【正文】 3=，獨立計算后小組交流。（師巡視，注意統(tǒng)計不同口算方法的種類）。根據(jù)圖里的的信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？“人騎自行車3小時可以行多少千米？”讓學(xué)生獨立口算。1課時。掌握整數(shù)乘法的口算方法。四年級數(shù)學(xué)教學(xué)資源推薦篇九使學(xué)生掌握用一位數(shù)乘兩位數(shù)（積在100以內(nèi)）或幾百幾十的數(shù)的口算方法。思考題的解法是：要盛出5千克水，關(guān)鍵是如何盛出1千克水、可以這樣做：分3次把小水桶倒?jié)M，再倒進(jìn)大水桶中，3小桶水是12千克，倒?jié)M大水桶后正好剩1千克水。第15*題，因為無論是平年還是閏年，只是二月份的天數(shù)不一樣，而其它月份的天數(shù)都是一樣的。第10題，要告訴學(xué)生本月的1號是星期幾。然后再集體訂正，可以讓學(xué)生說說自己的做法。先做第13題，讓學(xué)生自己填寫在教科書上。教師讀題后，指名學(xué)生回答，并說說是怎樣算的。教師讀題目要求，再說出各個年份，讓學(xué)生分別說出是平年還是閏年。教師出示課前準(zhǔn)備好的卡片，讓學(xué)生搶答，看誰算得又對又快。填寫快的同學(xué)可繼續(xù)完成教科書第87頁做一做的兩道題。1小時等于多少分?(60分9)1分等于多少秒?(60秒。l天有多少小時?(24小時。1年有多少個月?(12個月。通常是100年為一個世紀(jì)，比如，從公元1801年到1900年是十九世紀(jì)，20xx年到2100年是二十一世紀(jì)。同學(xué)們以前聽爸爸媽媽講過日和年的39。你用到了什么計量單位? (時間單位。下面我想問問大家，你剛才完成做一做的第2題大約用了多長時間?(一分，兩分?？梢灾该粚W(xué)生念自己的答案，由教師在投影片上寫，全體同學(xué)判斷正確與否。做教科書第86頁重量單位的做一做第2題。訂正時，教師可多指名幾個學(xué)生回答填寫的結(jié)果，并用投影映出正確的進(jìn)率表。)現(xiàn)在請大家將進(jìn)率填寫在教科書第86頁上。不過，我想問問大家1噸等于多少千克?(1000千克。指名兩、三個學(xué)生回答后，可繼續(xù)問：那么比千克重的單位有哪個呢？學(xué)生會答出噸。 掂量后，教師指名一些學(xué)生說說物品的重量。教師將課前準(zhǔn)備好的物品分發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生先感受其重量再說出大約有多重，以加深對1克和l千克的感知。板書課題：重量單位2．復(fù)習(xí)重量單位。學(xué)生回答出需要用重量單位來計量后，教師導(dǎo)入課題。教具準(zhǔn)備：1千克的物品，投影儀，重量單位表、時間單位表的投影片；將練習(xí)十八的第6題制成卡片。四年級數(shù)學(xué)教學(xué)資源推薦篇八教學(xué)內(nèi)容：教科書第8687頁的重量單位和時間單位以及相應(yīng)的做一做，練習(xí)十八的第614題。五、課堂獨立作業(yè)課本第10—11頁12題。如：三年內(nèi)中國數(shù)字電視用戶將達(dá)到三千萬。三、鞏固練習(xí)完成第9頁第6題，先在計數(shù)器上撥出下面各數(shù)，然后再寫下來。（2）根據(jù)最高位的判斷這個數(shù)是幾位數(shù)，然后進(jìn)行核對。即時練習(xí)：讓學(xué)生試寫第6頁“做一做”的四個數(shù)。（2）一級一級地寫，先寫萬級，再寫個級，哪一位上一個單位也沒有，就在哪一位上寫0。教師傾聽小組意見，了解學(xué)生的討論情況。師：你能試著寫出這些數(shù)嗎？先獨立寫一寫，再在小組內(nèi)進(jìn)行交流。提問：在剛才的新聞中你注意到了哪些數(shù)據(jù)？這些數(shù)據(jù)有什么共同的特點？學(xué)生可能會說：這些數(shù)都很大，它們都占有兩個數(shù)級……。師：你在剛才的畫面中了解到了哪些數(shù)據(jù)？你能把這些數(shù)據(jù)寫出來嗎？訂正時，讓學(xué)生說說萬以內(nèi)數(shù)的寫法：從高位寫起，哪一位是幾就在哪一位上寫幾，哪一位上一個單位也沒有就在哪一位上寫0。荊州長江大橋總長四千三百九十八米。生：收集現(xiàn)實生活中億以內(nèi)數(shù)的信息數(shù)條，計數(shù)器或算盤。能正確地寫億以內(nèi)的數(shù)。四位分級法以及數(shù)的組成等知識。