【正文】 人們很快就想出了一種新的辦法：用符合表示數(shù)。課堂活動第1~3題。教師：你覺得用量角器確定角的度數(shù)時要注意些什么？引導學生說出要注意的事項是：（1）量角器的中心點要與確定的端點重合；（2）量角器的0176。學生畫角后，拿一個學生畫的角在視頻展示臺上展出，并且要求學生說一說自己畫角的過程。和45176。學生回答時，教師可以把相應的要求板書在黑板上。和90176。、45176。、135176。圖416。角，會用量角器畫指定度數(shù)的角。在我們喜愛的動畫片《玩具總動員》中，有76個角色登場，出現(xiàn)了366個物體，這部電影中每個像素都需要50萬次的數(shù)學驗算，我們才欣賞到了形象逼真、生動有趣的影片。于是，他和部長進行了多次討論，薩姆想方設法用各種各樣的事例告訴了大家，生活處處有數(shù)學。給予學生自主學習的空間)五、總結(jié)回顧師：我們今天的游園活動到這里就結(jié)束了，你愿意把今天的收獲和大象伯伯分享嗎?學生談收獲。)(通過小組討論，促進生生互動，發(fā)展學生合作交流的能力和歸納、概括數(shù)學知識的能力。請2位學生板演。師：你的算法很特別，能不能上臺來跟同學們說說你是怎么算的。在潛移默化中培養(yǎng)學生用數(shù)學的角度觀察生活中的事物。體現(xiàn)了“小課堂，大社會”的課堂教學理念。能運用本課所學的知識，解決簡單的實際問題。但張老師卻溫柔地說：“來，哪道題不會？”我指了指。他可是個“重磅炸彈”，因為課教得好，我們背地里叫他“數(shù)學大王。讓每位學生獨立口算，將得數(shù)寫在該題（樹葉）的旁邊，然后讓部分學生說一說計算的過程，及時反饋學生口算情況。163=。然后把大水桶的水例掉，把l千克水倒入大水捅，再用小水桶盛滿水倒進大水桶就得到5千克水。學生獨立做，教師注意巡視。1．做練習十八的第6題。3．復習時間單位表。l．導入課題。)請大家想想，假若你們每人的體重平均是40千克，那么多少人的體重加起來才能達 到1噸呢？(25人。以前我們學過哪些重量單位?引導學生答出噸、千克(公斤)、克。對個別有困難的學生，教師可進行指導和幫助。師：這些數(shù)的位數(shù)很多，寫的時候可能會出錯，誰有好的檢查方法介紹給大家呢？學生可能提出兩種方法：（1）寫完后可以把寫出的數(shù)再寫一遍，看是否與要求寫的數(shù)一致。學生的回答只要有道理，教師都給予肯定。師：含有億以內(nèi)數(shù)相關(guān)信息的音像材料，數(shù)位順序表。結(jié)合顯示素材感受我國社會主義建設的成就，激發(fā)民族自豪感。通過自主學習本單元的知識，使學生懂得應用舊知來學習新知是獲取知識的一條重要途徑。理解小數(shù)點對齊，即數(shù)位對齊的道理。三、完成練一練：看圖數(shù)一數(shù)，哪個三角形向右平移10格得到紅色三角形？。讓學生在認識平移的過程中，產(chǎn)生對圖形與變換的興趣。（板書課題：簡便運算）現(xiàn)在我把234改成266，想一想，你認為怎樣計算簡便？（學生思考回答）三、鞏固練習比一比，誰的方法簡便。）第二種解法：234—（66+34）（先算出昨天和今天一共看了多少頁，再從總頁數(shù)中減掉。使學生感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，能用所學知識解決簡單的實際問題。可以添加多少個?1個、2個、3個……一直到無數(shù)個。