級人均兩冊以上的圖書供班級學生閱讀。如讀書獎懲制度、班級閱讀之星評比等。制定有針對性的書香班級計劃，目標。建設活動等情況進行評比，具體細則如下：（一）組織與制度（20分）組織健全。綜合各班級書香文化的建設、班級實際讀書氛圍的形成以及參與。的理念，讓學生在書香活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂。的思想，努力踐行。積極倡導。學生在本學期能讀本班或圖書室十冊以上的量，并寫至少兩本讀書筆記。書聲朗朗，書香滿班級。讓每一個學生都能感受中華文明的魅力，達到成功的彼岸。這是我校開展書香班級活動的讀書目標。書香校園讀書活動方案設計篇五。開展美文誦讀比賽、讀書演講（講故事）比賽，讀書報告會，古詩擂臺賽、讀書筆記展評，讀書手抄報展覽等各類讀書活動。學校把此項活動納入常規(guī)工作進行分級管理，明確職責。各班要把讀書活動作為推行校園文化建設、促進學生全面發(fā)展、促進學校特色形成的一項重要舉措，切實加強對讀書活動的組織實施，成立專門的“創(chuàng)建書香校園”活動小組充分調(diào)動班干部和學生的積極作用為活動提供各方面的支持和保障。主要任務是：總結本次活動的具體做法（含各班總結），好的經(jīng)驗在全校交流推廣，參加學校組織的相關展示、評比、總結和表彰活動。政教處將不定期地開展交流研討活動。第二階段：20xx年4月—20xx年5月，為重點實施階段。第一階段：20xx年3月，為發(fā)動準備階段。對學生的要求：（1）每名學生每學期必讀8本好書。每位教師每學期向學校提交兩篇有質(zhì)量的讀書心得（不少于2500字）。（2）每學期閱讀5—10本書，精讀1本教育理論書籍；堅持閱讀報刊、雜志和網(wǎng)絡文獻。明確閱讀要求。每周每班一節(jié)閱讀課。（很多漫畫書不利于學生的成長，嚴禁各類漫畫書進入校園，作文選之類的書也要有選擇的入柜）。建設班級圖書角。班級要加強“書畫班級”環(huán)境建設，要有閱讀園地，各類表冊制度，黑板報、圖書角等符合班級的特點，給學生創(chuàng)設寬松、愉悅的閱讀環(huán)境。創(chuàng)建書香校園領導小組組長：段九江副組長：張國忠、于士勇創(chuàng)建書香校園實施小組組長：于士勇副組長：駱忠義、周立民組員：各班班主任及全體語文教師（二）、營造氛圍。（一）、加強組織。積極倡導“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，幫助學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，務實文化底蘊，陶冶情操。學校力爭通過書香校園的建設，全面提高教師和學生的綜合素質(zhì)，扎扎實實地提高學校素質(zhì)教育的質(zhì)量。根據(jù)新課程改革的豐富內(nèi)涵，為了創(chuàng)設全新的校園文化氛圍，進一步組織學生開展課外閱讀，讓全校師生在豐富多彩的書海中，擴大知識源，親近母語，提高素養(yǎng)。（4）要求老師經(jīng)常寫一些教育教學隨筆，促使教師對自己每天的教育、教學、理論學習、生活感悟、學生成長進行反思。（３）定時開放校閱覽室，教師利用課余時間進行學習相關教育理論。強調(diào)通過閱讀激發(fā)閱讀人能持久的興趣，引發(fā)閱讀人可持續(xù)的思考，從而形成終身閱讀的良好習慣。（１）要求教師讀好四類書：讀經(jīng)典名著，增文化底蘊；讀教學專著，強教學實踐；讀教育學，悟學生心理；讀報紙雜志，知天下大事。該項工作由各年級由語文老師負責落實。（7）學校定期組織學生開展有關的讀書實踐活動。在學生的閱讀中，要強調(diào)基礎性與發(fā)展性的統(tǒng)一，閱讀最有利于自己精神發(fā)展的書，閱讀最適合個性發(fā)展的著作。（6）學校進一步完善圖書室，圖書管理員選擇推薦新書目，向學生借閱。（介紹內(nèi)容、講情節(jié)、講心得等均可），提儀語文教師可根據(jù)本科內(nèi)容，靈活安排，推廣此活動。在閱讀課上，教師要教會學生掌握正確的閱讀方法，并指導學生寫讀書筆記，學生每周至少寫一篇，語文老師每周檢查一次，期末進行學生讀書筆記展評活動。（３）每位學生有專一的閱讀筆記。在班會課上，舉行“建設書香校園”的讀書活動啟動儀式，號召全體同學積極地投身到“建設書香校園”的讀書活動活動中。睡前讀：每晚一次的家庭閱讀。在學生還沒有養(yǎng)成課外閱讀習慣之前，我