富饒的西沙群島優(yōu)秀的教學設計-文庫吧資料
2025-04-15 00:27本頁面
【正文】 生再讀文，小組嘗試解疑，同時歸納出不能理解的詞語和句子。
學生選擇第4自然段的學習，教師適時點撥、引導、歸納，授之以漁。問題讓學生自己提出，疑問讓學生自己討論，方法讓學生自己歸納，教師則點撥關鍵處，為學生營造一個民主、寬松、和諧的學習環(huán)境，使全體學生在積極的參與和協(xié)作中自主學習，提高能力。
說明：這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)以學生為主體，以質(zhì)疑研討為主線，以自我發(fā)展為靈魂的教學思想。
游覽中我們重點觀看了海水，海中什么樣？海水太美了！其實西沙群島不僅風景優(yōu)美，物產(chǎn)也十分豐富。
1．同學們，昨天我剛從西沙群島回來，那里真美，站在海邊，我放眼海面，海水五光十色，瑰麗無比；我穿上潛水衣潛入海底，看見了千姿百態(tài)的大龍蝦，數(shù)不清的魚種類繁多，在身邊來回穿梭，真是奇妙；漫步沙灘，那撿不完的貝殼奇形怪狀，美麗極了，而且，我還和龐大的海龜合了張影呢！登上海島，各種各樣的海鳥有的在飛，有的在樹枝上叫，遍地都是鳥雞。能理解課文內(nèi)容。
五、作業(yè)：生字、詞，讀書三遍。
千奇百怪：指貝殼的形狀各式各樣。
五光十色：形容色彩鮮艷、顏色繁多。
守衛(wèi)：防守保衛(wèi)。
棲息
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