四年級(jí)語(yǔ)文說(shuō)課稿4篇-文庫(kù)吧資料
2025-04-15 01:30本頁(yè)面
【正文】 師：寫(xiě)好了嗎？我們把這些字再讀一遍 齊讀所有詞語(yǔ) 師：真好，把這些生字新詞放在文中還會(huì)讀嗎？ 生：能 師：誰(shuí)愿意讀讀課文 指名幾個(gè)學(xué)生輪讀課文 師：其他同學(xué)跟我一起聽(tīng)他們聽(tīng)，聽(tīng)他們把字音讀準(zhǔn)了沒(méi)有。豐子愷先生就養(yǎng)過(guò)一只白鵝，他把它畫(huà)了下來(lái)，就是他們家的鵝（課件）同學(xué)們注意這個(gè)鵝字，我在上鳥(niǎo)在下，好像人騎在鳥(niǎo)身上對(duì)鳥(niǎo)很不尊重，人和鳥(niǎo)兒是平等的，已經(jīng)被廢除了，規(guī)范寫(xiě)法是法是這樣的，伸出手來(lái)跟我一起寫(xiě)。我家養(yǎng)了一只小狗，這次我到武漢來(lái)呀，它好像看出我要出遠(yuǎn)讓?zhuān)ё∥业难澩炔凰煽?，我說(shuō)你這討厭的小東西快走開(kāi)，過(guò)幾天我就回來(lái)了，同學(xué)們我討厭我家小狗嗎 生全說(shuō)不討厭 師：哦，明白了，你們真會(huì)聽(tīng)，聽(tīng)出我的言外之意，聽(tīng)出了我的話(huà)外之音?！ 煟和瑢W(xué)們我們又見(jiàn)面了，打個(gè)招呼 生打招呼 師：沒(méi)聲音呀，愿意跟我打招呼嗎 生：愿意 師：大點(diǎn)聲啊，伸出你們的小手 生大聲 師：沒(méi)聽(tīng)到啊 生更大聲 師：喜歡小動(dòng)物嗎 生：喜歡小貓 師：小貓要是聽(tīng)到肯定很高興 生：我喜歡小雞 生：我喜歡烏龜 生：鯉魚(yú) 生：白鵝 師：哦 生：我喜歡小狗 師：為什么 生：因?yàn)樗芸蓯?ài) 師：哦，你家有只聰明的小狗兒 生：我喜歡烏龜 師：為什么 生：它很可愛(ài) 師：它也能成為你兄弟 生：我喜歡小白兔 師：為什么 生：因?yàn)樗芸蓯?ài) 師：哦，可愛(ài)的小白兔?！ ≌n堂實(shí)錄： 課前交流 師和幾個(gè)學(xué)生小聲交流：來(lái)啦，昨天睡得好嗎？看到你在這?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 從文中那些看似貶義的詞語(yǔ)中體會(huì)作者對(duì)白鵝的喜愛(ài)之情。 4．學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)寫(xiě)的方法，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)和幽默風(fēng)趣?！ ?．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄、積累好詞佳句?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： 1．認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。繼而作者又通過(guò)鵝的叫聲、步態(tài)和吃相細(xì)致刻畫(huà)了這一特征。努力實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文與生活的聯(lián)系，在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的對(duì)話(huà)中全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。既培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文的實(shí)踐能力，又有利于學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展。靜態(tài) 鳥(niǎo)的天堂 枝 葉 根 （大榕樹(shù)） 鳥(niǎo)多活躍 動(dòng)態(tài) 聲 色 動(dòng) 關(guān)于板書(shū)設(shè)計(jì)： 每個(gè)教師都懂得板書(shū)就是微型教案，板書(shū)集中體現(xiàn)教學(xué)的三維目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程，體現(xiàn)教學(xué)的特色與特性。然后在班級(jí)進(jìn)行優(yōu)秀導(dǎo)游評(píng)選，學(xué)生一定會(huì)興起盎然，積極參與在這一綜合實(shí)踐活動(dòng)中，使學(xué)生各方面的能力都得到了較大的提高?！ ∵@是繼寫(xiě)解說(shuō)詞后的一個(gè)延伸，其目的是讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)與人合作、與人交際?！ W(xué)做導(dǎo)游，練“交際”?！ W(xué)寫(xiě)解說(shuō)詞，練“習(xí)作”?！傍B(niǎo)的天堂”目前已成為一處瀏覽勝地，請(qǐng)你根據(jù)課文內(nèi)容，并想辦法搜集一些有關(guān)材料，為導(dǎo)游寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的解說(shuō)詞。引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中去學(xué)會(huì)搜集，學(xué)會(huì)應(yīng)用、學(xué)會(huì)交際?！ ∑浯巍⑷藗儽Ｗo(hù)意識(shí)強(qiáng)。大榕樹(shù)生長(zhǎng)旺盛，枝葉繁茂，非常適合鳥(niǎo)兒在這里棲息、衍。由于氣候溫暖濕潤(rùn)，谷類(lèi)蟲(chóng)子繁殖旺盛，因而鳥(niǎo)兒的食物豐富?！ ∵@幾天氣候溫暖，土地濕潤(rùn)，河流縱橫，有利于萬(wàn)物生長(zhǎng)，所以大榕樹(shù)是那樣蓬勃而有生機(jī)?！ ∵@兒環(huán)境幽美?！ ∪?、悟“環(huán)保” 《鳥(niǎo)的天堂》確實(shí)是一篇文質(zhì)兼美的精品佳作，尤其是在大力提倡“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”的今天，教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生去探究，透過(guò)表面現(xiàn)象看到實(shí)質(zhì):為什么這里會(huì)成為鳥(niǎo)的天堂?這樣，不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生探究的積極性，同時(shí)也增強(qiáng)了他們的環(huán)保意識(shí)，真是一舉兩得。然后在小組中都，推薦都得好的同學(xué)在全班同學(xué)面前比賽讀。再組織學(xué)生討論，談感受，談見(jiàn)解，在交流中，去再現(xiàn)生機(jī)勃勃的大榕樹(shù)，去再現(xiàn)鳥(niǎo)兒在枝頭歡唱，去感受美的畫(huà)面，美的韻律，美的語(yǔ)言，美的生命，美的行為，美的情感`````` 3。這時(shí)出示課件，按照順序依次出示兩次去“鳥(niǎo)的天堂”所看到的景象的畫(huà)面，以幫助學(xué)生能更好地展示自己的個(gè)性，談出自己的見(jiàn)解。這一改變，也進(jìn)一步體現(xiàn)了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》得理念，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)民主，張揚(yáng)個(gè)性，把更多的空間和時(shí)間讓給學(xué)生，讓學(xué)生自己去揣摩，
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