雪教學(xué)設(shè)計(jì)--文庫吧資料
2025-04-15 00:31本頁面
【正文】 作者并不是沉迷于優(yōu)美然而虛空的幻境中，求得精神上的安慰。 （見板書） ②第二小組：魯迅先生筆下的江南的雪和朔方的雪各有什么特點(diǎn)？作 者是如何把它們統(tǒng)一在一個(gè)藝術(shù)整體之中的？ （江南的雪：優(yōu)美。）（設(shè)計(jì)此問題是為了促成學(xué)生從整體上把握全文內(nèi)容） 三、問題探討 師生互動(dòng)、生生互動(dòng)了解詩歌內(nèi)容，體會(huì)散文詩的特點(diǎn)。江南的雪已經(jīng)死掉，而朔方的雪，在孤獨(dú)的旋轉(zhuǎn)升騰中升華，成了雨的精魂。 ，你認(rèn)為最能體現(xiàn)文章主旨的句子是哪一句？ （那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。然后抽學(xué)生朗讀。） 二、整體感知 ，揣摩語氣、語意及作者情感。營(yíng)造雪的氛圍。 教學(xué)步驟 一、學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)情況匯報(bào)。 先自主學(xué)習(xí)課文，劃出疑難字、詞、句，查字詞典掃清語音、語義障礙。 搜集魯迅《野草》中的描寫自然景致的詩篇，感受自然描寫中寫實(shí)與象征的不同。 課時(shí)安排：兩課時(shí) 課前準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備： 魯迅的散文詩集《野草》
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