【正文】 性題綜合性較大，主要用于拓寬學(xué)生的思維?！　。?）要舉幾個典型例題，非凡是似是而非的例子，對理解二元一次不等式（組）表示的平面區(qū)域的含義是十分必要的。另外，利用計算機可以較快地幫助學(xué)生把握尋找整點最優(yōu)解的方法?！　W(xué)生而言解決應(yīng)用問題的障礙主要有三類：①不能正確理解題意，弄清各元素之間的關(guān)系；②不能分清問題的主次關(guān)系，因而抓不住問題的本質(zhì)，無法建立數(shù)學(xué)模型；③孤立地考慮單個的問題情景，不能多方聯(lián)想，形成正遷移?！　υS多學(xué)生來說，從抽象到的化歸并不比從具體到抽象碰到的問題少，學(xué)生解數(shù)學(xué)應(yīng)用題的最常見困難是不會將實際問題提煉成數(shù)學(xué)問題，即不會建模。這是學(xué)生對代數(shù)問題等價轉(zhuǎn)化為幾何問題以及數(shù)學(xué)建模方法解決實際問題的基礎(chǔ)?！　。?）二元一次不等式組表示平面區(qū)域。明確二元一次不等式在平面直角坐標(biāo)系中表示直線某一側(cè)所有點組成的平面區(qū)域不包含邊界直線（畫成虛線）?！　W(xué)生來說，二元一次不等式（組）表示平面的區(qū)域是一個比較生疏、抽象的概念，按高二學(xué)生現(xiàn)有的知識和認知水平難以透徹理解，因此學(xué)習(xí)二元一次不等式（組）表示平面的區(qū)域分為兩個大的層次：　?。?）二元一次不等式表示平面區(qū)域。再通過一個具體實例，介紹了線性規(guī)化問題及有關(guān)的幾個基本概念及一種基本解法—圖解法，并利用幾道例題說明線性規(guī)化在實際中的應(yīng)用?！　?完成連線　　A 疫苗 ① 預(yù)防的疾病　　B 卡介苗 ② 脊髓灰質(zhì)炎　　C 百白破 ③ 肺結(jié)核　　D 糖丸 ④ 百日咳、白喉、破傷風(fēng)教學(xué)計劃 篇5　　教學(xué)目標(biāo)　?。?）使學(xué)生了解并會用二元一次不等式表示平面區(qū)域以及用二元一次不等式組表示平面區(qū)域；　?。?）了解線性規(guī)化的意義以及線性約束條件、線性目標(biāo)函數(shù)、線性規(guī)化問題、可行解、可行域以及最優(yōu)解等基本概念；　?。?）了解線性規(guī)化問題的圖解法，并能應(yīng)用它解決一些簡單的實際問題；　?。?）培養(yǎng)學(xué)生觀察、聯(lián)想以及作圖的能力，滲透集合、化歸、數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想，提高學(xué)生“建模”和解決實際問題的能力；　?。?）結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和“用數(shù)學(xué)”的意識，激勵學(xué)生勇于創(chuàng)新。　　2病原體入侵到人體內(nèi)刺激淋巴細胞，淋巴細胞就會產(chǎn)生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì)，叫做 ?！　?非特異性免疫的特點是，人人 就有，不針對某一特定的 ，而是對多種 都有防御作用?！　∷摹⒎答仚z測　　1下列屬于人體的第三道防線的是（ ）　　A、溶菌酶和肝臟 B、血液和消化液　　C、淋巴細胞和淋巴器官 D、皮膚、黏膜　　1下列免疫中，屬于非特異性免疫的是（ ）　　A、接觸過麻疹病人的人不會再患麻疹 B、接種過卡介苗的人不得肺結(jié)核　　C、患過天花的人不會再患天花 D、眼淚中的溶菌酶能殺死細菌　　1能產(chǎn)生淋巴細胞的器官是（ ）　　A、脾 B、肺 C、腎 D、心臟　　1人呼吸道黏膜上的纖毛的作用是（ ）　　A、殺菌作用 B、吞噬作用 C、清掃作用 D、保護作用　　1下列哪一項不能稱為人體的第一道防線（ ）　　A、皮膚角質(zhì)層防止細菌入侵 B、呼吸道黏膜能黏附細菌，形成痰排除體外　　C、消化道中部分病菌被殺死 D、血液中的細菌被吞噬細胞消滅　　下列有關(guān)抗體的敘述中不正確的是（ ）　　A、抗體是由淋巴細胞產(chǎn)生的 B、抗體是一種蛋白質(zhì)　　C、一種抗體能消滅多種抗原 D、抗體是在抗原物質(zhì)入侵人體后產(chǎn)生的　　2人體產(chǎn)生抗體的過程是（ ）　　A、抗原→淋巴細胞→抗體 B、抗原→胸腺→抗體　　C、抗原→脾臟→抗體 D、抗原→淋巴結(jié)→抗體　　2皮膚的保護作用，淚液的殺菌作用都屬于人體的（ ）　　A、非特異性免疫 B、特異性免疫 C、第二道防線 D、第三道防線　　2下列屬于特異性免疫的是　　A、黏膜分泌物具有殺菌作用 B、唾液中溶菌酶溶解病菌　　C、呼吸道黏膜上的纖毛清掃異物 D、患過天花的人以后不會再患天花　　2保衛(wèi)人體的第一道防線是 和 ?！　