拓展訓(xùn)練方案-文庫吧資料
2025-04-15 02:33本頁面
【正文】 失明或無法說話。 諾亞方舟 員設(shè)置任務(wù)情景：一場暴雨過后，一群雨后受困的螞蟻在水面上好不容易找到一片葉子站立，卻又發(fā)現(xiàn)葉面上沾滿了毒液，除非大家將葉子翻面，否則又將面對另一次生命的威脅。共選十六名員工，分二組同時進(jìn)行比賽。最后時刻動作(訣竅7：當(dāng)全體成員都已經(jīng)手接近地面時，全部將小拇指伸出來，緩緩落地讓小拇指著地，在全部小拇指著地后，調(diào)整手的姿勢，讓食指靠著橫桿，變化角度，食指著地，在全部食指著地后，讓食指貼著橫桿，豎起來，組長注意全體組員都做到食指著地，并貼著橫桿達(dá)到豎直的姿勢，然后順著橫桿的方向，前后輕輕蹭，直至落地!) 2紙杯傳水 目的：增進(jìn)親近感，考驗成員配合、協(xié)作能力。(訣竅5：這個活動學(xué)員會有很多創(chuàng)意的方式和嘗試，同時，這個活動需要學(xué)員在過程中體會的是自己專注做事，在管理者的指導(dǎo)下完團(tuán)隊目標(biāo)，所以，更多傳遞的聲音是沒有捷徑只有水滴石穿) (8)、這個活動，在進(jìn)行過半，學(xué)員采用跪姿之后的階段，打斷學(xué)員違規(guī)重來，一來能夠使有韌性有好領(lǐng)導(dǎo)的團(tuán)隊增強凝聚力，也會使得領(lǐng)導(dǎo)不力韌性不好的團(tuán)隊增強矛盾!慎重選擇!如果團(tuán)隊組長沒有明顯的權(quán)威和管理能力，則在跪姿狀態(tài)下，打擊少一些，而讓其在跪姿之前的階段多經(jīng)歷一些挫折和重新來過的努力即可。手指，關(guān)注好自己的職責(zé)，每個人先把自己份內(nèi)事做好了，團(tuán)隊才可能達(dá)成。這種引導(dǎo)，就是使得學(xué)員的狀態(tài)改變!看到學(xué)員的各種狀態(tài)都可以大聲地說出來，不要點到具體人名便是。這一狀態(tài)，需要不斷磨合才可能達(dá)成，所以，在學(xué)員沒有全部進(jìn)入這一狀態(tài)時，毫不手軟，一旦出現(xiàn)或離桿或組員說話違規(guī)，馬上重來!) (5)、如果小組內(nèi)組長沒有能夠出現(xiàn)充分管理者行為，組員習(xí)慣性的七嘴八舌出謀劃策，那么在小組內(nèi)部一次離桿
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