【正文】 進(jìn)行計(jì)算的等方法。全班交流、如：（1）連加。提問(wèn)題與列式。你們還記得嗎？（記得）。四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)資源推薦大全（15篇）四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)資源推薦大全（15篇）環(huán)保意識(shí)是指人們對(duì)保護(hù)環(huán)境、預(yù)防環(huán)境污染的意識(shí)和行動(dòng)。好，老師就考考你們。師：熊媽媽是個(gè)熱心助學(xué)人士，她說(shuō)你們是第一次到她的文具店，決定給你們的優(yōu)惠，你們發(fā)現(xiàn)文具的單價(jià)有了什么變化？（生：以前的價(jià)錢都是整數(shù)，現(xiàn)在的價(jià)錢都是小數(shù)。你是怎么加的？為什么可以這樣算？（2）轉(zhuǎn)化。不管用什么方法，都算出結(jié)果是：買3塊橡皮需要0、9元，也就是3個(gè)0、3等于0、9。尋找小數(shù)是兩位數(shù)的計(jì)算方法。（兩杯）3．問(wèn)：1升等于多少毫升。認(rèn)識(shí)一把普通勺子容量約10毫升，可以幫助學(xué)生更容易地在生活中尋找、認(rèn)識(shí)毫升，是一個(gè)非常好的學(xué)具?？梢栽偬砑酉嗤男≌襟w了嗎?學(xué)生回答：可以。培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇算法的意識(shí)與能力，發(fā)展思維的靈活性。師：你們是怎么想的？第一種解法：234—66—34（從總頁(yè)數(shù)中減去昨天看的，再減去今天看的。我們可以根據(jù)算式中數(shù)據(jù)的特點(diǎn)選擇合適的算法，進(jìn)行連減的計(jì)算。讓學(xué)生進(jìn)一步積累平移的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，更充分地感受觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、探索等活動(dòng)本身的獨(dú)特價(jià)值，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心。強(qiáng)調(diào)注意點(diǎn)：把一個(gè)圖形平移，有的同學(xué)可能出現(xiàn)平移后，圖形變形的現(xiàn)象，為防止這外現(xiàn)象，我們?cè)谄揭茣r(shí)，要盡可能多確定幾個(gè)點(diǎn)，用字母做上標(biāo)識(shí)。能根據(jù)數(shù)據(jù)特點(diǎn)正確應(yīng)用加法的運(yùn)算定律進(jìn)行小數(shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算。教學(xué)時(shí)，教師的職責(zé)是：幫助學(xué)生激活整數(shù)加減法的計(jì)算方法這一已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，并嘗試用它來(lái)計(jì)算小數(shù)加減法；讓學(xué)生明確列豎式時(shí)應(yīng)如何對(duì)齊數(shù)位，懂得道理何在；學(xué)會(huì)用自己的語(yǔ)言表述自主嘗試的過(guò)程和結(jié)果。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)遷移知識(shí)的思維習(xí)慣。能正確地寫億以內(nèi)的數(shù)。提問(wèn)：在剛才的新聞中你注意到了哪些數(shù)據(jù)？這些數(shù)據(jù)有什么共同的特點(diǎn)？學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：這些數(shù)都很大，它們都占有兩個(gè)數(shù)級(jí)……。即時(shí)練習(xí)：讓學(xué)生試寫第6頁(yè)“做一做”的四個(gè)數(shù)。五、課堂獨(dú)立作業(yè)課本第10—11頁(yè)12題。板書課題：重量單位2．復(fù)習(xí)重量單位。不過(guò)，我想問(wèn)問(wèn)大家1噸等于多少千克?(1000千克?？梢灾该粚W(xué)生念自己的答案，由教師在投影片上寫，全體同學(xué)判斷正確與否。通常是100年為一個(gè)世紀(jì)，比如，從公元1801年到1900年是十九世紀(jì)，20xx年到2100年是二十一世紀(jì)。填寫快的同學(xué)可繼續(xù)完成教科書第87頁(yè)做一做的兩道題。先做第13題，讓學(xué)生自己填寫在教科書上。思考題的解法是：要盛出5千克水，關(guān)鍵是如何盛出1千克水、可以這樣做：分3次把小水桶倒?jié)M，再倒進(jìn)大水桶中，3小桶水是12千克，倒?jié)M大水桶后正好剩1千克水。根據(jù)圖里的的信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？“人騎自行車3小時(shí)可以行多少千米？”讓學(xué)生獨(dú)立口算。練習(xí)六第1題。教學(xué)反思：四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)資源推薦篇十在我以前的學(xué)校就有個(gè)超級(jí)幽默的老師，姓劉，名明化?！蔽揖o張地說(shuō)完話，害怕老師會(huì)發(fā)火，然后指責(zé)我“這個(gè)課上講過(guò)了”之類的話。一日為師，終生為父，張老師，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記她的諄諄教導(dǎo)！