【正文】 》。讓我們?cè)俅涡蕾p三亞落日的神奇景觀。指導(dǎo)背誦第三段。(“不敢眨眼”、“生怕”、“瞪大雙眼”)為什么要寫這些?(突出作者對(duì)三亞落日景象的贊賞和驚嘆，同時(shí)也從側(cè)面突出了落日的美妙絕倫)3．通讀本段，找出自己最喜歡的句子，并說說為什么喜歡。使讀者仿佛身臨其境)(板書：像跳水員)d．想象夕陽滑落的情景，e．齊讀第二句話。b、第二句話運(yùn)用了比擬的方法，好在哪里?c．指名說。我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日顫動(dòng)了兩下，最后像跳水員那樣，以一個(gè)輕快、敏捷的彈跳，再以一個(gè)悄然無聲、水波不驚的優(yōu)美姿勢(shì)人了水，向人們道了“再見”。你怎么理解句中的“再一次”?b．作者又一次把夕陽比作了什么?c．想象夕陽在“海面蹦跳”的情景id．指導(dǎo)朗讀。②讀夕陽“在海面蹦跳”的句子。b、指名說。夕陽也漸漸地收斂了光芒，變得溫和起來，像一只光焰柔和的大紅燈籠，懸在海與天的邊緣。(2)讀第4自然段，畫出描寫夕陽滑落過程的語句。④指導(dǎo)朗讀。2．交流：(1)在第3自然段中．作者把太陽比作什么?(板書：像孩童)投影映示：活躍了一天的太陽，依舊像一個(gè)快樂的孩童。二、精讀第三段過渡：三亞的風(fēng)采神奇而又瑰麗，在這樣的地方觀落日，的確“真有詩意”，下面我們一起去欣賞夕陽滑落的景象。第二教時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。斂：第二畫是“、”，第七畫是“”。六、寫字指導(dǎo)用鋼筆描紅、臨寫生字；仔細(xì)觀察田字格中生字，提示：濺、漲：左中右結(jié)構(gòu)，三部分要寫得緊湊。注意“碩”“盞”是翹舌音，“碩”的韻母是“uo”；“搔”是平舌音。五、檢查生字詞⒈出示生字詞。你們看，那里的天和海藍(lán)極了。你從哪些地方讀出三亞很美？在有關(guān)語句上作記號(hào)。過渡：在三亞看落日怎樣有詩意呢？三亞是個(gè)怎樣的地方呢？指名讀課文。（在三亞看落日真有詩意。（要求讀出喜愛、贊美之情。從課文第一自然段可以看出作者看三亞落日的總體感受怎樣？理解“美妙絕倫”和“一點(diǎn)也不……遜色”的意思。自由練讀第一節(jié)。課文第一、第二小節(jié)分別作為一段。）⑷給課文劃分段落。⑴范讀（要對(duì)學(xué)生提出聆聽時(shí)的要求）⑵學(xué)生自由練讀。三亞在海南島的最南端。背誦課文。3．欣賞并摘抄描寫落日的語句。理解由生字組成的詞語。我覺得在新課程理念背景下，在強(qiáng)調(diào)個(gè)性化閱讀的同時(shí)，我們?nèi)钥梢粤?chǎng)堅(jiān)定地“加強(qiáng)語言文字訓(xùn)練”，落實(shí)“雙基”，努力讓學(xué)生能多讀、多悟、多寫、多思?！景鍟O(shè)計(jì)】像孩童三亞落日 像燈籠 真有詩意像跳水員 【教后反思】《三亞落日》一課，我通過多種教學(xué)思路來讓學(xué)生感悟落日的美妙絕倫。師：（點(diǎn)擊課件）這就是三亞的落日！請(qǐng)同學(xué)們?cè)诋嫾埳习烟柣涞木跋螽嬒聛?，如果有什么話要說，也可以寫在旁邊。）⑷讀到這兒，同學(xué)們知道三亞落日的全過程嗎？ 出示填空：金紅一色→收斂光芒→慢慢下沉→頑皮地蹦跳→悄然地入水⑸日落是個(gè)完整的過程，想不想把這三幅畫面完整地欣賞一遍？再讀三、四自然段。⑵作者在寫夕陽滑落的情景時(shí)還寫了“我”是怎樣看落日的，找一找有關(guān)語句。她的身材肯定非常苗條，如果身材肥胖臃腫，入水時(shí)就會(huì)濺起很大的水花，談不上優(yōu)美和賞心悅目了。，水波不驚，消失得那么自然，要讀出一種平靜之美。？第二句好在哪里？（把夕陽落下的情景寫得十分細(xì)致，而且寫活了，使讀者仿佛身臨其境。⑴投影出示：①我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日顫動(dòng)了兩下，落下去了。還記得李白的《送友人》嗎？里面有這么一句“浮云游子意，落日故人情。突出太陽的輕快、敏捷。⑸抓住大海顏色的變化“原色——玫瑰色”，體會(huì)景色的優(yōu)美。因?yàn)楹Ｃ嫔纤芏?，太陽光透過水汽就發(fā)生了折射，所以產(chǎn)生了這種現(xiàn)象。齊讀這一句,突出太陽的頑皮。（第二種寫法好，用比喻的方法，把夕陽的顏色美和形狀美具體、形象地寫出來。⑶ 出示：興許是懸（浮）得太久的緣故，只見它慢慢地下沉（落），剛一挨（碰）到海面，又平穩(wěn)地停住了。借助課件，體會(huì)陽光映照在海面上的動(dòng)人景象。（第二種寫法好，用比喻的方法，把夕陽的顏色美和形狀美具體、形象地寫出來了。