氣象學家竺可楨說課稿--文庫吧資料
2025-04-15 00:27本頁面
【正文】 學會閱讀一篇文章更重要。 那么，如何讓學生在平實的語言中體會竺可楨對科學執(zhí)著的精神呢？在學生初讀課文之后，談談你讀了整篇文章后腦中出現(xiàn)了哪些詞語？在學生用簡要的詞語概括了對竺可楨的感受后，我便讓學生回憶一下，閱讀寫人文章的方法。生齊讀課題氣象學家竺可楨。這是老人留下的最后一篇氣象記錄。在去世之前，他躺在病床上，虛弱地支撐著身子坐起來，擰開收音機的旋鈕，收聽天氣預報。 兒童往往是通過形象來認識世界的，而圖畫和音樂則是展示形象的主要手段。 針對《新課標》對本冊教材的要求以及課文自身的訓練重點，我擬定了以下目標：認知目標：學會本課6個生字，能理解掌握等詞語的意思；技能目標：能根據(jù)提供的情節(jié)復述課文一、二段；情感目標：學習1到4節(jié)，感覺竺可楨把全部心血都用在科學研究上的精神。他為我國的氣象科學、農業(yè)生產(chǎn)做出了重要的貢獻，為祖國蠃得了榮譽。本文格式為Word版，下載可任意編輯《氣象學家竺可楨》說課稿 課文《氣象學家竺可楨
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