四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)資源推薦篇十二教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合問(wèn)題情境，理解和掌握小數(shù)進(jìn)、退位的加減法。并通過(guò)小組討論，把所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)。)(二)提出問(wèn)題問(wèn)題情境師：大家計(jì)算得真準(zhǔn)確!我們可以進(jìn)去數(shù)學(xué)游樂(lè)園嘍!你們瞧，游樂(lè)園里真樂(lè)鬧啊!大象伯伯在那里給大家量體重，我們?nèi)タ纯?哦，有三位小朋友量出來(lái)的體重是……(課件出示游樂(lè)園情境圖)笑笑38千克大象伯伯要考考你們：你能不能根據(jù)圖上的信息，提出一個(gè)問(wèn)題呢?學(xué)生提出問(wèn)題，教師從中選擇出本節(jié)課將解決的問(wèn)題：(退位減法)(1)淘氣比丁丁重多少千克?(2)丁丁比笑笑輕多少千克?(從學(xué)生熟悉的生活情境中提出問(wèn)題，讓學(xué)生充分感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)與我們的生活緊密相聯(lián)。生3：我能用列豎式的方法來(lái)算。”)學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師巡視指導(dǎo)。(教師通過(guò)課件進(jìn)行板書。(星星——貼在光榮榜)(在“有獎(jiǎng)解答”的具體情境中，學(xué)生既鞏固新知，同時(shí)又引出了小數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算問(wèn)題。大家都很高興，只有薩姆無(wú)比氣憤，他很喜歡數(shù)學(xué)?，F(xiàn)在正在盛開的向日葵，它花盤上種子排列的圖案，也是一種數(shù)學(xué)圖案。和90176。學(xué)生測(cè)量后，讓學(xué)生相互說(shuō)一說(shuō)這些角的度數(shù)。、120176。的角？學(xué)生：因?yàn)槿前迳嫌?0176。、60176。教師：能說(shuō)說(shuō)用三角板畫規(guī)定的角時(shí)要注意些什么嗎？指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出用三角板畫規(guī)定的角時(shí)，一是要在三角板上找到相應(yīng)的角；二是在紙上確定一個(gè)端點(diǎn)并且把三角板角的頂點(diǎn)對(duì)著這個(gè)端點(diǎn)；三是要靠緊三角板的兩邊從端點(diǎn)往兩邊畫射線。的角呢？引導(dǎo)學(xué)生討論后回答：先用30176。中選擇一個(gè)度數(shù)，用三角板畫一畫。教師作示范畫角，然后請(qǐng)學(xué)生照老師這樣畫角。三、練習(xí)。這種辦法過(guò)不了多久，人們發(fā)現(xiàn)雙手手指不夠用了，超過(guò)十就沒(méi)有辦法表示。就是這些符合演變成我們現(xiàn)在正在使用的數(shù)字——阿拉伯?dāng)?shù)字。四、課堂小結(jié)（略）。刻度線要與已經(jīng)畫好的一條射線重合；（3）再在量角器上找自己需要的度數(shù)作一個(gè)記號(hào)；（4）連接端點(diǎn)與這個(gè)記號(hào)畫一條射線。二教學(xué)用量角器畫角。的角拼成75176。教師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)?5176。的角，先討論怎樣畫30176。、60176。和150176。教師：這節(jié)課我們就教學(xué)用三角板畫角。2培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和綜合應(yīng)用知識(shí)的能力，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。拿一根紙條，將它向相反的方向反卷一下，然后用膠帶把接口粘住，用鉛筆在紙條的里圈畫直線，畫了一圈你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，你不僅畫到了紙條的里圈，連紙條的外圈你也畫上了直線。大家又開始對(duì)數(shù)學(xué)有了興趣，學(xué)校又重新恢復(fù)了數(shù)學(xué)課。師總結(jié)：這就是我們所今天學(xué)習(xí)的——小數(shù)進(jìn)、退位的加減法。)四、鞏固和應(yīng)用“有獎(jiǎng)解答”p16第一題。引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)。師：謝謝你。)三、探索算法(1)淘氣比丁丁重多少千克?學(xué)生列出算式：=師：請(qǐng)小朋友們開動(dòng)腦筋，把得數(shù)算出來(lái)。三、說(shuō)教學(xué)流程(一)創(chuàng)設(shè)情境，舊知鋪墊：+ + 售票員阿姨：“只要小朋友能準(zhǔn)確地計(jì)算出得數(shù)，不管用什么方法都可以。教學(xué)重難點(diǎn)：理解、掌握小數(shù)進(jìn)退位的加減法。張老師繪聲繪色地講了好久，而我卻一知半解。現(xiàn)在我雖然離開了那所學(xué)校，卻怎么也忘不了這位幽默的“大王”。練習(xí)六第2題。（師巡視，注意統(tǒng)計(jì)不同口算方法的種類）。四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)資源推薦篇九使學(xué)生掌握用一位數(shù)乘兩位數(shù)（積在100以內(nèi)）或幾百幾十的數(shù)的口算方法。然后再集體訂正，可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的做法。教師出示課前準(zhǔn)備好的卡片，讓學(xué)生搶答，看誰(shuí)算得又對(duì)又快。1年有多少個(gè)