②夕陽也漸漸地收斂了光芒，變得溫和起來，像一只光焰柔和的大紅燈籠，懸在海與天的邊緣。要求抓住關(guān)鍵詞語，讀出對(duì)此種熱烈景象的無限喜愛。）④想象夕陽的“孩童”形象及海天一色的奇觀。①哪些地方寫出太陽像個(gè)“快樂的孩童”?（抓住“歪著”、“紅撲撲”、“毫無倦態(tài)”、“瀟瀟灑灑”等詞語感悟太陽的孩童形象。第一幅：⑴突出場(chǎng)面熱烈壯觀；⑵抓住繪色、描形、摹態(tài)的重點(diǎn)詞語，感悟孩童形象以及海天一色的奇觀； ⑶體會(huì)作者喜愛之情。(板書：像跳水員)、四自然段，整體把握日落全過程。(板書：像孩童)②第二幅畫面：太陽挨近海面時(shí)，比做“大紅燈籠”。二、品讀感悟三、四自然段：（一）理清層次，整體把握，耳朵傾聽老師朗讀，展開想象的翅膀，去享受、去感悟，然后思考：夕陽滑落的景象是由哪幾幅畫面組成的？作者將不同階段的落日分別比做了什么？。，背誦課文第三、四自然段。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：，了解三亞落日的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國(guó)的思想感情。斂：第二畫是“、”，第七畫是“”。(3)全班交流(4)你能體會(huì)到作者對(duì)三亞的喜愛之情嗎？從哪些地方能體會(huì)到？(5)指導(dǎo)朗讀：三亞的海那么藍(lán)，鷗那么白，樹那么齊，沙那么亮，這樣美麗的景色在你的面前，你的心情如何呢？（喜愛、由衷贊美），讀出這種喜愛、贊美之情。看，這是一張三亞的圖片（播放課件，學(xué)生觀看）你們覺得三亞怎么樣？(2)三亞哪美？怎么美？我建議大家用自己喜歡的方式讀第二自然段，找出有關(guān)的詞或句子。(2)說說哪些詞句在朗讀時(shí)應(yīng)特別注意？（真有詩意、美妙絕倫、一點(diǎn)也不??遜色）應(yīng)讀出怎樣的感情？(3)范讀、齊讀。（板書：真有詩意）“真有詩意”的？(有詩情畫意，能讓人產(chǎn)生非常美好的想象)。？（第3—5自然段），可以把課文分為幾個(gè)部分？四、精讀課文。，教師相機(jī)正音，同時(shí)弄清每個(gè)自然段的主要內(nèi)容。：（小黑板）赤朱丹彤 濺出 收斂 光芒 碩大無比 玫瑰 漲溢 一盞 蘸 椰子樹 搖曳 搔著 醉醺醺（1）指名讀。，在我國(guó)的南部有一個(gè)美麗富饒的地方，叫做三亞。給課文分段，概括段意?！窘虒W(xué)課時(shí)】?jī)烧n時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：，理解生字組成的詞語。【教學(xué)方法】激趣——引導(dǎo)——思考——討論——感悟——遷移 【教學(xué)準(zhǔn)備】中國(guó)地圖、小黑板、多媒體?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】在對(duì)課文詩一般語言的朗讀中品味三亞落日的美麗景色，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。欣賞并摘抄描寫落日的美麗景色的句子。理解由生字組成的詞語?！窘虒W(xué)目標(biāo)】學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，綠線內(nèi)的3個(gè)生字只識(shí)不寫。以此為背景，此時(shí)的主角落日上臺(tái)了，上演了精彩絕倫的獨(dú)幕劇，如一位頑皮的孩童，又如一只大紅燈籠，又像一位訓(xùn)練有素、身手不凡的跳水運(yùn)動(dòng)員，美麗至極，蕩氣回腸。課后閱讀巴金的散文《日出》，感受另一番情趣。其實(shí)風(fēng)景無處不在，只要心中有“美”，善于發(fā)現(xiàn)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)——（課件出示羅丹的話）美是到處都有的，對(duì)于眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。）面對(duì)如此詩意般的美景，萬語千言，凝成一句話——（出示第5節(jié)）⑴齊讀；⑵其實(shí)不同的人肯定有不同的感受，你的感受是什么？（引導(dǎo)讀出不同的感受）； ⑶小結(jié)：真正的讀書就是用心去讀，讀出自己的情感。還有那玉屑銀末般的細(xì)沙也醉了,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地閃爍著點(diǎn)點(diǎn)金光。海邊挺拔的椰子樹醉了，亭亭的剪影鑲上了金邊。夕陽