關(guān)鍵：讓學(xué)生熟練掌握數(shù)位順序表。重點：教學(xué)寫萬級的數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生主動遷移知識的思維習(xí)慣。四年級數(shù)學(xué)教學(xué)資源推薦篇七教科書第6－7頁例例4，相應(yīng)的“做一做”和練習(xí)一的第112題。如，教學(xué)例1中解答“第二輪動作完成后中國隊領(lǐng)先多少分？”的問題時，教師不宜作任何提示，而應(yīng)讓學(xué)生根據(jù)自身經(jīng)驗找到適當(dāng)?shù)慕忸}方法。提倡解題策略的多樣化。教學(xué)時，教師的職責(zé)是：幫助學(xué)生激活整數(shù)加減法的計算方法這一已有知識經(jīng)驗，并嘗試用它來計算小數(shù)加減法；讓學(xué)生明確列豎式時應(yīng)如何對齊數(shù)位，懂得道理何在；學(xué)會用自己的語言表述自主嘗試的過程和結(jié)果。整數(shù)加減法的計算方法，學(xué)生在三年級時就已經(jīng)掌握了。鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)小數(shù)加減法知識。靈活選用方法使混合運算簡便。能根據(jù)數(shù)據(jù)特點正確應(yīng)用加法的運算定律進(jìn)行小數(shù)的簡便計算。使學(xué)生體會小數(shù)加、減運算在生活、學(xué)習(xí)中的廣泛應(yīng)用，提高小數(shù)加、減法計算能力的自覺性。四年級數(shù)學(xué)教學(xué)資源推薦篇六讓學(xué)生自主探索小數(shù)加、減法的計算方法，理解計算的算理并能正確地進(jìn)行加、減及混合運算。在書上畫一畫，再說一說。強(qiáng)調(diào)注意點：把一個圖形平移，有的同學(xué)可能出現(xiàn)平移后，圖形變形的現(xiàn)象，為防止這外現(xiàn)象，我們在平移時，要盡可能多確定幾個點，用字母做上標(biāo)識。再說一說金魚圖向右移動了幾格？同桌互相說一說，數(shù)一數(shù)小結(jié)：判斷一個圖移動幾格，我們要首先確定一個點為0點，然后向相對應(yīng)的點去數(shù)。）小結(jié)：我們?nèi)昙墪r學(xué)習(xí)過平移，知道了可以把一個圖形向上、下、左、右四個方向平移。掛圖，尺等一、教學(xué)例題復(fù)習(xí)有關(guān)平移的知識。讓學(xué)生進(jìn)一步積累平移的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，更充分地感受觀察、操作、實驗、探索等活動本身的獨特價值，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)的好奇心。正確判斷平移的距離。希望你們平時多留心、多觀察，發(fā)現(xiàn)和解決更多的數(shù)學(xué)問題，獲得更多的數(shù)學(xué)知識。621—82—18560—178—22756—189—156提出可以用連減計算解決的實際問題。我們可以根據(jù)算式中數(shù)據(jù)的特點選擇合適的算法，進(jìn)行連減的計算。通過解決問題可以看出，在計算連減時，有多種方法。交流。）第三種解法：234—34—66（先從總頁數(shù)中減去今天看的，再減去昨天看的。師：你們是怎么想的？第一種解法：234—66—34（從總頁數(shù)中減去昨天看的，再減去今天看的。師：這個問題同學(xué)們會解決嗎？那就試試吧。（多媒體演示）《自助旅游》這本書共234頁李叔叔昨天看了66頁，今天又看了34頁。教學(xué)重點：理解連減時不同算法的算理。培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇算法的意識與能力，發(fā)展思維的靈活性。整個探究過程，大膽放手、扎實有效，取得了較好的教學(xué)效果。因為側(cè)面的擺法和正面擺法有相似之處，仍然有無數(shù)種不同的擺法，在教學(xué)中直接讓學(xué)生拼擺，再借助多媒體演示多種不同的擺法。學(xué)生的思維很發(fā)散，很有創(chuàng)意，真了不起，他們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)拼擺中的規(guī)律：只要在原某一個小正方體的前面或后面即可?？梢栽偬砑酉嗤男≌襟w了嗎?學(xué)生回答：可以。擺在后面，如果允許不對齊，就會出現(xiàn)更多不同的擺法。二是親身經(jīng)