授后小記：前兩課時給我的最大感受就是，教學容量單位應該以動手操作及實物演示為主要的教學及學習方式，因此，在課前我利用學生群體收集了大量練習中出現(xiàn)的容器實物，在課上展示給所有學生看，學生通過觀察，切實地感受到了“1毫升”是一個很小的容量單位及各種小容量容器的實際大小。4．指名學生回答，板書（1升=1000毫升）說明升與毫升的進率是1000。一棵竹子一時約生長0、03米，三時約長了多少米？來自 師：你能用涂色的方法表示出來嗎？（生動手涂色）投影學生作品并點評。（師板書完整，補“0、9元”并寫答語）師：下面我們來對上面各種方法作一個分析和比較，它們各有什么特點？（生說想法）利用整數(shù)乘法意義（連加）化為整數(shù)乘法（轉(zhuǎn)化）畫圖（數(shù)形結(jié)合）三、解決實際問題。0、3元看做3角，然后3角3等于9角，9角等于0、9元。）師：現(xiàn)在買3塊橡皮又需要多少錢呢？怎么列式解答呀？二、探究算法師：請同學們思考一下，與前面的乘法算式對比，它們有什么不同？生：以前是整數(shù)乘整數(shù)，現(xiàn)在是小數(shù)乘整數(shù)。有信心接受挑戰(zhàn)嗎？（有）0、3它表示什么？生：0、3表示十分之三，即把一個整體平均分成十份，其中的3份就是0、3?？偨Y(jié)應當具備客觀性和公正性，避免夸大和歪曲事實。（一）復習小數(shù)的意義同學們，前些日子，我們已經(jīng)學習了小數(shù)的有關(guān)知識。板書：文具店結(jié)合文具店柜臺上各種文具的單價，提出數(shù)學問題。引導探究學生用自己的辦法算出0、33是多少元？要求每個同學先獨立思考，自己算，然后進行小組討論，交流算法。（三）小結(jié)。小組活動，交流算法。通過這個實驗，你對毫升有了什么認識？取生活中最常見的勺子，舀滿1勺水，倒入量筒，測得大約是10毫升指出：這勺子是我們每天都要用的東西，現(xiàn)在你會利用它找適量的藥水了么？三、完成想想做做2：下面的容器里各有多少毫升藥水？四、升和毫升的進率1．出示500毫升的量杯，請同學們觀察量杯上的刻度，指一指，100毫升，150毫升，250毫升，400毫升和500毫升各在什么地方。3．完成想想做做4（1）學生獨立完成（2）交流六．你知道嗎？學生自由閱讀后交流感想。擺在后面，如果允許不對齊，就會出現(xiàn)更多不同的擺法。整個探究過程，大膽放手、扎實有效，取得了較好的教學效果。師：這個問題同學們會解決嗎？那就試試吧。通過解決問題可以看出，在計算連減時，有多種方法。正確判斷平移的距離。再說一說金魚圖向右移動了幾格？同桌互相說一說，數(shù)一數(shù)小結(jié)：判斷一個圖移動幾格，我們要首先確定一個點為0點，然后向相對應的點去數(shù)。使學生體會小數(shù)加、減運算在生活、學習中的廣泛應用，提高小數(shù)加、減法計算能力的自覺性。整數(shù)加減法的計算方法，學生在三年級時就已經(jīng)掌握了。四年級數(shù)學教學資源推薦篇七教科書第6－7頁例例4，相應的“做一做”和練習一的第112題。四位分級法以及數(shù)的組成等知識。師：你在剛才的畫面中了解到了哪些數(shù)據(jù)？你能把這些數(shù)據(jù)寫出來嗎？訂正時，讓學生說說萬以內(nèi)數(shù)的寫法：從高位寫起，哪一位是幾就在哪一位上寫幾，哪一位上一個單位也沒有就在哪一位上寫0。（2）一級一級地寫，先寫萬級，再寫個級，哪一位上一個單位也沒有，就在哪一位上寫0。如：三年內(nèi)中國數(shù)字電視用戶將達到三千萬。學生回答出需要用重量單位來計量后，教師導入課題。指名兩、三個學生回答后，可繼續(xù)問：那么比千克重的單位有哪個呢？學生會答出噸。做教科書第86頁重量單