西門豹治鄴教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2025-04-15 00:30本頁(yè)面
【正文】
（1）西門豹對(duì)巫婆說：“不行，這個(gè)姑娘不漂亮，河伯不會(huì)滿意的。暗示西門豹已想好了懲治首惡分子的好辦法?！闭f明西門豹已經(jīng)根據(jù)了解到的情況，想好了對(duì)策。“還真靈啊”是反話，帶有諷刺意味?！澳昴牯[旱災(zāi)”就是證明。因?yàn)楹硬⑾眿D后的確沒有發(fā)過大水。
西門豹說：“這樣說來，河伯還真靈啊。這四個(gè)問題的調(diào)查結(jié)果，成為西門豹治鄴的事實(shí)依據(jù)。③巫婆和官紳騙錢害人，使家里有女孩子的紛紛逃走。
思考：
1．從課文哪句話可以看出西門豹—到鄴地就進(jìn)行調(diào)查？（找老大爺問怎么回事）
2．西門豹向老大爺調(diào)查了哪兒件事？（①為什么田地荒蕪，人煙稀少？②是誰要給河伯娶媳婦的？③新娘從哪來？④漳河有沒有發(fā)大水？）
3．從老大爺?shù)幕卮鹬校鏖T豹了解到哪些情況？（①河伯娶媳婦是造成“田地荒蕪，人煙稀少”的主要原因。
（五）指名分段朗讀課文
第二課時(shí)
（一）導(dǎo)言引人課題
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第14課，西門豹，板書課題。
2．理解生字：戰(zhàn)國(guó)、鄴、荒蕪、人煙稀少、巫婆、官紳、徒弟、提心吊膽、面如土色、開鑿、灌溉。
3．問：看了課題你想知道些什么？（想知道西門豹是干什么的？課文主要寫了他的什么事……）
過渡語：
那么這篇課文主要寫了他的什么事呢？請(qǐng)同學(xué)們打開書，自由讀課文，一邊讀，一邊想，這篇課文主要寫了西門豹的什么事？
（二）自由朗讀課文
思考：這篇課文主要寫了什么事？（主要寫戰(zhàn)國(guó)時(shí)候，魏王派西門豹管理鄴這個(gè)地方，西門豹和群眾一起破除迷信，興修水利的故事。
七、教學(xué)過程
第一課時(shí)
（一）導(dǎo)言板書課題
1．今天我們學(xué)習(xí)一篇新課文，題目是“西門豹”。
五、教具使用
生字卡片，小黑板或投影片。
三、教學(xué)難點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生分段、概括段意的能力。培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和概括能力。
知識(shí)目標(biāo)
學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解課文內(nèi)容，能正確回答課后問題，復(fù)述這個(gè)故事。誰能從科學(xué)的角度來談一談嗎?
八、布置作業(yè)：
以“崇尚科學(xué)、破除迷信”為主題進(jìn)行調(diào)查，并出一期板報(bào)。
兩千多年以前，科學(xué)不發(fā)達(dá)，人們思想十分愚昧。
五、學(xué)習(xí)第三部分：
師：(接上)迷信已經(jīng)破除，天災(zāi)依然存在，他又是怎么做的呢?
齊讀最后一自然段。“送送新娘”這一做法真是“妙”到了極點(diǎn)。官紳們提心吊膽，跪下來求饒，說明官紳們確實(shí)受到了教育，懲治首惡確實(shí)收到了成效。你們都回去吧。”過了一會(huì)兒，他才說：“起來吧。這些官紳一個(gè)個(gè)嚇得面如土色，跪下來磕頭求饒，把頭都磕破了，直淌血。西門豹回過頭來看著他們說：“怎么還不回來，請(qǐng)你們?nèi)ゴ叽甙伞?br />
出示課件③西門豹面對(duì)漳河站了很久。其實(shí)是在“將計(jì)就計(jì)”“假戲真做”。
問：你能帶著自己的理解把西門豹的心情表達(dá)出來嗎?
出示課件②等了一會(huì)兒，西門豹對(duì)官紳頭子說：“巫婆怎么還不回來，麻煩你去催催吧?！?br />
生：西門豹這樣說很妙，他找到了合適的借口、理由，既救出了姑娘，又懲治了巫婆，一舉兩得、將計(jì)就計(jì)。
請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀(11—12)自然段，看看西門
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