初中信息技術說課稿三篇-文庫吧資料
2025-04-15 01:12本頁面
【正文】 的了解和掌握，下面制作燈籠穗依然采取小組討論與合作的方法，進行自我學習，以提高同學們的自我學習能力。復制完成后，調整橢圓大小和對齊橢圓。先讓學生繪制一個橢圓并設置其圖形格式。 。討論完成后，進行燈籠提手的制作?！ 《褐谱鳠艋\（演示法、小組討論法，小組合作法） 把制作燈籠分為三個部分： ?、?、制作燈籠提手 自學探究：如何設置自選圖形的格式？ 為了充分發(fā)揮學生的主體意識，(教學文章 )培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力?！ τ谙矐c的大紅燈籠同學們都非常的喜愛，這時讓學生觀察： 新春紅燈籠的各個部分是由哪些圖形組成的？ 一：分析燈籠（小組討論法） 觀察后讓小組互相討論，總結出燈籠是由矩形、橢圓這兩種自選圖形經過繪制、復制、組合形成的?！ ×⒄f教學過程 創(chuàng)設情景導入新課 激情導入，來激發(fā)學生的興趣，同學問在過節(jié)日的時候，互相祝福，護送禮物，隨著科技的發(fā)展，網絡的普及，可以再網上祝福，也可以網上護送禮品，來表達自己的心情，最高興的節(jié)日就是過新年了吧，家家還掛上了大紅燈籠，你知道電腦中的大紅燈籠是怎么做成的嗎？今天我們利用WORD制作，教師把已制作好好的《新春燈籠》的圖片展示給同學們看，引起同學們的興趣。 ：使學生掌握設置圖形格式的方法。掌握了解繪制、復制、移動、組合圖形的方法。根據本課的內容和我校同學的情況，以演示、觀察、啟發(fā)、誘導為主，激發(fā)學生學生學習的積極性。為學生以后的成功學習打下基礎?！ ∫?、說教材： 本課是七年級信息技術下冊第一單元第一課的內容，它是基礎性章節(jié)，是入門篇章，學生對它的興趣直接影響到他在以后其它小節(jié)中的學
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