?大家來談一談免疫都有哪些功能？　　（二）生活中我們會遇到下面這些問題，結(jié)合本節(jié)知識想想是為什么？　　1人們成常說保持個人衛(wèi)生，如勤洗手，勤洗澡等可以減少疾病的發(fā)生，這是為什么？　　1為什么出過水痘的人不會再受水痘病毒的侵襲呢？　　1為什么有些人在出過魚蝦后會出現(xiàn)過敏，過敏反應(yīng)的出現(xiàn)是表示你的免疫能力下降了嗎？　　三、系統(tǒng)總結(jié)　　通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家了解了免疫的有關(guān)知識。　　第一道防線和第二道防線是人生來就有的，因為對 都有防御作用，所以叫做 （又稱為 ）?！　〉诙婪谰€是由______________和__________________組成，它們分別有_______ _______和___________ __作用?！　〗臃N卡介苗可以預(yù)防 ，接種百白破疫苗可以預(yù)防 、 和破傷風(fēng)這三種傳染病?！　∶庖呤侨梭w的一種 ，人體依靠這種功能識別“自己”和“非己”成分，從而成分，從而 和 進入體內(nèi)的 物質(zhì)，或人體本身產(chǎn)生的 細胞和 細胞等，以維持人體的健康?！　∪梭w的三道防線分別是什么：　?、?；　?、?；　?、??！　。骸　∩钪杏行┤顺３３霈F(xiàn)過敏現(xiàn)象，器官移植時為什么要“匹配”器官，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信你能找到答案。（重難點）　　區(qū)別人體的特異性免疫和非特異性免疫。關(guān)注學(xué)生心理，營造積極健康的復(fù)習(xí)備考氛圍?！　栏窠虒W(xué)過程管理，做好備教輔改考各環(huán)節(jié)工作，切實加強對學(xué)生的輔導(dǎo)與考試，提高考試質(zhì)量。體育訓(xùn)練設(shè)置文科和理科兩個訓(xùn)練隊，美術(shù)生報考人數(shù)突破50人，讓體育與美術(shù)成為我校升學(xué)的放大器。　　鑒于20xx屆高三應(yīng)屆生質(zhì)量不高的現(xiàn)實問題，加大復(fù)讀生招生力度，廣泛動員全體教師擴大招生范圍，確保復(fù)讀生質(zhì)量。　　總結(jié)過去的一年成功的經(jīng)驗，學(xué)校與新一屆高三年級一起提出了20xx屆高三年級復(fù)習(xí)備考總體設(shè)想：　　一、20xx屆高考力爭文化成績上一本人數(shù)突破4人，本科上線人數(shù)保持20xx屆水平。雖然如此，我們還是留下了不少的遺憾，如重點班分段不盡人意，平行班發(fā)展不平衡等問題，我們將找出差距，正視困難，永往直前，追求卓越?！　〔唤?jīng)一番寒徹骨，哪得桃李滿園春。語數(shù)英特別加強與武漢地區(qū)學(xué)校聯(lián)系，文綜理綜特別加強與北京地區(qū)聯(lián)系，建立多渠道聯(lián)系機制，抓好備考信息搜集工作，關(guān)注高考動態(tài)，把握高考命題的趨勢和特點，派出高三老師積極參加各級有關(guān)高考備考活動。大力促使學(xué)生協(xié)調(diào)平衡發(fā)展，從整體上提高教育教學(xué)質(zhì)量。二是年級開辦了“學(xué)科超市”，為學(xué)生提供一個解答疑難的平臺，三是部分學(xué)科舉辦了補差班，如英語、文科綜合。為我校高考挑起了重擔(dān)。我們還專門組織老師對有薄弱科目的美術(shù)生開展小班教學(xué)，尤其美術(shù)考生要求英語成績要好，英語老師采取包人包分，責(zé)任到人。但是這些學(xué)生文化成績一般都比較差，年級領(lǐng)導(dǎo)多次下班到隊調(diào)研、集中訓(xùn)話，要求學(xué)生必須一手抓術(shù)科訓(xùn)練，一手抓文化學(xué)習(xí)，如美術(shù)班我們請武漢扁舟子畫室的老師到我校講課，指導(dǎo)作畫，修改學(xué)生作品，并把學(xué)生送到武漢畫室進行專業(yè)強化培訓(xùn)。丁琪同學(xué)的文科綜合總分在全市名列前茅。同時積極選派老師外出參加學(xué)習(xí)，特別要求青